初中生物人教版七年级上学期期末复习专题19 光合作用
试卷更新日期：2020-12-29 类型：复习试卷
一、单选题
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1. 小麦在籽粒形成期间如果遇到连续的阴雨天气，就会造成减产。这说明植物进行光合作用所需的条件是（ ）A、水 B、光照 C、温度 D、空气2. 分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取性状、大小基本相同的3片叶子，用打孔器取相同的圆片，经酒精脱色后，滴加碘液，结果可能是（ ）A、傍晚摘取的叶片蓝色最深 B、早晨摘取的叶片蓝色最深 C、深夜摘取的叶片蓝色最深 D、三片叶片蓝色深浅程度一样3. 人们在饲养鱼时，常往鱼缸中放一些新鲜水草，其主要目的是（ ）A、水草可供鱼食用 B、水草可净化水质 C、水草能进行光合作用为鱼提供氧气 D、为了增加美观4. 下面列举的农业生产措施中，与光合作用无关的是（ ）A、间作套种 B、夜间适当降低大棚内的温度 C、延长光照时间 D、提高大棚内二氧化碳的浓度5. 在大棚内种植蔬菜，在正确灌溉和合理施肥的基础上，要提高光合作用的效率，还可以采用的方法是（ ）A、向温室内充入适量的二氧化碳 B、向温室内充入过量的氧气 C、晚上降低室内温度 D、在温室内放置氢氧化钠溶液6. 植物与我们的生活息息相关，我们日常的衣、食、住、行往往都离不开它。植物从种子长成参天大树的过程中其有机物含量增加的主要物质来源是（ ）A、土壤中的水和无机盐 B、大气中的二氧化碳和土壤中的水 C、土壤中的水和有机物 D、大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐7. 下图是某兴趣小组利用天竺葵探究植物光合作用的实验装置及观察到的实验现象。实验步骤是：将装置放在黑暗处一昼夜，后在光下照射几小时，脱去叶片中叶绿素，清水漂洗叶片后滴加碘液，清水冲掉碘液后观察实验现象。实验现象如图所示：叶片深色部分表示变蓝，浅色部分表示不变蓝。有关叙述错误的是（ ）
A、脱去叶片中叶绿素的操作是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片变成黄白色 B、甲和乙对照探究二氧化碳是光合作用的原料，甲中液体是清水，乙中液体是氢氧化钠溶液 C、丙的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉，实验证明光是绿色植物进行光合作用的条件 D、丁装置天竺葵的银边不含叶绿素，实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉8. 下列与绿色植物光合作用有关的叙述，正确的是（ ）A、叶绿素是光合作用的主要场所 B、二氧化碳是光合作用的产物之一 C、光是光合作用必不可少的条件 D、光合作用制造的有机物都贮存在叶肉细胞内9. 《齐民要术》中提到栽种农作物要“正其行（háng），通其风”，下列对这句话的错误理解是（ ）A、有利于通风，便于氧气释放，降低有机物的消耗 B、有利于通风，便于二氧化碳的吸收，提高光合作用效率 C、有利于透光，农作物能够充分利用光能 D、有利于进行灌溉、除草、松土等操作10. 将经过暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下(如下图)。几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴碘液，发现整片叶都不变蓝，主要是因为 ( )
A、氧气太多 B、缺乏二氧化碳 C、缺水 D、温度太高11. 绿色植物光合作用的生理意义是（ ）A、制造有机物，储存能量 B、分解有机物，释放能量 C、分解有机物，储存能量 D、制造有机物，释放能量12. 下列关于植物体内物质运输的说法正确的是（ ）A、导管和筛管只存在于植物体的茎中 B、导管是由许多筒状的活细胞上下相连而成的 C、筛管主要运输水和无机盐 D、导管和筛管把营养物质运输到植物体各部位的细胞中13. 同学们用如下装置，探究绿色植物在光下制造淀粉。下列叙述不正确的是（ ）
