初中物理九年级上册期末复习11：电流与电压电阻的关系、电阻的测量

试卷更新日期：2020-12-16 类型：复习试卷

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一、探究电流与电压的关系

1. 在“探究电流与电压的关系”实验中，用定值电阻进行实验，得出了电流与电压的关系，图中I﹣U图象正确的是（）

A、 B、 C、 D、

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2. 小明用如图所示电路研究电流与电压的关系。为了改变定值电阻R两端的电压，下列方案可行的是（）

A、电池与滑动变阻器串联接入MN B、电池先后与不同定值电阻R′串联接入MN C、用不同节数的干电池做电源先后串联接入MN D、以上三种方案都可行

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3. 张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法不正确的是（）

A、当在导体乙的两端加上1 V的电压时，通过导体乙的电流为0.1 A B、将甲、乙两导体并联后接到电压为3 V的电源上时，干路中的电流为0.9 A C、通过导体甲的电流与其两端的电压成正比 D、导体甲的电阻大于导体乙的电阻

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4. 在“探究导体中电流与电压的关系”实验中，电流表应与导体，电压表应与导体；实验时应选用导体（选填“一个”或“多个”），并进行实验。

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5. 在探究“电流与电阻的关系”实验中，把电流表连入电路时，必须使电流从接线柱流入.每次更换电阻后，在调节滑动变阻器的同时，应观察表，使其示数保持不变.

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6. 探究电流与电压的关系实验中，小伟设计了如图所示的电路：

(1)、请你帮助他们用笔画线代替导线将图乙实物图连接完整；

(2)、小伟首先把5Ω的电阻接入电路，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片缓缓向（左或右）端移动，直到电压表示数恰为1V，此时，电流表示数如图丙所示，电流的大小为A；

(3)、小伟不断调节滑动变阻器的滑片，多次改变电阻两端的电压并记录对应的电流值如下表，由此可以归纳出结论是；

	次数	1	2	3
R=5Ω	U/V	1	2	3
R=5Ω	I/A		0.4	0.6

(4)、小伟要测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，应该进行的操作是把5Ω的电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡，调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为V，读出电流表的示数，根据公式求出额定功率。但是在闭合开关后，发现电压表指针向左偏转，这可能是，他接下来应该，把电压表正负接线柱的接线对调。

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7. 图甲是“探究电流与电压的关系”的实验电路，电源电压为4.5V。三个小组的同学分别用5Ω，10Ω，15Ω的定值电阻进行探究。

(1)、请用笔画线代替缺少的2根导线，将图甲的电路连接完整（要求：导线不能交叉，滑片P向B端移动时，电路中的电流变大）；

(2)、正确连接电路，闭合开关，移动滑片P，发现电流表无示数，电压表有示数，可能的故障是定值电阻R（选填“断路”或“短路”）；排除故障后，缓慢移动滑片P到某位置时，电压表的示数如图乙所示，为V；

(3)、将不同小组的数据汇总后，得到表1的数据，分析可得：在电阻一定的情况下，通过导体的电流和导体两端的电压成比；
表1：实验数据

(4)、在进一步探究“电流与电阻的关系”实验中：
①若保持定值电阻两端的电压为1.5V不变，在表1的数据中有可用于分析；

②为得到更多的实验数据，老师给每个小组再次提供一个30Ω的定值电阻R₀ ，某小组在实验中，无论怎样移动滑片P都不能将R₀两端电压调为1.5V，其原因是滑动变阻器的最大值太（选填“大”或“小”）；该小组所使用的滑动变阻器的规格可能是（选填下列选项前的字母）。

A.10Ω、3A B.20Ω、2A C.50Ω、1A

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二、探究电流与电阻的关系

8. 小军采用图的电路，研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”，他分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验，当完成第一次实验后，小军将A、B两点间的电阻R由5Ω更换为10Ω，闭合开关后，滑动变阻器应该（）

A、保持变阻器滑片不动 B、将变阻器滑片向右移动 C、将变阻器滑片向左移动 D、更换阻值更大的滑动变阻器

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9. 在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，电路如图所示，先在AB间接入10Ω的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为3V，读出电流表示数。接着取下10Ω的电阻换上15Ω定值电阻，不进行其他操作就闭合开关。此时电压表示数及应进行的操作是（）

A、大于3V，应将滑片P向左滑 B、大于3V，应将滑片P向右滑 C、小于3V，应将滑片P向左滑 D、小于3V，应将滑片P向右滑

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10. 在“探究电流与电阻的关系”的实验中，下列说法不正确的是（）

A、实验中采用的主要科学研究方法是“控制变量法” B、滑动变阻器的作用是在多次测量过程中，保持这段导体两端电压值不变 C、换用不同的定值电阻得到多组数据，是为了“避免造成规律的偶然性” D、经过测量得出的结论是“电压相等时，这段导体的电阻与通过的电流成反比

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11. 在利用下图探究“电流与电压关系”的实验中，在闭合开关前，要将滑动变阻器调到最大阻值，这个操作的目的是。在实验过程中，滑动变阻器的作用是；在利用该图探究“电流和电阻的关系”实验时，滑动变阻器的作用是。

