七年级上学期语文期末题型复习：09文言文阅读题
试卷更新日期：2021-01-04 类型：复习试卷
一、文言文阅读
-
1. 阅读下面的文段，完成下面小题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(1)、下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）A、寒雪日内集（把家人聚集在一起） B、俄而雪骤（不久，一会儿） C、撒盐空中差可拟（也许） D、未若柳絮因风起（趁，乘）(2)、翻译句子。①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
②兄女曰：“未若柳絮因风起。”
(3)、本文写出了一种怎样的家庭气氛？从哪些词语可以看出这种气氛？(4)、把大雪纷纷的情景比作“柳絮因风起”妙不妙？为什么？2. 阅读《论语》十二章
1) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
2) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
3) 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
4) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
5) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
6) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》
7) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
8) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
9) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
10) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
11) 《子罕》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》
12) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
(1)、解释下列加点字的意思。人不知而不愠
温故而知新
博学而笃志
(2)、把下面句子翻译成现代汉语。①学而不思则罔，思而不学则殆。
②逝者如斯夫，不舍昼夜。
(3)、下列对原文的理解，不正确的一项是（ ）A、“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”前一句是讲为人态度，后一句是讲学习的乐趣。 B、“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系，认为二者不可偏废。 C、第(6)章反复赞叹“贤哉，回也”，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。 D、“逝者如斯夫，不舍昼夜”是对时光流逝的慨叹，有劝人珍惜时光的意思。3. 阅读曾子杀彘
曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特③与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
(选自《韩非子·外储说左上》)
注释：①曾子：孔子弟子曾参。②女：同“汝”，你。③特：只，只是，只不过。
(1)、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A、顾反为女杀彘/元方入门不顾 B、特与婴儿戏耳/门外戏 C、子而不信其母/则是无信 D、非所以成教也/非人哉(2)、请用三条“/”给文中画线的句子断句。婴 儿 非 与 戏 也 婴 儿 非 有 知 也 待 父 母 而 学 者 也 听 父 母 之 教
(3)、这个故事告诉我们什么道理？4. 阅读《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
(《学而》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(1)、请解释下列加点词在文中的意思。不亦说乎
择其善者而从之
逝者如斯夫
白首方悔读书迟
(2)、请把下面的句子翻译成现代汉语。①人不知而不愠，不亦君子乎?
②学而不思则罔，思而不学则殆。
(3)、根据文章内容填空。①从学习态度上来看：《<论语>十二章》“逝者如斯”的比喻，《劝学》中“黑发”与“白首”的对比，都在告诫我们要。
②从学习方法上来看：《<论语>十二章》中，《学而》篇强调“”《为政》篇强调“”；而《劝学》则重在“”。（各用文中的一个字作答）
(4)、《论语》中有不少成语逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中。请写出选文中出现的成语。5. 文言文阅读（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:"白雪纷纷何所似?"兄子胡儿曰:"撒盐空中差可拟。"兄女曰:"未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（乙）谢公①与人围棋② ， 俄而谢玄③淮上④信至，看书竟，默然无言，徐向局⑤。客⑥问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
（注释）①谢公：谢安，世称谢太傅。②围棋：下围棋。③谢玄：东晋名将。谢奕之子，谢安之侄。④淮上：淮水上，这里指淝水战场上。⑤向局：面向棋局。⑥客：客人，这里指与谢公一同下围棋的人。
(1)、下列说法不正确的一项是（ ）A、“公欣然曰”和“默然无言”中的“然”意思一致。 B、“未若柳絮因风起”的“因”解释为“趁、乘”的意思。 C、“意色举止”的“色”解释为“颜色”的意思。 D、“徐向局”的“徐”解释为“慢慢地”的意思。(2)、翻译句子①即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
②意色举止，不异于常。
(3)、（甲）文中“欣然”“大笑乐”这些词表现了怎样一种家庭氛围？(4)、（甲）（乙）两文都与谢太傅有关，但塑造人物的侧重点有所不同，（甲）文主要突出谢道韫怎样的性格特点？（乙）文突出谢安怎样的性格特点？（甲）
（乙）
6. 阅读咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(1)、解释下列加点词在句子中的意思。俄而雪骤（）
撒盐空中差可拟（）
与儿女讲论文义（）
(2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？
②未若柳絮因风起。
