人教部编版九年级下册第一单元第4课《海燕》同步测试
试卷更新日期：2020-11-16 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）A、飞翔（xiáng） 卷（juǎn）集 怒吼（hǒu） B、号（hào）叫 蜿（wān）蜒 翡（fěi）翠 C、胆怯（qiè） 火焰（yán） 飞窜（cuàn） D、深渊（yuān） 悬崖（yá） 呻吟（yīn）2. 下列句子中书写没有错误的一项是（ ）A、在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云 B、海鸥伸吟着，在大海上飞撺 C、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔 D、把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫3. 对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A、比喻 比喻 反复 拟人 B、比喻 拟人 反复 拟人 C、拟人 拟人 拟人 比喻 D、比喻 比喻 拟人 拟人4. 下列句子中划线词语的感情色彩发生变化的一项是（ ）A、波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 B、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 C、就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 D、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……5. 对下列破折号的作用判断错误的一项是（ ）A、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着。（表转折） B、它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（表补充说明） C、乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（表强调） D、这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！（相当于引号）6. 下列关于《海燕》的表述正确的一项（ ）A、《海燕》这篇散文诗的思想是通过象征手法表现出来的。 B、这篇散文诗中的风、云、雷、电象征着轰轰烈烈的革命力量。 C、诗中的海鸟以及狂风、巨浪等，都没有人格化。二、填空题
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7. 文学常识填空。(1)、散文诗除具有诗歌的、、等特点外，一般不表现分行和的要求。(2)、散文诗《海燕》的作者是伟大的文学家，他的著名长篇小说有《》，自传三部曲是《》《》《》。《海燕》成功地运用了和的手法。8. 高尔基（1868—1936），作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义文学的奠基人，无产阶级革命文学。他曾在鞋店、圣像作坊当学徒，在轮船上帮厨，做过脚夫、锯木工、园丁等，亲眼看到了俄国劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。1892年，他发表了处女作《马加尔·楚德拉》。代表作主要有：具有浪漫主义色彩的民间传说和寓言式的故事《鹰之歌》《》，剧本《小市民》、《底层》、《太阳的孩子》，长篇小说《》，自传体三部曲《》《》《》等。
三、语言表达
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9. 为了更好地了解鸟文化，你所在的班级开展了“鸟专题”的综合实践活动，作为活动的参与者，你也乐在其中。
(1)、【活动一：我对对联】为了营造活动氛围，班里准备张贴一些对联，请以“破风雨海燕迎胜利”为上联，从你读过的关于鸟的古诗词中，任选一种鸟类写出下联。(2)、【活动二：口语交际】学校打算在最近一期的校刊中设置一个“鸟专题”栏目，你周末将平时搜集到的图片、文章等资料带回家整理，妈妈却泼你的冷水，认为这是耗时、费力的差事，也没有多大的意义，你该如何说服妈妈呢？10. 运用象征的手法，就你的所知或观察，描写一种事物，表现其精神。200—300字。例文：梅花小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。是的，那就是梅花，在冬孝·中傲然挺立的花。冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖屯，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有往日的娇艳，不再有往日的富贵，不再有往日的神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀地等待着死神的到来。而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫不受风雪的影响，傲雪临霜，在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的砍打……
四、现代文阅读
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11. 阅读下文，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
(1)、品味下列句子中划线的词语，说说它们的表达作用。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
(2)、从修辞的角度赏析文中画线的语句。(3)、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？(4)、文中的海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临之前有什么表现？这样写的用意是什么？(5)、根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。12. 阅读下文，回答问题。鹰之歌
高尔基
蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石……
突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹……
鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上……
蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“你要死了吗？”
“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！”“我懂得什么是幸福！……我也英勇地战斗过！……我看见过天空！……你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！“蛇对那自由的鸟这样地回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！……”
(1)、文章第三，四段描写鹰受伤的情形及表现有什么作用？(2)、鹰说：“我美好地生活过了！”鹰追求的是一种什么样的生活？表达了鹰怎样的情感？(3)、“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？(4)、鹰是在什么情况下喊出“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！……”的？展现了鹰怎样的形象？(5)、读完全文，你认为“鹰”和“蛇”分别象征什么？五、综合题
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13. 学完本课，班级准备开展以“学习海燕，勇敢面对暴风雨”为主题的综合性实践活动。请你参加并完成任务。(1)、【对联赞海燕】根据课文内容完成下面的对联。
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地
下联：海燕
(2)、【劝说懦弱者】课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战，而海鸥、海鸭、企鹅畏惧、胆怯、躲藏、逃窜，假如你是一只海燕，你会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢？(3)、【面对暴风雨】人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”。面临生活中的暴风雨，我们应该怎么做呢？