河南省洛阳市孟津县2019-2020学年七年级上学期语文期末试卷

试卷更新日期:2020-11-23 类型:期末考试

一、字词书写

  • 1. 给下列加点字注音。

      狡    干  狭  轻怕重

  • 2. 找出下列词语中的错别字,并纠错。

    畏罪潜逃  兴高采烈  刨根问底  殉职

    神采奕奕  怪诞不惊  大相经庭  坍塌

    见义思迁  精以求精  惊慌失措  热忱

二、综合性学习

  • 3. 请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。
    (1)、(活动一:亮出生肖)请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖,并从下面的诗中找出与其对应的诗句,书写在田字格内。(温馨提示:后面的活动均围绕你所写的生肖展开。)

    十二生肖诗

    硕鼠饮河河不干,牛女长年相见难。

    赤手南山缚猛虎,月中取兔天漫漫。

    骊龙有珠常不眠,画蛇添足实为累。

    老马何曾有角生,羝羊触藩徒忿嚏。

    莫笑楚人冠沐猴,祝鸡空自老林邱。

    舞阳屠狗沛中市,平津牧豕海东头。

    ——胡俨《列朝诗集》

    生肖:

    诗句:

    (2)、(活动二:链接生肖)请写出与你亮出的生肖有关的一个成语,俗语或歇后语。(不得照抄上面诗中的内容)
    (3)、(活动三:妙解生肖)十二生肖在传统文化中都有一定的寓意,并有相对固定的搭配,这反映了中国人对人生的独特认识。请选择你亮出的生肖所在的一组搭配,仿照示例作独到的阐述。

    要求:①句式与示例基本一致;②字数可适当增减;③选“龙和蛇”的,不得照抄示例。

    备选组:a.鼠和牛  b.虎和兔  c龙和蛇  d.马和羊  e.猴和鸡  f.狗和猪

    [示例]龙和蛇:龙代表刚猛,蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要结合在一起,如果只有刚猛,不柔韧,那就变成了暴戾;而只是柔韧,不刚猛,那就变成了软弱。

三、句子默写

  • 4. 古诗默写。
    (1)、诗中有画,那是“ , 受降城外月如霜”的凄凉夜景;诗以寄情,那是“ , 却话巴山夜雨时”的恬淡闲愁;诗以言志,那是谭嗣同“ , 山入潼关不解平”的卓尔不群。
    (2)、陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情,把现实和梦境自然结合起来以抒发强烈爱国情怀的句于是:
    (3)、岑参《行军九日思长安故园》中寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情的诗句是:

四、名著阅读

  • 5. 《西游记》中天庭两次招安孙悟空,请简述这两次招安的原因与结果。

五、现代文阅读

  • 6. 阅读下文,完成下列小题。

    有一天来了两个骗子,他们自称是织工,说他们能织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地关观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。

    ……

    “那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的;我就可以辨别出哪些人是聪明人,哪些人是傻子。是的,我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多现款给这两个骗子,好使他们马上开始工作。

    ……

    “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害袖的。虽然如此他仍然觉得,先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都渴望借这个机会测验一下:他们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻。

    “我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想,“他最能看出这布料是什么样子。因为他这个人很有理智,同时就称职这点说来,谁也不及他。”

    这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。

    “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。

    那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大,可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。

    “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职吗?——不成!我决不能让人知道我看不见布料。”

    “哎,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。

    “哎呀,美极了!真是美妙极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”

    “嗯,我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来。事实上他也这样做了。

    这两个骗子又要了更多的钱,更多的生丝和金子,说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包,连一根线出没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。

    过了不久,皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。

    ……

    皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布,但是一根丝的影子也看不见。

    “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”因为他们指着那架空织布机,他们相信别人一定看得见布料。

    “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”

    “哎呀,是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”

    于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。不过,像皇帝一样,他们也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“御聘织师”。

    ……

    这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

    “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

    “上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

    “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”

    “他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。

    (节选自安徒生的《皇帝的新装》)

    (1)、比较下列两个句子,哪个更好,为什么?

    ①“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的;我就可以辨别出哪些人是聪明人,哪些人是傻子。是的,我要叫他们马上为我织出这样的布来!”于是他付了许多现款给这两个骗子,好使他们马上开始工作。

    ②皇帝听后非常高兴,于是传令下去让两个骗子开工。

    (2)、开篇画横线句子点出这种布独有的“特性”,在故事情节的发展上起什么作用?
    (3)、当皇帝去看新装的时候,作者为什么安排两位诚实的官员问皇帝布料美不美,并且大肆渲染布料的美呢?
    (4)、一个小孩子说出皇帝“什么衣服也没穿”后,他爸爸说“上帝哟,你听这个天真的声音!”大家在私下里低声地传播却是“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说:“他实在没有穿什么衣服呀!”试从人物身份、大家对真相的接纳过程的角度分析这三句话的妙处。
    (5)、所谓的新装,根本不存在,但人们都不敢说自己看不见,这是为什么?
  • 7. 阅读下文,完成下列小题。

    魔季

    张晓风

    ①我沿着革坡往山上走,春草已经长得很浓了。唉,春天老是这样的,一开头,总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱,却又谦逊地为我们延来了长夏。

    ②山容已经不再是去秋的清瘦了,那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的,荷叶桐是浅绿的,新生的竹子是翠绿的,刚冒尖儿的小草是:黄绿的。还有那些老树的苍绿,以及藤萝植物的嫩绿,熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着,绿在我里,我在绿里。

    ③那边,清澈的山涧流着,许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮,像什么呢?我似乎曾经想画过这样一张画——只是,我为什么如此想画呢?是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢?