A、实验所用植物先进行暗处理，以消耗储存的有机物 B、将经过暗处理后的叶片取下直接进行隔水加热 C、内侧小烧杯中装有酒精，外侧大烧杯中装有清水 D、待叶片褪色后取出漂洗，滴加碘液染色检验14. 甲、乙、丙、丁四位同学中在做“绿叶中光下制造有机物”的验证实验过程中，将“脱去叶绿素”这一步骤分别使用了下列各实验装置，你认为能迅速、安全地脱去叶绿素的是哪套装置的做法 （ ）A、
B、
C、
D、
15. 门头沟青白口地区苹果含糖多，口感甘甜。苹果中糖分的合成原料是（ ）A、土壤中的水分和无机盐 B、空气中的水分和二氧化碳 C、土壤中的水分和空气中二氧化碳 D、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物二、实验探究题
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16. 光合作用被称为地球上最重要的化学反应，人们对它的认识经历了漫长的过程。让我们沿着科学家的足迹，探索光合作用的研究历程。(1)、植物是怎么长大的？公元前三世纪，亚里士多德认为：土壤是构建植物体的唯一原料。直到17世纪，海尔蒙特通过柳树种植实验（图1）得出结论：植物是“吃”长大的。
(2)、1773年，普利斯特利做了下列经典的对照实验。
图一和图二实验证明：。但他无法解释为什么晚上做实验时小老鼠却死了（图三），直到1779年，英格豪斯做了500多次实验，发现只有在的条件下才能成功。
(3)、1864年，萨克斯发现了绿色植物在光下制造了什么，下面实验中，甲的目的是 ， 丁的实验现象是 ， 证明植物在光下制造了。
(4)、1880年，恩格尔曼在暗处用极细的光束照射水绵（图2），发现大量的好氧细菌聚集在A的受光部位，证明光合作用的场所是 ， 同时证明植物在光下能够产生。(5)、由于科学家锲而不舍地探索，我们才对光合作用有了总体的认识。概括光合作用的表达式为：。17. 学习了科学家们对植物光合作用的探究历程以后，小明对萨克斯的实验研究尤其感兴趣，所以亲自动手验证了萨克斯的实验结论，以下是小明的实验步骤示意图，请据图回答：
(1)、小明在步骤①中，为了排除植物体内原有的淀粉对实验现象的影响，他的做法是。(2)、在步骤②中，为了设置对照，小明做的处理是 ， 然后把该植珠放置阳光下照射一段时间，如图②所示。(3)、在步骤④中，大烧杯里的液体是水，小烧杯中的液体是 ， 其作用是溶解。(4)、小明在步骤⑦中滴加碘液后，观察到叶片不遮光部分（填“变蓝”或“不变蓝”），因此他得出了与萨克斯相同的结论：。三、综合题
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18. 如图是植物光合作用过程示意图．请据图回答：
(1)、图中[A]是进行光合作用的场所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是 ， 它能使植物呈绿色。(2)、图中[①]是、[②]是。这两种成分是光合作用的。(3)、图中[③]是、[④]是 ， 这两种成分是光合作用的。(4)、在实验中我们用来检验是否含有淀粉。(5)、当我们在森林中畅游时，会感觉到空气很湿润，这主要是由于绿色植物的作用增加了大气湿度。(6)、光合作用的实质是：、。19. 为研究光合作用，科技工作者测定了某植物在光照条件下的氧气释放速率日变化（ 曲线 1）以及气孔开放程度日变化（曲线 2），请回答以下问题：
(1)、综合曲线 1、曲线 2 分析，13：00 时，光照强烈，氧气的释放速率反而下降。原因可能是此时温度过高，气孔开放程度降低，导致二氧化碳吸收量 ， 使得光合作用减弱。(2)、比较曲线 1、曲线 2 的变化，可见氧气的释放速率与气孔开放程度的日变化趋势基本。