人教部编版九年级下册第一单元第2课《梅岭三章》同步测试
试卷更新日期:2020-11-13 类型:同步测试
一、单选题
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1. 下列划线字的注音有误的一项是( )A、丛莽(mǎng) 旌旗(jīng) B、阎罗(yán) 国门悬(xuán) C、有涯(yá) 当纸钱(dāng) D、遍种(zhòng) 血雨腥风(xīng)2. 对下列诗句中的词语分析不恰当的一项是( )A、“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字寓指力度强,速度快,果断干脆,有居高临下的气势,强烈抒发了作者誓与反动派血战到底的决心。 B、“此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意思,写出了作者的无奈、伤悲之情。 C、“捷报飞来当纸钱”中的“飞”字暗含轻快、欢欣、联翩而至之意,富有生命力和感情色彩,抒发了作者的革命乐观主义精神。 D、“取义成仁今日事”中的“取义成仁”可理解为“舍生取义”“杀身成仁”,表现了作者为了人民的解放事业而勇于牺牲的无产阶级革命精神。3. 下列说法错误的一项是( )A、诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。 B、小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。 C、三首诗可看成一个整体,又各自表达不同的意思。 D、作者虽处于危难之中,但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。4. 下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是( )A、投身革命/即为家 B、血雨腥风/应有涯 C、取义成仁/今日事 D、人间遍种自由/花5. 下面语句的修辞手法分析有误的一项是( )A、南国烽烟正十年。(借代,“烽烟”代指战争,这里指1927年以后的国内革命战争) B、人间遍种自由花。(借喻,“自由花”喻革命成功、人民获得自由) C、取义成仁今日事。(引用,“取义成仁”借用古语“舍生取义"杀身成仁”,指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲) D、断头今日意如何?创业艰难百战多。(疑问,表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情)6. 下列句子顺序排列恰当的一项是( )
①今天,中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现这个伟大梦想。
②中华民族是一个具有伟大梦想精神的民族。
③近代以来,中国人民为实现中华民族伟大复兴的梦想进行着持续奋斗。
④因为,理想、信念坚定的人,再遥远的地方也能到达,再坚固的障碍也能突破。
⑤只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大梦想精神,我们就一定能够实现这一梦想。
A、②①③④⑤ B、②③①④⑤ C、①②⑤④③ D、②③①⑤④7. 诗中为了表现作者革命到底的决心,引用了旧时死了也要上“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法。下列对这样写的好处分析不正确的一项是( )A、用“阎罗”来借指世上反动势力,将抽象的概念具体形象化,耐人寻味。 B、通过召集革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想,表现比“死而后已”更深一层的意思。 C、鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的,更容易让读者理解。 D、使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。8. 下面与“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”的意境相同的诗句是( )A、生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照) B、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游) C、生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(裴多菲) D、人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥)9. 下列关于文学文化常识的表述,正确的一项是( )A、古诗词的意象内涵丰富,如:“月亮”常代表友情,“鸿雁”可抒发乡愁,“梅花”有高洁之意。 B、中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。 C、中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。 D、《梅岭三章》表达了陈毅虽身处危难之际,但献身革命的决心和对革命必胜的信念矢志不渝。二、语言表达
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10. 耀华中学请你参加以“庆祝改革开放四十周年”为主题的综合性学习活动,按如下要求完成任务。(1)、[语言与思维·言语整合]请给这次活动拟一句会场标语。(2)、[语言与思维·思维提升]九年级(1)班的同学在观看了《改革开放四十周年》的电视直播后,感受颇多。请用一句形象化的语言表达你的感受。角度自选,积极向上。(3)、[表达与交流·口语表达]九年级(3)班打算以这次活动为主题出一期黑板报,请你在下周一之前完成组稿工作,你打算当面向语文学科赵老师约稿,请他写一首关于庆祝改革开放的现代诗。
你会怎样说?
