贵州省剑河县南寨中学2020-2021学年七年级上学期历史期中试卷

试卷更新日期：2020-11-20 类型：期中考试

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一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）本题每小题有A、B、C、D四个备选答案，其中只有一个是正确的。

  • 1. 为“感知”170万年前的生活，寻找远古人类的足迹，南寨中学七年级（1）班的同学准备去参观我国境内已确认最早的原始人类遗址，应该选择哪条路线（    ）
    A、南寨——北京——周口店 B、南寨——杭州——余姚 C、南寨——云南——元谋县 D、南寨——陕西——蓝田

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  • 2. 某中学历史老师在讲授“我们的远古祖先”这一课时，出示了一幅图片并介绍说：“能直立行走，头部保留着猿类的某些特征，使用天然火。”请你判断此原始人类应该是（    ）
    A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡人

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  • 3. 我国水稻栽培历史悠久，水稻作为重要的粮食作物被列为五谷之首。袁隆平先生成功培育出优质杂交水稻，为人类解决温饱问题作出了重大贡献。目前已知水稻种植最早出现于（    ）
    A、黄河中游 B、长江中下游 C、珠江三角洲 D、辽河流域

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  • 4. 生产工具的进步促进了社会生产力的不断发展，由打制石器向磨制石器的变化，也意味着人类社会生活的大转变，下列关于人类社会生活变化发展顺序正确的是（    ）
    A、定居生活——群体生活——集体生活 B、群体生活——定居生活——集体生活 C、集体生活——定居生活——群体生活 D、群体生活——集体生活——定居生活

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  • 5. 黔东南某中学历史兴趣小组进行课题研究，列出的关键词是“黄河流域、半地穴式建筑、粟”，请你判断他们研究的是哪一原始人类（    ）
    A、元谋人 B、河姆渡人 C、半坡人 D、山顶洞人

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  • 6. 黄帝和炎帝被奉为中华民族的共同祖先，他们生活在我国古代的（    ）
    A、长江流域 B、淮河流域 C、黄河流域 D、珠江流域

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  • 7. 约公元前2070年，我国历史上第一个王朝的建立，标志着早期国家的产生，该王朝是（    ）
    A、秦 B、商 C、西周 D、夏

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  • 8. 历史长河中总会有一些标志性的事件向我们宣告一段历史的结束和另一段历史的开始。宣告由西周进入东周的标志性事件是（    ）
    A、国人暴动 B、盘庚迁殷 C、武王伐纣 D、周平王东迁洛邑

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  • 9. 商朝以后，青铜器的使用和发展状况中，以下说法不正确的是（    ）
    A、数量增多，种类逐渐丰富 B、主要用于饮食、祭祀及军事 C、功能由食器发展到武器 D、成为王公贵族身份地位的象征

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  • 10. 文字是一个民族历史文化的重要载体。我国有文字记载的历史开始于（    ）
    A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、战国

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  • 11. 中华文化源远流长、博大精深，缤纷多彩的文化符号承载着丰富的历史内涵。下列中华文化符号对中国文字的形成与发展有深远影响的是（    ）
    A、青铜器 B、甲骨文 C、丝绸 D、瓷器

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  • 12. 春秋时期，标志着社会生产力显著提高的是（    ）
    A、铁制农具和牛耕的使用 B、农业技术的进步 C、水利工程的兴修 D、农业产量的提高

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  • 13. 中国春秋时期势力最大并取得盟主地位的诸侯称为霸主，以下属于春秋时期著名霸主的是（    ）

    ①周平王            ②晋文公            ③楚庄王            ④齐桓公

    A、①③④ B、②③④ C、①②③④ D、②④

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  • 14. 据史书记载，春秋前期有一百多个诸侯国，到战国初期时只剩十几个了。诸侯国的减少反映出历史发展的趋势是（    ）
    A、诸侯割据混战扩大 B、人民遭受的灾难更重 C、封建制度逐步瓦解 D、国家从分裂走向统一

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  • 15. “良禽择木而栖，贤臣择主而待”。如果你生活在战国后期，要到当时最强大的诸侯国去谋求职位，你应该去的国家是（    ）
    A、齐国 B、秦国 C、燕国 D、赵国

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  • 16. 春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是（    ）
    A、有教无类 B、因材施教 C、诲人不倦 D、温故知新

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  • 17. 为了响应党中央厉行节约的号召，南寨中学加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”、“非攻”的同时，还提倡“节俭”。该思想流派的创始人是（    ）
    A、墨子 B、老子 C、荀子 D、韩非