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12. 图甲是小强“探究通过导体的电流与电阻关系”的实验电路（电源电压保持不变），图乙是他依据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图象，由图象可知R两端的电压为V；当R的电阻由10Ω更换为15Ω时，闭合开关后，为使R两端的电压（选填“改变”或“不变”），滑动变阻器的滑片应向（选填“a”或“b”）端滑动。

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13. 在探究“导体中的电流与导体电阻的关系”时，小李使用电池、开关、导线、电压表、电流表、滑动变阻器以及若干阻值不同的定值电阻进行实验。

(1)、请画出实验电路图；

(2)、本实验中的自变量是；

(3)、小李在实验中发现电压表如图所示，电流表却显示正常，原因可能是；

(4)、问题解决后，闭合开关 S，滑动变阻器滑片滑动到某一适当位置时，记录定值电阻阻值 R₁、电压表示数 U₁和电流表示数 I₁。为发现“导体中的电流与导体电阻的关系”，应继续多次更换定值电阻，再调节滑动变阻器使，读出电流表示数并记录相关数据。

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14. 某实验小组同学在“探究电流与电阻关系”的实验中，所选电源电压为3V，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”。

(1)、图甲是实验实物连线图，有一条导线连接错误，请在该导线上打“×”并画出正确连线；

(2)、在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调节至最（选填“左”或“右”）端。

(3)、将5Ω的定值电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片至某一合适位置，电流表的示数如图乙所示，为A，电压表的示数为V；

(4)、断开开关，将5Ω的定值电阻换为10Ω，闭合开关并相应地将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右”）端移动，这一过程中眼睛要一直观察电压表表示数的变化，直到其示数为V，并记录相关数据；

(5)、继续更换不同电阻，重复上述操作，分析实验数据可以得出的结论是：。

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15. 在“探究电流与电阻的关系”实验中，

(1)、某同学设计的实验电路图如图（甲），请你根据电路图用笔画线表示导线，把实物图补充完整。要求：滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数变大，且导线不能交叉.

(2)、实验步骤：
①检查电路无误后闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，使电压表的示数为2.0V，记录此时电流表的示数I₁；

②把电阻R由5Ω更换成10Ω，向（填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数仍为2.0V，记录此时电流表的示数I₂=A，如图（丙）；

③把电阻R依次更换为15Ω、20Ω、25Ω，重复实验步骤②，得到以下数据

R/Ω

5

10

15

20

25

I/A

0.40

0.14

0.10

0.08

(3)、以上实验探究过程中，运用的物理探究方法是法；

(4)、分析以上数据，你得到的结论是：。

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三、电阻的测量

16. 小周同学设计了以下四种电路，其中电源电压不变且未知，R₀是已知阻值的定值电阻。在实验中不拆改电路的情况下，能够测出未知电阻Rx阻值的电路是（）

A、只有甲 B、只有乙丙 C、只有甲乙丙 D、甲乙丙丁都可以

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17. 如图所示电路中，电源电压均不变，R₀为阻值已知的定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R_x阻值的是（）

A、 B、 C、 D、

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18. 在“伏安法测定值电阻的阻值”的实验中，为了使被测电阻阻值测得更准确些，下列方法可行的是（）

A、在可能的情况下，加在电阻两端的电压要尽量大一些 B、通过电阻的电流尽量大一些 C、取测得的平均值作为待测电阻的阻值 D、以上办法都可以

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19. 如图所示，小华同学连接了一个测量小灯泡电阻而连的电路，有关该实验的以下说法错误的是（）

A、闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端 B、实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程 C、所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同 D、在如图位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片，小灯泡变亮

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20. 实践小组的同学们进行“伏安法测定小灯泡电阻”的实验，小灯泡的额定电压为2.5V（阻值约为 $10 Ω)$ ，滑动变阻器规格为“ $20 Ω$ 1A”。

(1)、请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整（导线不得交叉）；

(2)、滑动变阻器在实验中除保护电路外，还有作用。同学们把电路元件接入电路，刚接好最后一根导线，灯泡就立即发光，发生这种现象的原因可能是；

(3)、经检查无误后，接通电路，向左移动滑动变阻器的滑片 $P$ ，观察到，表明小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的阻值为 $Ω$ 。继续向左移动滑片，则可能出现的现象有（写出一条即可）；

(4)、实验结束后，小组同学根据实验数据，绘制了如图丙所示的图象，分析图象可得出结论：。

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21. 小华同学对物理很感兴趣，特别喜欢动手动脑进行物理实验探究。有一天，他发现家里有两个外形一模一样的的小灯泡。仔细一看上面分别标有“6V　6W”“和“6V　3W”的字样，于是把它们分别标记为L₁和L₂ ，带到学校实验室进行探究。先设计出伏安法测小灯泡电阻的的电路图甲，利用它们和电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源，分别进行多次测量，根据实验数据，绘制出了通过灯泡L₁和L₂的电流随两端电压变化关系的的曲线如图乙。然后又设计出如图丙的电路图，继续探究L₁和L₂串联时的发光情况。

(1)、根据灯泡的规格。判断图乙中曲线（选填“ $O A$ ”或“ $O B$ ”）是通过L₂的电流随电压变化关系的曲线；

(2)、在图丙“ $○$ ”内正确标出电流表A、电压表V；

(3)、将两灯连入图丙所示电路，当滑动变阻器滑片移到最右端时，其中一个灯泡正常发光，此时电源电压为V。

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