浙江省湖州市吴兴区2020-2021学年八年级上学期社会法治期中考试试卷
试卷更新日期：2021-01-11 类型：期中考试
一、选择题
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1. 从社会发展规律看，下列国家或政权，社会性质不同于其他国家或政权的是（ ）A、中国西周政权 B、查理曼帝国 C、日本国 D、英吉利王国2. 某历史兴趣小组在探究世界古代文明时，形成了下列初步认识，其中不正确的是：（ ）
①古代东方文明多处于大河流域
②希伯来人又称犹太人，曾生活在两河流域
③中世纪的欧洲和中国的西周都实行等级制度
④罗马帝国时期爆发了斯巴达克起义
⑤禹建立夏朝标志着禅让制的终结
A、①③⑤ B、②④⑤ C、②③④ D、①③④3. 假如生活在中世纪的西欧，你可能看到的景象有（ ）①传教士在向人们宣读《圣经》，宣传教义
②庄园中的农奴消极怠工，有些逃亡到城市
③人们开始把剩余的产品拿到城市里去交换
④庄园自给自足，生活品都无需从外部购买
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④4. 小田同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”下列各项与这个“独特民族”无关的是（ ）A、创立并信奉伊斯兰教， 通过对外扩张建立强大帝国 B、善于吸收外来优秀文化，并创造了有自己特色的文化 C、创造了从0至9的计数法和完整的代数学 D、 《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典5. 从春秋争霸到战国七雄，历史发展呈现的趋势是（ ）A、诸侯国的割据混战日益扩大 B、人民遭受的灾难更加深重 C、历史向着统一的方向发展 D、诸侯国的数量越来越多6. 古希腊和古罗马文明中对西方政治文明影响最深远的分别是（ ）A、哲学思想和建筑艺术 B、小国寡民和辽阔疆域 C、海外殖民和武力扩张 D、民主政治和法律制度7. 《史记》记载：“……封臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”这反映了这一制度实施的依据是（ ）A、血缘关系的远近和功劳大小 B、实际控制的疆域的大小 C、进献贡物的多少和为周王服役的情况 D、 从天子、诸侯、卿大夫到士的级别的大小8. 李明同学在802班级群中发了一张知识积累卡（如图），其他同学针对这张卡片纷纷留言。其中，你认为符合历史事实的是（ ）
A、富芝：这是汉谟拉比在位时颁布的，使用的是腓尼基字母文字： B、荣强：从中可以清晰地了解古巴比伦社会阶级状况 C、红梅：是罗马法发展过程中的一个重要里程碑 D、志杰：其实质是维护统治阶级——地主阶级的利益9. 某班同学对春秋战国时期的历史开展了研究性学习，以下研究的题目不恰当的是（ ）A、 《孔子私学：谱写古代教育新篇章》 B、《诸子百家：思想解放的潮流》 C、《孙膑兵法：世界上最早的兵法著作》 D、《以法治国：法家受统治者青睐的原因》二、非选择题
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10. 【扑克牌中的历史】
扑克牌融入了世界不同区域文明的多种文化要素。以下四张扑克牌各自代表着历史上著名的君王：
黑桃 K 红桃 K 梅花 K 方片 K
以色列王国大卫 查理曼帝国查理 亚历山大大帝 凯撒大帝
(1)、历史学家对于扑克牌中某一君王是这样评价的：他是贪婪的侵略者，也是文化的爱好者。请问：历史学家评价的这位君主是用哪张扑克牌来代表的？请你运用相关史实来印证历史学家的评价。
(2)、查理被教皇称为“罗马人的皇帝”，在他统治期间，国王和教会的合作得到进一步巩固和发展。有人认为：教会和国王之所以能合作是因为他们需要相互利用，可以各取所需。你是否赞同这一观点？请运用所学知识说明理由。
(3)、方片 K代表的凯撒从未称帝，但欧洲有史学家却称呼他凯撒大帝，甚至认为他是罗马帝国真正的第一位皇帝。你认为史学家提出此观点的依据是什么？11. 【东西文化互鉴】材料一：希腊位于巴尔干半岛的最南端，它西濒爱奥尼亚海，东临爱琴海，南隔地中海与非洲大陆相望。宽广深邃的大海赋予希腊文明不同于东方文明的天资和禀赋。没有平川万里，希腊人放眼波诡云谲的大海，开创了桅樯如林、连通八方的海上交通图，使希腊成为地中海世界盛极一时的文明中心。
材料二：西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在。因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作用。
材料三：文物 希伯来星盘（下图）
希伯来星盘融合了欧洲和伊斯兰的装饰元素，是多元文化的产物。它是一件可以用来导航、进行数学计算、占星和显示时间的科学仪器。
(1)、根据材料一说一说希腊为什么能够“成为地中海世界盛极的文明中心”？请你简要概括古希腊文明和西方文明的关系。(2)、材料三中“穆斯林的这一成就”指的是什么？由此可见阿拉伯人对世界文化作出了怎样的贡献？(3)、希伯来星盘说明了区域文明之间有什么关系？请以中世纪亚洲国家为例，运用事实加以说明。12. 【回眸历史改革】材料一：东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
材料三：
(1)、如何理解材料一中“东周是决定中国发展进程的时期”？请从经济、文化角度运用相关史实说明。(2)、材料二中商鞅的观点体现了诸子百家哪一学派的什么主张？(3)、 联系材料和所学知识，从内容和影响上比较材料三中两个改革的异同点。