(3)、下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ）A、文章第一句交代了咏雪的背景、时间、人物、地点、事件。 B、从“公大笑乐”可以看出谢太傅有点嘲讽兄子胡儿，认为他的回答没有兄女的好，谢太傅更欣赏兄女展现出来的才华。 C、兄女的比喻“柳絮”一句较胡儿的“撒盐”一句更有画面美感，更有诗歌意蕴，情感也更饱满。写出了大雪漫天飞舞之态、春天到来之感和对大雪的喜爱之情。 D、“寒雪”“内集”“大笑”“欣然”等词语营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。7. 阅读飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣！师每休舍，督将士注坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
（选自《宋史·岳飞传》）
注释：（1）宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。指勤奋工作。（2）注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。
(1)、下列加点词意思相同的一项是（ ）A、飞事亲至孝/去后乃至 B、师每休舍/逝者如斯夫，不舍昼夜 C、皆铠以习之/可以为师矣 D、却不受/盛情难却(2)、用三条“/”为下列句子断句。飞 曰 文 臣 不 爱 钱 武 臣 不 惜 死 天 下 太 平 矣！
(3)、结合文段分析表现了岳飞有什么优良品质？8. 阅读陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
(1)、解释句中带点的词语。太丘舍去（）
相委而去（）
元方入门不顾（）
(2)、用现代汉语翻译文中画横线的句子。①与人期行，相委而去。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
(3)、面对友人责骂自己的父亲，元方是如何反驳的？这表现他怎样的特点？9. 阅读我愿汝曹①将平昔已读经书，视之如拱璧② ， 一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇必求可以背诵然后思通其义蕴③而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越④。若曾读此书，而全不能举⑤其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去枵腹⑥无异。汝辈于此，极⑦宜猛省。
（注释）①曹：辈。②拱璧:大壁，泛指珍宝。③义蕴：内在的意义。④发越:散播。⑤举：举出。⑥枵（xiāo）腹:腹中空虚。⑦极:通“亟”，急。
(1)、下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ）A、必加温习（温习） B、安可尽读（尽力） C、然后思通其义蕴（通晓） D、极宜猛省（反省）(2)、请用三条“／”给文中画线的句子断句。但 读 得 一 篇 必 求 可 以 背 诵 然 后 思 通 其 义 蕴 而 运 用 之 于手腕之 下
(3)、结合选文，说说作者对读书的看法。10. 阅读下文，完成各题子曰:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来.不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
(《学而》)
子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”
(《为政》)
子曰:“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
(《子罕》)
子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
(《子罕》)
(1)、请写出由第四则语录演化而来的一个成语(2)、用现代汉语翻译文中的划线句。人不知而不愠，不亦君子乎？
(3)、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）A、当别人不了解甚至误解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是吾日三省吾身。 B、阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。 C、孔子认为军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。 D、孔子感叹时光易逝，启示我们要珍惜时间求学、并提高学习效率的。11. 阅读下文，完成小题陈元方年十一时，袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行 元方曰：“老父在太丘，强者绥①之以德，弱者抚之以仁，恣②其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静③ ， 万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（选自《世说新语》，有删减）
（注释）①绥，安抚。②恣，听任。③周旋动静，指处置世事的举动措施。
(1)、解释文中的加点字孤往者尝为邺令（）
周公不师孔子（）
(2)、将文中的画线句进行断句，下列正确的一项是（ ）A、袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行 B、袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之/何所履行 C、袁公问曰/贤家君在太丘远近/称之何所/履行 D、袁公问曰家君/在太丘远近/称之何所/履行(3)、这则故事中，陈元方表现出的个性特点。12. 阅读下文，完成小题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(1)、选文出自《世说新语》，是（朝代）（人名）组织编写的志人小说集。(2)、翻译下面的句子。与人期行，相委而去。
(3)、文中的友人所以“惭”是因为他“”和“”。13. 阅读下文，完成下列小题。陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去，”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(1)、解释下列加点字。尊君在不（）
下车引之（）
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。与人期行，相委而去。
(3)、“尊君”“家君”的称谓有何不同？(4)、读了本文，你获得了哪些为人处世的启示？请写出两点。14. 阅读下面的文言文，完成后面小题（甲）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰：“君与家君期日中,日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾.
