浙江省嘉兴市2019-2020学年高一上学期生物期末考试试卷
试卷更新日期：2020-12-22 类型：期末考试
一、单选题
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1. 下列关于水在生物体中作用的叙述，错误的是（ ）A、良好的溶剂 B、物质运输的主要介质 C、催化细胞内化学反应 D、缓和温度的变化2. 无机盐对于维持生物体的生命活动有着重要的作用，下列叙述错误的是（ ）A、Fe3+是血红蛋白的组成成分 B、Mg2+是叶绿素的组成成分 C、细胞中的无机盐大多以离子形式存在 D、哺乳动物血液中Ca2+含量过低会引起抽搐3. 下列关于糖类的叙述，正确的是（ ）A、单糖可以被进一步水解 B、纤维素由葡萄糖聚合而成 C、蔗糖水解生成两分子葡萄糖 D、糖原是植物体内最重要的贮能物质4. 如图表示二肽分子的结构①②③④中含有肽键的是（ ）
A、① B、② C、③ D、④5. 下列关于蛋白质结构与功能的叙述，正确的是（ ）A、组成蛋白质的氨基酸共有8种 B、蛋白质的结构差异只是R基团的不同 C、蛋白质的生物活性与正确的三维结构有关 D、蛋白质控制和决定着细胞及整个生物体的遗传特性6. 下列关于原核生物的叙述，错误的是（ ）A、蓝细菌含有光合色素 B、大肠杆菌内有核糖体 C、原核细胞没有成形的细胞核 D、线粒体是原核细胞进行细胞呼吸的场所7. 某同学以黑藻为实验材料“观察叶绿体”。下列叙述正确的是（ ）A、选材时，应选择幼嫩的小叶 B、制片时叶片应保持干燥 C、观察时，直接用肉眼观察 D、可以观察到叶绿体的双层膜8. 19世纪50年代形成了比较完备的细胞学说，下列叙述中不属于细胞学说基本观点的是（ ）A、细胞分为真核细胞和原核细胞 B、细胞是生物的结构和功能单位 C、细胞必定由已存在的细胞产生 D、所有生物都由细胞组成9. 下图是某细胞结构模式图，下列叙述错误的是（ ）
A、是植物细胞的结构模式图 B、①~⑦中没有膜结构的只有③ C、植物细胞中不一定含有⑥ D、动物细胞中一般没有③和⑦10. 下列关于线粒体的叙述，错误的是（ ）A、葡萄糖通过易化扩散进入线粒体 B、线粒体中的部分蛋白质在线粒体内合成 C、内膜向内折叠形成嵴，有利于生化反应的进行 D、成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多11. 用普通光学显微镜观察细胞，下列叙述正确的是（ ）A、高倍镜下可以观察到细胞膜是两条细线 B、一个横纹肌细胞中只能看到一个细胞核 C、宜选择血涂片中细胞不太密集的区域进行观察 D、高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的油脂颗粒12. ATP是细胞中的能量通货。下列叙述不支持此观点的是（ ）A、ATP中所含能量不多 B、ATP的水解和合成迅速 C、ATP是细胞可直接利用的能源物质 D、ATP中磷酸基团之间的连接十分稳定13. 需氧呼吸是一系列的氧化还原反应。在需氧呼吸的第一、二阶段都会产生[H]，[H]最终在第三阶段被消耗。在此过程中，氧气的作用是（ ）A、促进酶的催化作用 B、氧化葡萄糖形成丙酮酸 C、与葡萄糖中的碳结合生成CO2 D、在电子传递链的末端与[H]结合生成水14. 细胞呼吸在生产生活中有许多应用。下列叙述正确的是（ ）A、酿酒过程中要严格密封发酵罐 B、酸奶制作是利用乳酸菌的厌氧呼吸 C、新鲜蔬菜的最佳保存条件是干燥和无氧 D、种子商店中保存的种子已停止细胞呼吸15. 