人教新课标（标准实验版）六年级上册 第9课 穷人 同步测试
试卷更新日期：2016-06-28 类型：同步测试
一、默读课文，完成下面的填空。
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1. 阅读《穷人》，根据课文内容，完成填空。
课文主要写了、、三个穷人，全文以的内心矛盾为主线，围绕这件事，前后设置了两个悬念：；。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。
2. 阅读《穷人》，根据课文内容，完成填空。本文的作者是国伟大的批判现实主义作家。我们学过他的一篇文章。我知道他的著名作品还有。
3. 读课文《穷人》，回答问题。课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？
二、看拼音写词语。
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4. 看拼音写词语。
bào yuàn guǎ fu shū shì quán suō
三、辨音组词。
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5. 辨音组词。
强qiáng 作zuō 模mó
qiǎng zuò mú
四、选词填空。
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6. 选词填空。
安静 平静 宁静
(1)、五个孩子正在海风呼啸中地睡着。(2)、西蒙冰冷发青的脸上显出死一般的。(3)、丈夫答应收养两个孩子，桑娜忐忑不安的心终于下来。7. 选词填空。与其……不如 宁可……也
(1)、渔夫和妻子自己多受苦受累，要把邻居家的孩子抚养成人。(2)、桑娜觉得看着邻居家的两个孩子活活饿死，自己多受点苦。五、照样子写词语。
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8. 照样子写词语。
忐忑不安：、、。
9. 照样子写词语。自作自受：、、。
10. 照样子写词语。心惊肉跳：、、。
六、根据提示选择省略号的作用。
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11. 根据提示选择省略号的作用。
A.引文的省略 B.列举的省略 C.说话断断续续，欲言又止 D.话未说完却已明了 E.重复延续的省略。
(1)、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。(2)、自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不还没来！(3)、桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶。”(4)、渔夫见桑娜坐着不动，催促说：“你怎么了？还不快……”(5)、教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：鲜花、千纸鹤……七、根据课文内容填空。
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12. 阅读《穷人》。根据课文内容填空。
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有；吃的是 ， 菜鱼。从这段描写让我们感受到说穷人的“穷”。
八、课内阅读
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13. 课内阅读《穷人》，回答相关问题
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
(1)、联系上下文理解成语的意思。忐忑不安：。
自作自受：。
(2)、人物的心里活动与说话一样，都要用冒号和引号。从这段心理活动描写，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是 ， 继而 ， 甚至 ， 最后的复杂心理。(3)、请你用一两句话安慰此时的桑娜？(4)、读读这段话，想想省略号的连续运用有什么作用？九、小练笔。
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14. 小练笔。读了《穷人》以“贫穷后的美丽”为题写一篇读后感。或以“拉开帐子以后”为题续写结尾。
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