河南省郑州市登封市2019-2020学年九年级上学期语文期末语文试卷

我国以不到世界9%的耕地，养育了世界近1/5的人口。虽说取得了很大的成绩，              。唯有全面实施藏粮于地、藏粮于技战略，通过轮作休耕保护和提升耕地质量，打造绿色农业，才能让过度透支的耕地喘口气、歇歇脚，使粮食生产摆脱资源瓶颈制约，走上可持续发展道路。立足国情农情，依靠科技进步，只要把更多专家的“试验田”变成农民的“生产田”，才能让粮食的产量和质量都呈现上升趋势，才能不断筑牢粮食安全保障的基座，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。

材料一 《史记·春申君传》“游学博闻，事楚顷襄王”一句提到“游学”一词；春秋时期的孔子率领众弟子周游列国14年，杏坛讲学，修订古籍；唐代诗人李白20多岁即走出蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，用3年时间“南穷苍梧，东涉溟海”……古人很早就通过学习与游历相结合的方式，增长见识，锻造坚忍的意志，培养适应环境的能力。

材料二 游学既不是单纯的旅游，也不是纯粹的学习，是旅游与学习双重文化的结合，它的内容包含了参观游览和语言学习，介于游与学之间，同时又融合了游与学的内容，是现代人越来越注重精神生活的重要表现，是世界各国、各民族文明中，最为传统的一种学习教育方式。   

材料三漫画《游学挂虚名》。

父亲的故事

①我的父亲喜欢讲故事：他讲起故事来眉飞色舞、手舞足蹈，比听故事的人还开心。在他讲的诸多故事中，我最喜欢听“一飞冲天”。

②故事发生在一个夏日的午后，父亲爬进一台出了故障的水泥搅拌机内检修，几分钟后，一位没看到检修警示牌的工友启动了机器。搅拌机开始缓缓转动，父亲惊觉后腾空而起，从近3米高的物料注入口蹿出，轰然“降落”在旁边的渣土堆上。每讲至此，父亲已是满面通红、口沫横飞，或瞪眼跺地，或以掌击腿，最后还总免不了做出经典的“一飞冲天”式——一只手臂高举向天，另一侧大腿高高抬起。

③可悲的是，注入口窄小、锋利的金属边缘削剐去父亲自背至臀的皮肉，他从医院回家后，身上多了一大片疤痕。小时候，我经常用手指沿着父亲背上的疤痕蜿蜒前行，体味其中的凹凸起伏，回忆那个快乐的故事，惊叹于潜能创造的奇迹，却从未感受到一丝一毫的恐惧和怨恨。

④父亲最喜欢讲的还是他的家乡——京西的一座小乡村。他常这样开头：“村里有一座白石桥，清清的河水穿街而过，房前屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石榴树、桃树、花椒树、黑枣树……”日久天长，这座炊烟袅袅、民风质朴的乡村似乎也成了我的家乡。

⑤后来，我埋头准备高考，再没时间也没心情听父亲讲故事，那时40多岁的父亲，不顾我的阻拦，参加了一次讲故事大赛。夸张的肢体动作引得比他小得多的评委们哄堂大笑，却让台下的我臊红了脸。等到我上班了，父亲的故事愈显不合时宜。我要听更复杂的故事，学习藏匿其中的新法则，它们可以帮我得到这个时代里大多数人渴望的东西。可是，当我真的得到这些东西后，却一点儿也不快乐。在漆黑、茫然的夜晚，我还是会想起父亲的故事，它们总能带我脱离坚硬的地表，飞往轻逸的时空，重获奋力一跃般的快乐与自由。

⑥很多年后，父亲病重，同处一间病房的父女二人竟无话可说。父亲早已知道我不想再听他的故事，他似乎也察觉到，在我眼中，他不再是一飞冲天的大英雄，而是个失败者，和他的故事一样，已沦为时代的弃儿。其实有很多次，我很想对他说：“爸爸，再讲个故事吧!”可长久的生疏与隔阂却让我张不开口。望着父亲日渐黯淡的神情，我记起大象的故事。父亲讲过，当大象意识到自己的生命即将结束时，它会离开象群，找一块僻静的地方，为自己挖掘墓穴，平静地等待死亡降临。

⑦有一次，治疗持续了整整一天，临近午夜，护士才拔去父亲身上的针头，他一言不发地翻了个身，用背对着我。我想我明白他的意思，可我不会任由他这么做。我拉过一张椅子，在床边坐下，对着他黑沉沉的脊背，开始讲故事：“村里有一座白石桥，清清的河水穿街而过，房前屋后栽满了核桃树、梨树、海棠树、杏树、石榴树、桃树、花椒树、黑枣树……”