（乙）
管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
(1)、下列句子中加点字解释错误的一项是（ ）A、相委而去（舍弃） B、元方入门不顾（回头看） C、又尝同席读书（品尝） D、管宁、华歆共园中锄菜（一起）(2)、请用“/”给文中画波浪向的句子断句。（限断两处）见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之。
(3)、用现代汉语写出下面句子的意思。①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②宁读书如故，歆废书出观。
(4)、有人认为友人已经认错，元方就应该原谅他，而元方却“入门不顾”，这也算“无礼”之举。你是否同意这种观点？(5)、结合两个选段的内容，说说我们应当树立怎样的交友之道。15. 阅读（甲）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》）
（乙）
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”①巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全②。
（选自《世说新语·德行》）
（注释）①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。胡：古时西方、北方各少数民族统称胡。子：对对方的尊称，相当于“您”。②班军：班师；出征的军队调回去。
(1)、解释下列句中加点的词语。陈太丘与友期行
下车引之
值胡贼攻郡
不忍委之
(2)、请用三条“/”给划线句断句。大军至一郡尽空汝何男子而敢独止
(3)、将下列句子翻译成现代汉语。巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”
(4)、有同学关注了（甲）（乙）两文的出处，提出疑问，请你结合选文内容帮助解答。疑问：两文均是元方与客人的对话，（甲）文编入“方正”门，而（乙）文编入“德行”门，《世说新语》的编者这样安排有什么用意呢？
16. 阅读下面两段文言文，完成下面小题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去 ， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(1)、对句中加点词的解说，不正确的一项是（ ）A、尊君在不?(古代对别人父亲的尊称) B、君与家君期日中。(古代对别人称自己的父亲) C、待君久不至，已去。(“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。) D、我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。(“垂询”是谦辞)(2)、解释加点的词。太丘舍去：
尊君在不：
下车引之：
陈太丘与友期行：
(3)、翻译文中划线的句子。①过中不至，太丘舍去。
②友人惭，下车引之。
(4)、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?17. 阅读下面这篇文言文，完成下面小题。刘氏者，某乡寡妇也。育一儿，昼则耕于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有怨言。母诫之，曰“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事?”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽① ， 乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。
注释：①殆尽：几乎全部（烧）光了。
(1)、用/标出下面句子的朗读停顿。（标两处）刘 氏 以 己 之 衣 遗 之
(2)、解释下列加点的词。竞年如是
乡里咸称其善
邻有贫乏者
时刘儿方悟母之善举也
(3)、用现代汉语翻译下面的句子。①刘氏者，某乡寡妇也。
②昼则耕作于田间，夜则纺织与烛。
(4)、用自己的话说说刘氏有哪些善举。(5)、刘家儿子“方悟”，他“悟”出了什么道理?结合自身实际谈谈你该怎么做?18. 阅读下面的文言文，完成后面小题。（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（节选自郦道元《三峡》）
（乙）登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾 ， 遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。
（节选自《徐霞客游记》）
【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
(1)、解释下列加点词在文中的意思。①沿溯阻绝 溯：
②属引凄异 引：
③不及返顾 顾：
④岩即幔亭峰后崖也 即：
