人教部编版四年级下学期语文课文第一单元第3课《天窗》同步练习
试卷更新日期：2021-01-22 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 让字词走进语境。
小小的天窗wèi jiè着孩子幼小的心灵。繁星闪shuò的夜里，天窗上掠过的黑影会让你联想到bà气的猫头yīng ， 灰色的biān fú……如同在沙tān上的zhàng篷里仰望美丽神奇的夜空，令人浮想联翩。
2. 形近字组词。藉 玻 璃 烁
籍 波 篱 砾
3. 选择括号里用得恰当的字。(1)、他的心情原本非常压（抑 仰），抬头（抑 仰）望天空，心情渐渐好了起来。(2)、我挑起蚊（账 帐），摸索着找到了昨晚放在一旁的（账 帐）本。4. 根据课文，用合适的词语替换画线部分的内容。(1)、小小的天窗是你唯一的安慰。(2)、你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地彻底清除了这世界。(3)、你会从那小玻璃上面的一朵云想象到无数巨人似的神奇变幻的云彩。5. 课文综合回顾。《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。读了课文，我知道天窗的位置在 ， 作者从和这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。
6. 《天窗》首先交代了 ， 接着写了当时或时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的 ， 想到应该。7. 填空。《天窗》是著名作家写的一篇散文，描写的是乡下的只有前面一排 ， 夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的便成了心灵飞翔的。
8. 读课文《天窗》，说说文中数星星在仔细观察的基础上，他又是怎样展开想象的？9. 读课文《天窗》，为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？二、阅读理解
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10. 课内阅读。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
(1)、孩子们根据看到的、 ， 想象到了它们、 ， 这说明了孩子们的想象力十分。(2)、为什么说它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍？11. 课外阅读。窗
我最喜欢从窗子里看外面的景物。
四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。
六岁时，我又同爸爸坐火车到北京去。我又选择了靠窗子的座位。窗外是辽阔的华北平原。火车疾驰，铁路两边的树木飞快地向后倒退。晚上，火车的轮子唱着欢乐的歌曲。这时欣赏窗外的景色，更是别具风味，远处的灯火就像一朵朵金花、一颗颗金星，点缀着大地，构成一幅神奇的图画。
多少年过去了，但是我仍然喜欢倚着窗子向外看。窗外的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开了。
(1)、第2自然段是按照 顺序写的。(2)、“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。”作者想到了。“我每年都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是。(3)、本文表面上看是写 ， 实质是写透过窗，看到了美景。(4)、本文和本课课文都是围绕“窗”来写的，本文表达了。本课课文则表现了。三、语言表达