黑龙江省齐齐哈尔市八中2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
试卷更新日期：2020-11-27 类型：期中考试
一、单选题
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1. 下列关于细胞外液渗透压的叙述，不正确的是（ ）A、细胞外液渗透压的大小取决于单位体积细胞外液中溶质微粒的数量 B、细胞外液渗透压主要由Na＋和Cl－的浓度决定 C、血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关 D、人的血浆渗透压小于细胞内液的渗透压2. 下列属于人体内环境的组成成分的是（ ）
①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰岛素 ④激素、载体和呼吸酶
A、①③ B、③④ C、①② D、②④3. 以下关于动物内环境和稳态的叙述，错误的是（ ）A、葡萄糖、生长激素、抗体属于人体内环境的成分 B、若内环境稳态不能维持，机体的正常生命活动就会受到威胁 C、血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 D、人体剧烈运动时产生的乳酸会导致血浆pH显著下降4. 人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的．下列说法错误的是（ ）A、效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成 B、兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 C、神经元之间的兴奋传递是单方向的 D、条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关5. 下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（ ）A、静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 B、组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小 C、突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋 D、神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导6. 如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。在A点给以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是（ ）
A、甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B、甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转 C、甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转 D、甲发生一次偏转，乙不偏转7. 如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（ ）A、能运动，针刺有感觉 B、不能运动，针刺有感觉 C、能运动，针刺无感觉 D、不能运动，针刺无感觉8. 一般情况下，大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受伤的两种病人，其排尿情况依次（ ）A、尿失禁、正常排尿 B、尿失禁、不能排尿 C、正常排尿、尿失禁 D、不能排尿、尿失禁9. 如图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是（ ）
A、甲图中③内的物质为神经递质，它可以和⑥上的特异性受体结合 B、图甲为图乙中结构c的局部放大图像 C、图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩 D、图乙中的X所示神经纤维为传入神经10. 将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到（ ）
A、静息电位值减小 B、静息电位值增大 C、动作电位峰值升高 D、动作电位峰值降低11. 下列有关兴奋在神经纤维上传导和在突触间传递的叙述，错误的是（ ）A、神经纤维上静息电位的产生主要是K＋以主动运输的方式外流的结果 B、神经递质以胞吐的形式外排需要消耗细胞代谢产生的能量 C、突触前膜释放的神经递质通过组织液作用于突触后膜上的受体 D、当神经递质与突触后膜结合后，导致突触后膜实现化学信号向电信号的转换12. 下列有关甲状腺激素、促甲状腺激素（TSH）、促甲状腺激素释放激素（TRH）的叙述中，错误的是（ ）A、给蝌蚪饲喂拌有甲状腺激素的饲料，能促进蝌蚪的发育 B、TRH与甲状腺激素在调节垂体分泌TSH中起拮抗作用 C、TSH经血液定向运输到甲状腺，从而调节甲状腺的活动 D、切除甲状腺会引起促甲状腺激素的分泌增多13. 切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量随时间的变化曲线最可能是（ ）
A、
B、
C、
D、
14. 下列关于动物激素的说法，正确的是（ ）A、胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得到 B、下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节 C、成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加 D、发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关15. 如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况，有关叙述中正确的是（ ）
A、进食后1h内，胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高 B、进食后，肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快 C、进食2h后血糖趋于稳定，调节血糖的激素停止分泌 D、胰岛素在发挥作用后不改变，可长时间持续起作用16. 如图中当环境温度从25℃降到3℃时，小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化曲线分别为 （ ）
A、①②③ B、①①② C、③①② D、①③③17. 如图为激素与靶细胞发生作用的示意图，下列有关叙述错误的是（ ）