(2)、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A、土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转 B、土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转 C、土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转 D、土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转(3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
②登山里许，飞流汩然下泻。
(4)、甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。19. 文言文阅读王冕僧寺夜读《宋学士文集》
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。
(1)、结合文意，解释下列句中加点的词。①窃入学舍：
②辄默记：
(2)、翻译句子。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯。
(3)、从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是：20. 阅读《论语》一文，完成下面小题。①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
(1)、解释下列句中加点的词。不亦说乎
人不知而不愠
吾日三省吾身
不逾矩
(2)、翻译下列句子。①人不知而不愠，不亦君子乎？
②温故而知新，可以为师矣。
(3)、填空。①孔子，名 ， 字仲尼。春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家，政治家，家。
②《论语》是一部记录的书，是家经典著作之一，宋代朱熹把它和《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。
(4)、把下列句子按要求归类（填序号）。①学而时习之。②不义而富且贵，于我如浮云。
③温故而知新。④知之者不如好之者。
⑤三人行，必有我师焉。⑥吾日三省吾身。
讲学习态度的有：
讲学习方法的有：
讲品德修养的有：
21. 阅读下文，完成下面小题谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(1)、《咏雪》选自《》，文中的“谢太傅”是东晋的政治家。(2)、解释下列加点词与儿女讲论文义
俄而雪骤
(3)、翻译下面句子。兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
(4)、对“公大笑乐”理解不准确的一项是（ ）A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。22. 阅读（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰；“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
《陈太丘与友期行》
（乙）宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议② ， 二人进火③ ， 俱委而窃听。炊忘著箄④ ， 饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箄，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识⑦不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺⑧ ， 言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也！”
[注释]①诣：拜见。②论议：这里指谈论玄理。③进火：烧火。④箅(bì)：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著箅，放竹箅。⑤馏：蒸饭。⑥糜：粥。⑦识：所收获的知识。⑧更相易夺：互相订正补充。
(1)、下列句中加点词语解释错误的一项是（ ）A、尊君在不 同“否” B、仿佛志之 志向 C、陈太丘与友期行 约定 D、大人与客语 谈话(2)、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、过中/不至 B、言无/遗失 C、仿佛/志之 D、元方/时年七岁(3)、用现代汉语翻译下列句子。①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②如此但糜自可，何必饭也！
(4)、从甲文中我们不难看出元方从小就聪明善辩，请你结合乙文的具体内容分析他如此聪明善辩的原因。23. 阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）谢仁祖①年八岁，谢豫章将②送客。尔时语已神悟，自参上流③。诸人咸④共叹之，曰：“年少，一坐之颜回⑤。”仁祖曰：“坐无尼父⑥ ， 焉别颜回！”
（选自《世说新语·言语》）