绿茶是我国重要的茶类之一，基本加工工艺为“摊放→杀青→揉捻→干燥”。其中采用高温进行杀青的主要目的是（ ）A、减少茶叶中的水分，利于保存 B、破坏茶叶中的叶绿素，保证汤色红亮 C、提高酶活性，产生更多茶多酚等营养成分 D、破坏酶的空间结构，保持茶叶色泽和风味16. 叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所。下列叙述正确的是（ ）A、类囊体叠在一起形成的基粒彼此独立 B、光被叶绿体内膜上的色素吸收并转化 C、白天叶绿体基质中的蔗糖浓度不断增加 D、叶绿体基质中含有CO2还原为糖所需的酶17. 在蝌蚪发育成蛙的过程中，蝌蚪的尾会逐渐消失，这一现象与发育过程中的细胞凋亡有关。下列叙述错误的是（ ）A、细胞凋亡受细胞自身基因的调控 B、细胞凋亡也称为细胞编程性死亡 C、胚胎发育过程中不发生细胞凋亡 D、发育成蛙后还存在细胞凋亡18. 癌症严重影响人类健康。下列关于癌细胞的叙述正确的是（ ）A、癌症大多可通过呼吸道传播 B、某些无机物也可能导致细胞癌变 C、癌细胞分裂50~60次后停止分裂 D、癌细胞通过增加粘连蛋白使其容易转移19. 20世纪50年代初期，科学家将胡萝卜根中的细胞取出，放在培养基中培养，最后形成植株。下列叙述错误的是（ ）A、植株形成过程中细胞结构发生差异 B、细胞在培养基中的分化不受基因控制 C、植株形成过程中需要培养基提供无机盐 D、植株形成过程体现了植物细胞的全能性20. 关于“验证活细胞吸收物质的选择性”实验，下列结果不可能的是（ ）A、没有煮过的玉米胚着色较深，胚乳着色较浅 B、煮过的和没有煮过的玉米胚乳着色都较深 C、没有煮过的少数玉米胚和胚乳着色都较深 D、煮过的玉米胚着色较深，没有煮过的玉米胚着色较浅21. 在四分格培养皿中加入含有淀粉和琼脂的混合液（如下图），待其冷却凝固后分别在4个区域中加入0.1mL不同的液体并涂布均匀，然后将其放入37℃恒温箱中保温。1小时后均加入0.1mL碘-碘化钾溶液，结果如下表所示。
区域
涂布的液体
实验结果
①
蒸馏水
蓝黑色
②
新鲜唾液
红棕色
③
煮沸的新鲜唾液
蓝黑色
④
蔗糖酶溶液
？
下列叙述错误的是（ ）
A、37℃保温的目的是为酶促反应提供适宜温度 B、若增加混合液的淀粉含量，应适当延长保温时间 C、区域②和①的结果不同，可证明酶具有高效性 D、区域④的结果为蓝黑色，是因为酶具有专一性22. 甲溶液、乙溶液、甲乙混合液中加入不同试剂，检测结果如下表。溶液
双缩脲试剂
碘液
本尼迪特试剂
甲
+
-
-
乙
-
++
-
甲、乙混合液
+
+
+
注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色
下列判断正确的是（ ）
A、甲溶液含有淀粉 B、乙溶液含有还原糖 C、混合液不含淀粉 D、混合液含有淀粉酶23. 洋葱根尖细胞分裂旺盛，是“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动的理想材料。下图所示是实验中观察到的不同分裂时期的细胞。
下列叙述正确的是（ ）