A、图中的结构②的化学成分是糖蛋白 B、如果①表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为垂体 C、如果①是胰岛素，靶细胞为骨骼肌细胞，则该激素能促进骨骼肌细胞中的糖原分解为葡萄糖 D、激素①与靶细胞上的受体②结合，激活细胞的特殊功能，体现了细胞膜的信息交流功能18. 若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，则（ ）
A、细胞a分泌的激素作用于细胞b，必定使其激素分泌增加 B、人体对寒冷刺激做出的反应与乙图有关，与甲图无关 C、细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞d D、信号从细胞c传递到d的速度比从细胞a传递到b的快19. 关于寒冷条件下人体体温调节的叙述，正确的是（ ）A、体温调节中枢位于下丘脑，能产生冷觉 B、寒冷时，皮肤毛细血管收缩导致皮肤血流量减少 C、甲状腺激素反馈作用于下丘脑和垂体，促进相关激素的分泌 D、寒冷时，神经和体液调节的结果是机体产热量多于散热量20. 哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（ ）A、血浆渗透压降低 B、抗利尿激素分泌增多 C、下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D、肾小管和集合管对水的重吸收减弱21. 下列有关人体特异性免疫的说法中，正确的是（ ）A、人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是先天性免疫缺陷病 B、血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫 C、体液免疫中，浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡 D、切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响22. 如图表示淋巴细胞的起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①和②表示有关过程），下列有关叙述正确的是（ ）
A、只有a、b、c三类细胞才能识别抗原 B、产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成 C、①和②过程都需要抗原的刺激才能发生 D、c、d细胞功能不同的根本原因是DNA不同23. 人食用被诺如病毒（NV）污染的食物会导致呕吐与腹泻，而NV极易变异，下列推断不合理的是（ ）A、胃酸能杀死部分NV属于特异性免疫 B、NV极易变异，人类很难研究相应的疫苗 C、人体有多种抗NV的抗体，可能是因为NV表面存在多种抗原蛋白 D、特异性的效应T细胞能促使被NV入侵的靶细胞裂解24. 若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（ ）A、吞噬细胞摄取和处理病毒 B、T细胞合成并分泌淋巴因子 C、浆细胞进行分裂并分泌抗体 D、B细胞增殖分化形成记忆细胞25. 下列说法不正确的是（ ）A、抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会分化，但不会增殖 B、浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体 C、抗体能够与相应抗原结合，形成抗原一抗体复合物 D、效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡26. “秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”在这种天气的早晨，同学们上学的路上，体内的激素会升高的是（ ）A、胰岛素 B、性激素 C、抗利尿激素 D、甲状腺激素27. 下列对寒冷环境下机体出现的生理变化的描述，不正确的是（ ）A、下丘脑体温调节中枢兴奋，毛细血管收缩以增加产热 B、皮肤冷觉感受器接受刺激，兴奋传到大脑皮层后产生冷觉 C、抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱 D、通过神经—体液调节，使机体产热量等于散热量以维持体温稳定28. 科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表表示的是注射相应激素一段时间后出现的生理反应：据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是（ ）注射的激素
生理反应
Ⅰ
出现低血糖症状，甚至昏迷
Ⅱ
蛋白质合成加快，软骨生长明显
Ⅲ
呼吸、心率加快，体内产热量增加
A、胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 B、生长激素、胰岛素、甲状腺激素 C、甲状腺激素、胰岛素、生长激素 D、胰岛素、生长激素、甲状腺激素29. 关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是（ ）A、激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞 B、激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素 C、激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活 D、乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息30. 下列有关人体水盐平衡调节的叙述，正确的是（ ）A、渗透压感受器和调节中枢均位于下丘脑 B、饮水不足会引起下丘脑产生渴觉 C、摄入过多过咸的食物后，会引起细胞内液的量增加 D、剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多，从而抑制抗利尿激素的分泌31. 如图用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理。以下说法不正确的是 （ ）
A、两天后，胚芽鞘D的生长向左，因B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快 B、两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长 C、两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同 D、两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢32. “胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。下列能引起“胰岛素抵抗”的是（ ）①胰岛B细胞受损