（注释）①谢仁祖：谢尚，字仁祖，谢豫章的儿子。谢豫章：谢鲲，曾任豫章太守。②将：带领。③自参上流：自处于上等名流之中。上流，上等。④咸：全，都。⑤颜回：春秋时鲁国人，对孔子的学说深有体会，孔子很赏识他。⑥尼父：孔子，字仲尼，尊称为尼父。
（乙）郗太傅在京口遣门生与王丞相①书求女婿。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生归白②郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持③ ， 唯有一郎在东床上坦腹④卧，如不闻。”郗公云：“正此好！”访之，乃逸少⑤ ， 因嫁女与焉。
（选自《世说新语·雅量》）
（注释）①郗（xī）太傅：郗鉴，曾兼徐州刺史，镇守京口。王丞相：即王导。②白：禀告，陈述。③矜持：拘谨。④坦腹：敞开上衣，露出腹部。⑤逸少：王羲之，字逸少，是王导的侄儿。
(1)、下列各组句子中，加点词语意义相同的一组是（ ）A、尔时语已神悟 丞相语郗信 B、因嫁女与焉 未若柳絮因风起 C、一坐之颜回 坐无尼父 D、访之，乃逸少 去后乃至(2)、用“/”给文中划线句子断句。（限断两处）郗 太 傅 在 京 口 遣 门 生 与 王 丞 相 书 求 女 婿。
(3)、结合注释，用现代汉语翻译下列加点的词语和句子。①未若柳絮因风起
②元芳入门不顾
③唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。
④与人期行，相委而去。
⑤撒盐空中差可拟。
(4)、乙文出自《世说新语》的“雅量”，请根据助读资料，并结合选文内容探究其归为“雅量”的原因。助读资料：
雅量，指宽宏的气量。魏晋时代讲究名士风度，不管内心活动如何，只能深藏不露，表现出来的应是宽容、平和、若无其事，就是说，见喜不喜，临危不惧，处变不惊，遇事不改常态，不失名士风流。
24. 文言文阅读《<论语>十二章》节选
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
(1)、解释加点词在文中的意思。①不亦说乎 说：②人不知而不愠 愠：
③传不习乎 传：④必有我师焉 焉：
⑤博学而笃志 笃：
(2)、翻译下列句子。①学而不思则罔，思而不学则殆。②择其善者而从之，其不善者而改之。
(3)、下列句子节奏划分错误的一项是（ ）A、人不知∕而不愠 B、传∕不习乎 C、可以为∕师矣 D、择其善者∕而从之(4)、选文的句子中有些谈学习方法，有些谈学习态度，有些谈品德修养，请各找出一例。学习方法：
学习态度：
品德修养：
25. 阅读下面的文段，回答问题。（甲）宋之丁氏，家无井而溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人与井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（乙）子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥①也。夫‘己’与‘三’相近，‘豕’与‘亥’相似。”至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉河”也。
（选自《吕氏春秋》，北京出版社，2006年7月版）
【注释】①己亥：中国农历用“天干”“地支”来纪年。60 年为一周期，周而复始。己亥是 其中的一年。
(1)、请用“／”划出下列句子的停顿。（各划一处）①得一人之使
夫“己”与“三”相近
(2)、解释下列加点的词。①及其家穿井 ②丁氏对曰
③子夏之晋 ④是己亥也
(3)、用现代汉语翻译下列句子。①有闻而传之者。
②至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉河”也。
(4)、两文告诉了我们什么共同的道理？26. 阅读下面两篇文言文，完成后面小题[甲]
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语》）
[乙]
戴安道①既厉操②东山，而其兄③欲建式遏④之功。谢太傅曰：“卿兄弟志业，何其太殊？”戴曰：“下官不堪其忧，家弟不改其乐”。
（选自《世说新语》）
【注释】①戴安道：人名，即戴逵。②厉操：磨炼情操，使情操高尚，指隐居。③其兄：指裁逯。④式遏：指阻止害民之事，保卫国家。
(1)、解释下面加点的字或短语。①寒雪日内集（）
②撒盐空中差可拟（）
③未若柳絮因风起（）
④家弟不改其乐（）
(2)、用现代汉语翻译下面的两个句子。①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
②卿兄弟志业，何其太殊？
(3)、下面的理解和分析不正确的一项是（ ）A、[甲][乙]两文都具有语言简练词意隽永的特点，[甲]文运用了比喻的修辞手法，[乙]文则没有。 B、[甲]文先交代咏雪的背景，接着写主要事件---咏雪，最后补充交代了谢道韫的身份，层次分明；[乙]文则先叙事，然后通过对话表现人物的性格。 C、[甲]文勾画了古人家庭教育和家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。[乙]文则通过简短的对话，展示了两人不同的志向。 D、[甲][乙]两文在写法上都是直叙其事，不作任何夸饰，刻画人物都运用了语言描写、神态描写。(4)、[甲]文中太傅为什么“大笑乐”？(5)、[乙]文中“下官不堪其忧，家弟不改其乐”，这表明了兄弟二人怎样的人生态度？27. 文言文阅读。诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(1)、解释下面的划线字。①君子之行
