湖南长沙市岳麓区2019-2020学年上学期语文七年级期末试卷
试卷更新日期：2020-12-18 类型：期末考试
一、选择题
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1. 下列句中加点字的注音正确的一项是（ ）A、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（fú）。 B、不少的人，对工作不负责任，拈（zhān）轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 C、趁这个机会，我刨（páo）根问底，才从他嘴里知道一些事。 D、每个人都随声附和（hé），每个人都有说不出的快乐。2. 下列句子中没有错别字的一项是（ ）A、古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敝。 B、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 C、我趴在岩石上，神情恍忽，害怕和疲劳己经让我麻木。 D、我什么也没有看见！这可劾人听闻了。3. 结合语境，下列加点词语解释正确的一项是（ ）A、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……。（自然：天然的，原本就有的。） B、他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（机关：指某些用机械控制的设置。） C、三妹便怂恿着她去拿一只来。（怂恿：鼓动别人去作某事。） D、不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大粗径庭。（大相径庭：指从门外小路到门内庭院还有一段距离。）4. 下面句子划线词语的词性依次判断正确的一项是（ ）
她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆。
A、名词 形容词 代词 动词 B、代词 动词 形容词 名词 C、名词 动词 代词 形容词 D、代词 名词 形容词 动词5. 下列句子没有语病的一项是（ ）A、只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。 B、由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。 C、教孩子而对挫折，并从失败中取得教训，是现代教育中极关键重要的课题。 D、“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。6. 依次填入横线上的句子，最恰当的一项是（ ）博尔赫斯说：天堂是一座图书馆。图书馆的出现，使人类从凡尘步入天堂成为可能。由成千上万的书一一那些充满智慧和让人灵魂飞扬的书所组成的图书馆，是一个神秘的地方。 任何一本书，只要被打开，我们便立即进入了 。那个世界所展示的，是我们梦中的天堂出现的情景。那里光芒万丈，流水潺潺， ， 没有贫穷和争斗， ， 果树遍地，四季挂果，累累果实压弯了枝头……
①空气里充满芬芳 ②一个与凡尘不一样的世界 ③没有战争的硝烟
A、①③② B、②①③ C、③②① D、②③①7. 下列句子使用修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）A、母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 B、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 C、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 D、田野是静的，但雨在倾诉着。8. 下列关于文学文化常识说法不正确的一项是（ ）A、《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B、“孔子”“孟子”“荀子”称谓中的“子”，是古代对男子的尊称。 C、李白，唐代浪漫主义诗人，被誉为“诗圣”。 D、古代用语有敬辞和谦辞的区别，如“高朋”“垂爱”“奉送”“劳驾”等都属于敬辞。二、句子默写
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9. 默写。(1)、非淡泊无以明志，（诸葛亮《诫子书》）(2)、晴空一鹤排云上，（刘禹锡《秋词》）(3)、 ， 风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）(4)、子曰：“知之者不如好之者，”（《论语》）(5)、 ， 却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）(6)、树木丛生，（曹操《观泠海》）(7)、古代诗词中有许多描绘“花”的诗句，请你写出连续的两句： ，
三、名著阅读
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10. 名著阅读
这是一场让人渴盼的盛事 ， “我”伸长了脖子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事 ， “我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……
(1)、上面文字写的这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ， 这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《》里。(2)、鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。清你结合 《西游记》相关情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子：。四、综合性学习
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11. 综合性学习
岳麓区正在开展“爱我美丽岳麓•礼赞精彩岳麓”为主题的活动，号召中学生了解岳麓文化，感受山水洲城的魅力。初一（2）班根据活动需要设立了宣传组、导游组，请你参加。
(1)、（宣传组）根据活动的主题，班级拟做一块宣传展板，请你设计两个四字栏目。
示例1：岳麓名人 示例2：岳麓书香
(2)、（导游组）请你任选一处岳麓区的名胜古迹、景点景观写一则20字左右的导游词，要求恰当用上一句古诗词。
五、诗歌鉴赏
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12. 阅读《峨眉山月歌》，完成下面小题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
(1)、请用生动的语言描述“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。(2)、这首诗构思巧妙，情感丰富，从中你读出了诗人哪些情感？六、对比阅读
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13. 阅读《狼》和《蝙蝠》两则故事，完成小题。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦野矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
蝙蝠
凤凰寿① ， 百鸟朝贺，唯蝙蝠不至。凤責之曰：“汝居吾下，何倨傲②乎？"蝙蝠曰:"吾有足，属于兽，贺汝何用？"一日，麒麟生诞，蝠亦不至。麟亦贵之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与？”麟凤相会，语及蝙蝠之事，互相慨叹曰：“如今世上恶薄③ ， 偏生此等不禽不兽之徒，真个无奈他何④。”
（节选自《笑府》）
【注释】①凤凰寿：凤凰过生日。凤凰，古代传说中的百鸟之王，羽美丽，雄的叫凤，雌的叫凰，常用来象征祥瑞。②倨傲：骄傲、傲慢。③恶薄：风气败坏，不淳厚。④无奈他何： 对他没有办法。
(1)、解释下列句中加点的词。①弛担持刀 ②顾野有麦场
③一狼洞其中 ④凤责之曰
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①一狼径去，其一犬坐于前。
②吾有翼，属于禽，何以贺与？
(3)、请你写出两个与狼有关的成语，并结合《狼》这篇文章说说狼的形象是怎样的。(4)、清用现代汉语在《蝙蝠》一文的最后加上一句话，用来点明故事的主旨。七、现代文阅读
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14. 阅读《芬芳的腊梅花》，完成小题。
芬芳的腊梅花
秦渭毳
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知 道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测…… 这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。 最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用腊梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了？
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片腊梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。"我呆了，督着他们可别"毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不蠢小胖挺“诡"，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了"我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿"在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱"字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘腊梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声.浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻.在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。
（选自《散文•海外版》有删改）
(1)、本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容，每一处不超过15个字。“我”自称患有咽炎，①→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花→学生们的行为让“我”感动，②。
(2)、请根据要求回答问题。①本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的句子，请说说文中划线语句写景的作用。
雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。
②请从修辞手法的角度赏析下列这句话。
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花。
(3)、结合全文内容分析，以“芬芳的腊梅花”为题有哪些作用？八、作文
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