⑧无须从大脑中调取久远的记忆，父亲讲过的故事一个接一个脱口而出，有几次，我听到床头传来轻微的抽泣声，就停下来，等到面前庞大的身躯不再颤抖，再接着讲。我希望，这些故事能带父亲回到我身边，我也希望，它们能带我去往我真正想去的地方。

(作者：刘颖。有删改）

学而优莫“霸”

①开学季，关于“学霸”的新闻开始霸屏。什么“学霸双胞胎姐妹：姐姐被加州伯克利录取，妹妹考入北京大学”“超级女学霸16岁参加高考就考上北大，只用18个月就拿到世界名校的博士学位，而且颜值特别高，比一些女明星还要漂亮”“清华大学一大批‘网红学霸’，再次进入公众的视线……”面对这些新闻，我先是有点儿犯晕，继而心生困惑。

②尽人皆知，但凡“霸”者，都带点儿“黑”。如恶霸、电霸、煤霸、肉霸、鱼霸、菜霸等，都是“负面角色”。辞书的第一个基本释义是：“指依仗权势或武力欺压他人的人或集团”。至于“学霸”，网上有两层解释：其一，网络流行词，指擅长学习、分数很高的学生。其二，原义指凭借势力把持、垄断教育界或学术界的人或者指学术流氓。可见，“学霸”走红，完全是托了网络时代之“福”。

③以学习成绩优劣划分“学霸”与“学渣”，既不客观，也有弊端。社会是最大的课堂，实践是最好的老师。遗憾的是，长期以来，一些学校、部分教师，评判学生优劣的“唯一标准”是分数，以至于“一好遮百丑”。时至今日，在很多学校里，学习成绩成为划分“学霸”与“学渣”的分界线。殊不知，再好的理论，不经付诸实践，都是纸上谈兵。

④任何学生，学习成绩好，固然很重要。可是，比成绩更重要的是品行。得人才者得天下，人才是关乎民族兴亡、国家发展、社会进步的重要资源、战略资源。问题是，人才是有特定标准的。古人云：“德为才之帅，才为德之资。”

⑤依我看，过早戴上“学霸”或“才子”的帽子，会无形中增加孩子的心理压力。小小年纪，学习成绩稍微好一点儿，就连“吹”带“捧”的，对孩子健康成长毫无裨益。据我所知，不少“学霸”很大一部分的心理压力，就来自这个貌似骄人的称谓。我们需要的，是德智体美劳全面发展的人才。反观当下一些“学霸”，有的偏科，有的“片面”，自己非但不努力争取全面发展，反而沾沾自喜，自恃高人一等，陶醉于当“学霸”的荣耀。如此这般，对他们的成长成才，非但无益，反而有害。

⑥有网友坦言：“我们不要随意给自己贴标签，也不要轻易给他人贴标签，我们是学习者，终身学习者。分数只是对某一阶段的测评，考入名校，不见得就对社会做了多大贡献，辛勤的保洁工人即使不是很高学历，依然为我们做出无法衡量的贡献。”还有网友表示：“不喜欢用‘学霸’和‘学渣’这样的称谓来衡量一个学生，我们都是奋斗的青年，怎么可以轻易用‘学渣’一词来自嘲；又怎么能担当得起‘学霸’这个满载压力的名分。”所言极是，正好借来作为本文的结尾。

(作者：肖薊。有删改）

(一）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食 ， 一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

(《鱼我所欲也》）

(二）孟子曰：“水信^①无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就^②下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏^③而跃之，可使过颡^④；激而行之，可使在山。是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”

(节选自《孟子》）

【注释】①信：的确。②就:接近，靠近，这里指流向。③搏：击打。④颡（sǎng):额头。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

要求:①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。读下面材料，然后作文。

一位画家画了一幅画，取名为“敬”。作品是一幅乡村风景图：河水清澈，缓缓流淌；杨柳挺拔，苍翠欲滴；田野里稻谷吐穗，丰收之喜悦弥漫。弟子观摩画作几天，感觉此画与“敬”扯不上关系，于是请教画家。画家解释道：河水因为“敬”，才受河堤约束，不至于泛滥成灾；杨树因为“敬”，才感恩河水滋养、土地喂养，拼命长成栋梁之才；稻谷因为“敬”，才遵循自然规律，在秋天馈赠谷穗。弟子听后，茅塞顿开。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求:①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。