A、图丙细胞中的DNA的数目因着丝粒分裂而加倍 B、甲、乙、丙、丁四幅图像不可能来自同一个细胞 C、图甲细胞所处时期发生DNA复制及相关蛋白质的合成 D、装片制作过程中需用清水漂洗根尖，使细胞恢复分裂能力24. 物质出入细胞与质膜的结构有关。下列叙述错误的是（ ）A、变形虫摄食可使质膜的面积变小 B、离子逆浓度梯度转运过程中，膜中的载体蛋白发生形变 C、CO2分子从线粒体出来的同时也有CO2分子进入线粒体 D、洋葱表皮细胞在高浓度的氢氧化钠溶液中会发生质壁分离25. 某植物叶片中叶绿素含量受到不同环境因素的影响。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A、本实验的自变量是叶绿素含量 B、遮光处理可减少低温对叶绿素的影响 C、第4组处理前后叶片吸收红光的量不变 D、该植物较适宜在光强度较低环境中生长上二、综合题
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26. 下图是细胞膜的结构模式图，①~③表示构成细胞膜的组成物质。
回答下列问题：
(1)、目前被大家公认的细胞膜的结构模型被称为。若②为载体蛋白，需要其参与的物质出入细胞的方式为。(2)、巨噬细胞能够吞噬衰老的细胞以及侵入人体的病菌，体现了细胞膜具有识别功能，与识别功能有关的是（填图中数字）。(3)、为获得纯净的细胞膜，把哺乳动物的成熟红细胞放入清水中，细胞经作用吸水，一段时间后破裂，除去细胞内的其他物质，即可制得。(4)、③是细胞膜中最基本的部分，为什么磷脂分子的头部面向细胞膜内外的两侧？27. 在建国70周年之际，“杂交水稻之父”袁隆平院士被授予“共和国勋章”荣誉称号，以表彰他对解决人类粮食问题作出的重要贡献。下图甲是水稻晴朗夏日一天中光合作用速率的变化，图乙是幼嫩水稻叶与成熟水稻叶的色素比较。
回答下列问题：
(1)、水稻高产的重要基础之一是光合作用产物的大量积累。与光合作用速率有关的外部因素有等。（写出2种因素即可）。(2)、光合作用速率的检测指标可以是。14：00时光合作用速率降低的原因可能是。(3)、水稻在成熟过程中，叶片逐渐转黄，有人认为是成熟过程中合成了大量类胡萝卜素，掩盖了原有的绿色，也有人不这么认为。他们进行了研究，结果如图乙所示。①在研磨叶片时，需加入95%的乙醇。乙醇的作用是。
②色素分离实验时，将划有滤液细线（色素量足够）的滤纸条放入液中，经过10分钟后观察。若未观察到分离的色素带，可能原因是。
③根据结果分析，叶片转黄的原因是。
(4)、科学家目前还在研究可在盐碱地中种植的海水稻。普通水稻在盐碱地中难以存活的原因之一是盐碱地中盐浓度过高导致 ， 植株枯萎。28. 2019年诺贝尔生理学或医学奖颁给了三位科学家，以表彰他们在揭示细胞感知和适应氧气供应机制所做的贡献。研究表明，肾脏细胞内的缺氧诱导因子（HIF）在缺氧条件下被激活，导致细胞核内促红细胞生成素（EPO）基因表达，EPO能够增强骨髓造血干细胞的活动，最终保证氧气的供应。肿瘤细胞也同样具有感知氧的机制。当肿瘤增长超过了血管供应能力，肿瘤内部会缺氧。肿瘤细胞HIF激活，可促进血液中血管内皮生长因子（VECF）含量增加，促进血管生成。回答下列问题：
(1)、国家为提高中长跑等耐力项目运动员竞技水平，建立了云南海埂等体育训练高原基地。原因是运动员在高海拔地区训练时相比于低海拔地区更易处于状态，HIF被激活，促进肾脏细胞EPO基因表达，EPO促进造血干细胞 ， 产生更多的红细胞，提高运输氧气的能力。运动员比赛时氧气供应充足，提高速率，获得更充足的能量，有利于提高比赛成绩。(2)、根据细胞感知和适应氧气供应机制，提出抑制肿瘤细胞增殖的设想，并解释原因。