人教部编版三年级下学期语文课文第一单元第3课《荷花》同步练习
试卷更新日期：2021-01-22 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 把带下划线的字的正确读音序号填在后面的横线上。
【①āi ②ái】 挨饿--- 挨近-
【① gū ②gǔ】 骨气-- 花骨朵儿
【①fú ②fó】 仿佛 - 佛教
2. 查字典填空。“光”应查部，再查画。“光”字第一笔的笔画名称是。“光”在字典里有如下解释：①光线 ②只、仅 ③露出 ④明亮 ⑤净、尽、一点不剩
给下列句子中的“光”选择合适的义项，把序号写在横线上。
A、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
B、弟弟把零花钱都花光了。
C、明亮的月光，照在静静的原野上。
D、我的眼前一片光明。
E、小男孩光着脚，一双脚冻得通红。
3. 给下面的多音字注音并组词。挨：
4. 本文的作者是 ， 课文用生动优美的语言，描述了的美丽景色和“我”时的感受，表达了作者的热爱之情。5. 先按照课文内容填空，再完成练习。(1)、“如果看作一大幅活的画，那可真了不起。”这“一大幅活的画”是的杰作。(2)、“我忽然觉得 ， 穿着 ， 站在。一阵 ， 我就翩翩起舞，。”从这两句话中我体会到。6. 用课文原句填空。①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：。
②写荷花不同开放情况的句子是： 。
7. 在课文中画出下列词语，重点理解划线词语的意思。清香 挨挨挤挤 饱胀 破裂 了不起 翩翩起舞 随风飘动
8. 读了课文的第4自然段，你体会到了什么？9. 荷花刚开、全开、未开时分别是什么样子的？用“ ”在课文中画出相关语句。二、阅读理解
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10. 阅读《荷花》片段，完成下面各题。
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
(1)、照样子，写词语。挨挨挤挤（AABB）：
(2)、第一自然段中第句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是 ， 写荷叶形状的词语是 ， 写荷叶多而密的词语是。(3)、作者细致观察了种白荷花开放的姿势。按荷花开放的程度排序，填序号。（ ）才展开两三片花瓣儿。
（ ）花瓣儿全展开了。
（ ）还是花骨朵儿。
11. 开心阅读（读短文，回答问题）。____________
古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热. 静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材□可去火清热□作为特别的包装材料□荷叶不怕油污□不怕水浸□不怕烟熏口用荷叶煮成的粥□碧绿清香□清爽可口□
当人们指点、欣赏荷花时. 荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。
(1)、给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。(2)、用波浪线画出荷叶样子的语句。(3)、在“□”里填入适当的标点。(4)、文中画线句子的意思是（ ）。A、“我”不爱荷花，只爱荷叶。 B、荷花不值得赞美。 C、荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。三、语言表达
