人教部编版三年级下学期语文课文第二单元第5课《守株待兔》同步练习
试卷更新日期：2021-01-22 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 为带下划线的字选择正确的读音。(1)、田中有株 （zhū zū）(2)、折颈而死(zhé shé)(3)、冀复得兔(jì yì)(4)、而身为宋国笑(wèi wéi)2. 按查字典的要求填空并作答。
“释”用部首查字法应先查部，再查画。“释”在字典里的解释有：①解释。②消除。③放开；放下。④释放。“释”在下列句子里应选哪种解释？（填序号）
Ⅰ因释其耒而守株。
Ⅱ你可以参看注释来理解句子的意思。
Ⅲ他们俩已经冰释前嫌了。
Ⅳ听说父亲的病好了，我如释重负。
3. 比一比，再组词。守 朱 诗 项 其
宋 株 待 颈 共
4. 将下列文言句子与翻译对号入座。（填序号）A．田中有株。 B．折颈而死。 C．冀复得兔。
①扭断了脖子而死。
②田地中有一个树桩。
③希望能再得到一只兔子。
5. 下列说法错误的一项是（ ）A、《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》。 B、“兔走触株”中的“走”是跑的意思。 C、文中的“耒”是古代用来播种的一种农具。6. 那个农夫被宋国人笑话的原因是什么？用“ ”在课文中画出相关语句。7. 阅读下文，回答问题。宋人有耕者。________。兔走触株，折颈而死。因释其耒而________，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
(1)、把文段内容补充完整。宋人有耕者。。兔走触株，折颈而死。因释其耒而 ， 冀复得兔。
(2)、写出下列字的意思。①因：
②释：
③冀：
(3)、那个农夫为什么会被宋国人笑话？用原文中的语句回答。(4)、这个故事告诉我们一个什么道理？8. 百字练笔读了《守株待兔》，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出两三句来。
有的说：“”
有的说：“”
还有的说：“”
9. “因释其耒而守株，冀复得兔”是什么意思？二、阅读理解
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10. 阅读短文，回答问题。
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。
“啄木鸟大姐，”画眉娇滴滴地说：“我们来比赛唱歌吧！我先唱。”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的羽毛，很自得。啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看行吗？”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣服也不如她的艳丽。
“我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。
(1)、给短文加个题目。(2)、在短文中找出下列词语的近义词。悠扬悦耳—— 得意—— 美丽——
(3)、填空。画眉和啄木鸟一比；二比。结果胜了，败了。
(4)、如果比一比谁保护森林的贡献大，结果是（ ）A、画眉的贡献大。 B、啄木鸟的贡献大。 C、两个贡献一样大。(5)、你觉得这则寓言说明了一个什么道理？11. 阅读下文，回答问题。鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方①出曝② ， 而鹬啄其肉，蚌合而箝③其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽④之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊⑤大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。
【注】①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
(1)、试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
(2)、根据短文内容填空。苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。
(3)、苏代讲这个故事的目的是什么？三、语言表达