②非学无以广才
③淫慢则不能励精
④意与日去
(2)、给下面句子划分朗读节奏。非 淡 泊 无 以 明 志
(3)、用现代汉语翻译文中划线的句子。①静以修身，俭以养德。
②险躁则不能治性。
(4)、文中说“非志无以成学”，联系实际，说说你对“志”与“学”的关系的理解。28. 阅读下面三则文言文，完成后面小题（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也
（选自《世说新语·言语》）
（乙）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》！
（丙）管宁、华欲共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝①同席②读书，有乘轩冕③过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：“子非吾友也。”
（选自《世说新语·德行）
（注释）①尝：曾经，从前。②同席：同坐在一张席子上。古人席地而坐。③轩冕：指古代士大夫以上的官所乘的有棚的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车，冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽。这里指贵官。
(1)、下面朗读停顿正确的一项是（ ）A、左将军王凝／之妻也 B、陈太丘与／友期行 C、对子骂／父 D、见／地有片金(2)、下面划线字意思和用法相同的一项是（ ）A、谢太傅寒雪日内集/吾日三省吾身 B、元方时年七岁/年与时驰 C、太丘舍去/一狼径去 D、华捉而掷去之/ 宋之丁氏(3)、下面对［甲］［乙］两文中画横线句子的翻译及理解完全正确的一项是（ ）A、与儿女讲论文义。（翻译：和儿子女儿们讲解诗文）理解：这句话写出了谢安一家其乐融融的情景。 B、撒盐空中差可拟。（翻译：把盐撒在空中大体可以相比。）理解：从“撒盐”说明当时的雪下得很小，肉眼几乎看不到，缺乏美感，就像盐一样 C、尊君在不？（翻译：令尊在不在家？）理解：“尊君”是对别人父亲的一种谦辞，说明客人也有表现出谦虚有礼的时候。 D、与人期行，相委而去。（翻译：与我相约同行，却丢下我自己走了。）理解：从话语中，可见友人是一个只会怪罪他人，不会反省自己的人。(4)、翻译（丙）文中画横线的句子。宁读如故，歆废书出看。
(5)、《世说新语》中记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故事。（甲）（乙）（丙）文选的就是其中较为著名的三则故事。请结合选文内容，说说你最喜欢三则故事中的哪一个孩子，为什么？29. 阅读下面的文段，完成下面小题。（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(蒲松龄《狼(其二)》)
（乙）一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令出不去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈张不得合。遂负之以归。
非屠，乌能作此谋也!
(蒲松龄《狼(其三)》)
【注释】①遗：留下。②行室：指农民在田中所搭的草棚。③豕(shǐ)：猪。
(1)、下列句子中，加下划线词的意义相同的一组是（ ）A、止有剩骨 一狼得骨止 B、恐前后受其敌 盖以诱敌 C、缀行甚远 夫君子之行 D、屠自后断其股 狼自苫中探爪入(2)、把“一狼径去，其一犬坐于前”翻译成现代汉语。(3)、下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、甲文写两只狼紧跟屠户，屠户一次又一次投给它们骨头，仍无法满足狼的贪欲。 B、甲文里，其中一只狼好像闭上眼，神情很悠闲，屠户一跃而起，最终砍杀了它。 C、甲文中，作者认为聪明的狼尽管诡计多端，但最终败给了屠户，只是笑料罢了。 D、乙文写屠户用吹猪法吹狼，狼胀得像牛，只有屠户才能想到用这种方法对付狼。30. 阅读下面的文段，回答问题。狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(1)、解释下列加下划线词语在句子中的意思。①并驱如故
②顾野有麦场
③意暇甚
(2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②禽兽之变诈几何哉？
(3)、下列对文章的分析与理解不正确的一项是（ ）A、第①段叙述屠户遇狼的时间、地点和情况，寥寥几笔就勾画出屠户处境的危急，扣人心弦。 B、面对贪婪的恶狼，屠户虽然感到恐惧，但是他不迁就退让，先“投以骨”，以争取更有利的斗争时机。 C、屠户“奔倚”在积薪之下，利用麦场的有利地形，改变途中两狼并驱的局面，避免前后受敌的处境。 D、第⑤段是议论，点明故事的主题，阐明狼无论多么狡诈也不是人的对手，最终也会被人的勇敢与智慧打败。