    ④我们已把窗外的世界遗忘得太久了,我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人,以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人,以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适,我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的,我们是怎么会疾驰得那么厉害的!

    ⑤忽然,走来一个小女孩。如果不是我曾看过她,在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分,我真要把她当作,一个小精灵呢!她慢慢地走着,好一个小山居者,连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质,使我不自已地想逗她说几句话。

    ⑥“你怎么不上学呢?凯凯。”

    ⑦“老师说,今天不上学。”她慢条斯理地说,“老师说,今天是春天,不用上学。”

    ⑧啊,春天!噢!我想她说的该是春假,但这又是多么美的语误啊!春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山,一行行的水。去速记风的演讲,又数骤云的变化。春天春天,春天来的时候我们真该学一学鸟儿,站在最高的枝柯上,抖开翅膀来,晒晒我们潮湿已久的羽毛。

    ⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我,稍微带着一些打趣的神情。

    ⑩我想跟她说些话,却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的,大概春天都已经教过她了。

    ⑪慢慢地,她俯下身去,探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去,她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑,简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。

    ⑫“凯凯。”

    ⑬“嗯?”

    ⑭“你在干什么?”

    ⑮“我?”她踌躇了一下,茫然地说,“我没干什么呀!”

    ⑯多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过,在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然,她把手一握,小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来,将花瓣往小红裙里一兜,便哼着不成腔的调儿走开了。

    ⑰我的心像是被什么击了一下,她是谁呢?是小凯凯吗?还是春花的精灵呢?抑或,是多年前那个我自己的重现呢?在江南的那个环山的小城里,不也住过一个穿红衣服的小女孩吗?在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上,望着远远的蓝天而沉思吗?她不是也爱去采花吗?爬在树上,弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家,又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊,那个孩子呢?那个躺在小溪边打滚,直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢?她隐藏到什么地方去了呢?

    ⑱啊,春天多叫入迷惘啊!它究竟是怎么回事呢?是谁负责管理这最初的一季呢?他想来应该是一种神奇的艺术家了,当他的神笔一挥,整个地球便美妙地缩小了,缩成了一束花球,缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界,把爱与笑给了人类。啊,春天,这样的魔季!

    (选自《张晓风自选集》,有删改)

    (1)、阅读全文,概括文中实写的两幅主要画面。
    (2)、请为第②自然段中加点词(任选其一)写一段赏析性批注。

    山容已经不再是去秋的清瘦了,那白绒绒的芦花海也都退潮了。

    (3)、结合语境,理解第⑧自然段画线句中“另一所学校”的深刻含意。

    春天我们该到另一所学校去念书的。

    (4)、文章标题为“魔季”,为什么却被浓墨重彩地描写了一个小女孩?
    (5)、第⑰自然段用了十个问号,可是读起来一点也不显得单调,反而别有韵味。仔细阅读这节文字,说说这样表达的作用,并分析其中蕴含的丰富情感。

六、课内阅读

  • 8. 阅读下面的古文,完成下列小题。

    诫子书

    诸葛亮

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    (1)、解释下列加点的词。

    慢则不能励精

    躁则不能治性

    ③诫子

    ④年与时

    (2)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①静以修身,俭以养德。

    ②非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

    (3)、本文句式整齐,读来朗朗上口。请用“/”为下列句子划分节奏。每句仅画一处。

    ①夫 君 子 之 行

    ②非 淡 泊 无 以 明 志

    (4)、对这篇短文的分析,错误的一项是(  )
    A、“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调他们是与人的志向相关的。 B、“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。 C、“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D、“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污,独善其身的良好愿望。

七、诗歌鉴赏

  • 9. 阅读下面的元曲,完成下列小题。

    天净沙·秋思

    马致远

    枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

    (1)、全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:。与“天涯”相呼应的是:“”。
    (2)、本首诗歌通过描绘了一辆绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。“小桥流水人家”一句却描写出温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写。

八、作文

  • 10. 半命题作文。

    心怀友善,乐于助人,尊重他人;接纳弱者,接的与我们意见不一致又没有恶意的人,让世界更多元;被人接纳,被人理解,被人尊重,被人善待;这些都是我们美好的愿望,也是社会的主流。但是并不代表欺凌的不存在。如果,你偏偏遭遇过被欺凌,或者看到身边的人被欺凌,你是怎么做的呢?

    请将题目“面对欺凌,我选择”补充完整然后作文。

    要求:①将题目补充完整后抄写在答题卡作文纸的第一行。②文体自选(诗歌、戏剧除外),不少于500字。③不要套作,不得抄袭。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 11. 命题作文。

    请以“十年后的我”为题写一篇文章。可以大胆想象,但要符合你性格发展的逻辑,不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的环境。

    要求:①将题目补充完整后抄写在答题卡作文纸的第一行。②文体自选(诗歌、戏剧除外),不少于500字。③不要套作,不得抄袭。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。