②靶细胞表面胰岛素受体减少
③胰岛素与其特定受体识别发生障碍
④胰高血糖素分泌增加
A、①② B、②③ C、①③ D、③④33. 下列关于植物激素的叙述正确的是（ ）A、在植物体内，细胞分裂素等激素自身的合成受基因组控制；顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B、单侧光条件下能影响胚芽鞘尖端横向运输；生长素的极性运输与单侧光照及重力刺激无关 C、芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量；草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D、燕麦根的向地性生长体现了生长素生理作用的两重性；水平放置的幼苗，茎近地侧生长素较远地侧浓度低，茎弯曲向上生长34. 在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（ ）A、质壁分离过程中水分子的扩散 B、生长素在胚芽鞘中的极性运输 C、肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D、活细胞内ATP与ADP的转化35. 下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）A、生长素和赤霉素都能促进植物生长 B、生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 C、顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 D、高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长36. 有关“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A、在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组 B、在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照 C、处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部 D、用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根37. 用外源脱落酸（ABA）及其合成抑制剂（fluricbne）分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯稀释放量变化如图所示（CK为对照处理），下列有关分析正确的是（ ）
A、外源脱落酸（ABA）可以促进乙烯的生成 B、采摘后番茄果实内乙烯的生成是ABA诱导的 C、脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成 D、脱落酸与乙烯对果实成熟的控制会相互拮抗38. 下列叙述中符合种群密度概念的是（ ）A、每亩杂交水稻田的水稻年产量 B、某地区野兔每年新增的个体数 C、每平方米草地中青蒿的数量 D、某池塘中每立方米水体中鱼的数量39. 某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获结果统计如下表，下列叙述错误的是( )麻雀
黄鹂
第一次捕捉
46(标记后放生)
43(标记后放生)
第二次捕捉
42(其中6只标记)
36(其中9只标记)
A、为了结果的可靠性，标记物对标记对象的生理习性不能有影响 B、该区域麻雀大约有322只，黄鹂大约有172只 C、该区域所有的麻雀和黄鹂分别构成一个种群 D、若被标记的个体被再次捕获的概率下降，则计算的结果应偏小40. 关于如图的相关叙述中，不正确的是（ ）
A、若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f B、若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f C、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下 D、若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度大于h二、综合题
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41. 下面图甲是反射弧的结构模式图，a、b、d、e、f是反射弧的组成部分，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答：
(1)、神经调节的基本方式是 ， 其结构基础是反射弧。图甲中的f表示的结构是。(2)、当神经纤维受到刺激时，膜外的电位为。当人体发生反射时，兴奋从A到B传递的信号物质是 ， 它是由A细胞合成，经过包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与融合，通过A细胞的作用进入突触间隙。突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，使突触后膜的电位（填“改变”或“不改变”）。(3)、图乙中兴奋在A和B之间的传递是的，其原因是。42. 如图为人体内血糖的调节示意图，①～⑨表示生理过程，a、b表示两种与血糖调节有关的激素。请据图回答问题。
(1)、当人体内环境血糖浓度降低时，胰岛细胞合成分泌的会增加，进而促进图中（填标号）等生理过程。(2)、如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛细胞受损，导致体内分泌减少，使血糖、、受阻。(3)、图中a、b两种激素相互 ， 共同维持血糖含量的稳定。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做调节。43. 狂犬病毒是单链RNA病毒，它侵入人体后可导致严重的中枢神经系统急性传染病。如果人被狗咬伤，轻者需按狂犬病疫苗的使用方法进行接种，重者需联合使用狂犬病免疫球蛋白，特别严重的病人，建议联合使用干扰素（淋巴因子）。结合如图回答相关问题：
(1)、干扰素由图中细胞（填字母）产生，促进免疫效应。(2)、图中无识别作用的免疫细胞是（填字母），无特异性识别的免疫细胞是 （填字母）(3)、图中细胞g发挥“H效应”指的是过程，体现了细胞膜具有功能。(4)、接种狂犬病疫苗后，如果感染狂犬病毒，能最快产生浆细胞的免疫过程是（填序号）。图中过程⑦是指。(5)、既能在特异性免疫发挥作用也能在非特异性免疫起作用的免疫细胞（填字母）。(6)、效应T细胞由、（填细胞）分化而来。