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  • 18. 2020年12月4日将是我国第七个国家宪法日，春秋战国时期主张“以法治国”的思想家是（    ）
    A、  孟子 B、老子 C、墨子 D、韩非

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  • 19. 习近平总书记强调要加大对行政执法的监督，曾经指出：“健全国家监察组织构架，形成全面覆盖国家机关及其公务员的国家监察体系，为反腐败斗争打造一把利剑。”秦朝时，负责监察事务的是（    ）
    A、丞相 B、御史大夫 C、太尉 D、刺史

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  • 20. 如下图生动描绘了两千多年前农民起义的情景。图中的农民领袖挥臂呐喊的豪言壮语应该是（    ）

    A、秦王扫六合，虎视何雄哉 B、为政以德，道之以政 C、民为贵，君为轻 D、王侯将相宁有种乎

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二、列举题（每小题4分，共12分）

  • 21. 结合教材所学知识，列举中国古代的著名战役？（举出四例）

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  • 22. 历史人物是社会发展的重要因素。
    (1)、他治水有功，曾三过家门而不入。他是。
    (2)、他主持修建都江堰，使成都平原成为“天府之国”。他是。
    (3)、他灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。他是。
    (4)、他率领军队“破釜沉舟”，骁勇善战，将秦军主力歼灭。他是。

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  • 23. 根据所学知识和题目要求，写出正确答案。
    (1)、距今约3万年，模样与现代人基本相同，懂得人工取火的是。
    (2)、甲骨文最原始的造字方法是。
    (3)、我国历史上第一个统一的封建王朝是。
    (4)、中国历史上第一次农民大起义是。

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三、材料分析题（24题13分；25题15分，共28分）

  • 24. 中国古代制度不断革新，促进了社会的不断变化和发展。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

    材料一：

    材料二：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。

    材料三：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，最后的决断权由皇帝掌控。

    (1)、材料一中的①处指的是什么制度？什么样的人才有资格获得推举？②处的人物是谁？
    (2)、材料二反映的是什么制度？这一制度建立的目的是什么？
    (3)、材料三所叙述的是什么政治制度？为了控制权力，在地方政府实行了什么制度？

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  • 25. 治国理政，必须继承传统文化，善于集中各方面智慧、凝聚最广泛力量。阅读下列材料，回答问题。

    材料一：春秋战国时期，社会急剧变化，分裂趋向统一，“奴隶”走入“封建”。在这大变革时期学术文化、思想理论异常活跃，各种学派争相斗艳。

    材料二：他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。

    材料三：他指出“天法地，地法天，天法道，道法自然”，认为万物运行有其自然的法则，人们应该顺应自然。

    材料四：他生活在战国末期，强调“以法治国”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。提出建立君主专制中央集权的统治，深受秦国国君的赏识。

    (1)、材料一中，历史上将这一思想领域里的繁荣局面称作什么？
    (2)、材料二中的“他”是谁？他的核心思想是什么？他的言行被整理在那本书里？
    (3)、材料三所述的哲理出自何人？他是哪一学派的创始人？
    (4)、材料四的主张属于哪一学派？
    (5)、结合上述材料，请你谈谈关于国家治理中的“以德治国”和“以法治国”的看法？

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四、探究题（共20分）

  • 26. 剑河县南寨中学七年级历史学习小组正在开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。
    (1)、【秦之兴】
    战国时期，强大的诸侯国之间兼并战争连绵不断，此消彼长。秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，它实力增强主要与哪次变法有关？这次变法有何历史作用？
    (2)、公元前230年，秦国发动强大的攻势，势如破竹，灭掉六国。请你写出秦朝的建立时间和都城？
    (3)、【秦之固】
    为了巩固秦朝统治，你知道当时全国通用的标准货币是什么吗？
    (4)、

    【秦之衰】

    材料一：二世元年七月，发闾左，適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩......

    ——《史记·陈涉世家》

    【秦之亡】

    材料二：

                      

               图一  刘邦                       图二  项羽

    材料三：秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？

    ——《过秦论》

    材料一所述的事件中，他们属于哪一阶级？
    (5)、材料二中的历史人物代表哪一阶级的利益？他们战争的目的是什么？
    (6)、根据材料三，结合所学知识，请你写出秦朝灭亡的根本原因？
    (7)、结合所学知识，从秦朝的兴亡史里，你得到了哪些启示？

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