我会这样说:赵老师,
三、现代文阅读
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11. 阅读下文,回答问题。
军刀
赵恺
不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀,却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品:它追摹当年喜峰口大刀队的壮举,使金属获得物资之上的品质。
军刀出自一位军旅雕塑家之手,燕赵壮汉,宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀,我赠雕塑家淮河酒,钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热,胆气舒张,雕塑家缓缓抽出他的作品,砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中,热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河,他给我讲述了一则关于军刀的故事。
1933年3月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队,充分准备,严格训练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍列队,仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀背在背,硬瘦西风敲打在金属上,五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个,宋哲元从五百条汉字面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱,抚摸他们的肩膀,仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪、长城、一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本的侵略,他们当是在垄亩间劳作,还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正依倚在五百扇门边,殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里,宋哲元兀然停下了脚步。为甚么停下脚步,他自己也不知道。他只是觉得,面对这个士兵有话要说。
大额头、方嘴唇,一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头pēng然一动。
他问:“你叫什么名字”回答:“报告军长——1班班长侯万山。”
他问:“你身上背的是什么?”回答:“报告军长——是大刀。”
他问:“背着大刀去干什么?”回答:“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返…”
他问:“不简单,还是个诗人,在家读过书?”回答:“报告军长——临上轿扎耳眼:我们队长现教的。”
他问:“队伍明天就要出发,有话要说吗?”
一听这话,侯万山热泪訇然涌出,砰的一声给宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗?”侯万山仰面作答:“报告军长——是男子汉。”
宋哲元说:“男儿膝下有黄金,更何况是抗日军人!”
侯万山含泪站起来作答:“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果我壮烈了,孤儿寡母能得军长体恤,我也就死而瞑目了。”
听完,宋哲元认真望着侯万山那双闪烁的大额头和方唇之间的眼睛,之后,蓦然转脸作狮子吼:“军务处!”
军务处高声报告:“在!”
宋哲元说:“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句:“你们放心去吧。”之后,他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人。
喜峰口役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说,他一人砍死七个鬼子,直到军刀卷刃。
遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
他派人到侯万山老家,接来烈士的妻子和一对刚刚出生的双胞胎,把他们安置在自己家里,还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待:侯万山的孩子就是第29军的孩子,就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰,一个叫做宋记峪。作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后,他们还随他们的父亲,改姓为侯。
我问:“从哪里得来这么动人的一个故事?”
他答:“家父所言——他当时是29军军务处的副官,侯万山的遗属就是他去接的。”
说到这里雕塑家连喝三瓯,热泪顺着面颊砰然落下,滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
军刀兀自jié立,磔磔闪动冷峻的光。
(1)、据文中的注音写出正确的汉字。pēng
jié
然一动
兀自立
(2)、文中画线的句子都写了什么?这样的景物描写有什么作用?(3)、“侯万山回答:‘报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返…’”,侯万山话的意思是什么?“宋哲元说:‘男儿膝下有黄金,更何况是抗日军人!’”,宋哲元话的意思是什么?(4)、“他庄重立定,缓缓把手掌举向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人”,请对这句话作简要赏析。(5)、文中详写了什么,略写了什么?为什么要这样安排?四、诗歌鉴赏
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12. 阅读《梅岭三章》,完成小题。
梅岭三章
陈毅
一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。
一
断头今日意如何?创业艰难百战多。
此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。
二
南国烽烟正十年,此头须向国门悬。
后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。
三
投身革命即为家,血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事,人间遍种自由花。
(1)、诗前小序的作用是。其中,“”一句说明小序是补写的。(2)、这三章诗从体裁来看,属;从内容来看,是。这三章诗中押韵的字分别是:第一章,;第二章,;第三章,。(3)、用四字短语概括《梅岭三章》每章诗的内容。第一章:;第二章:;第三章:。
(4)、下列诗句中起到统领全篇作用的一项是( )A、断头今日意如何 B、南国烽烟正十年 C、投身革命即为家 D、创业艰难百战多(5)、下列说法有误的一项是( )A、这三首诗在形式上独立成篇,内容上却是一个整体。 B、这三首诗中运用了多种修辞手法,如引用阎罗的典故和取义成仁的传说。 C、“此头须向国门悬”运用典故表明心迹:大业未成,诗人死不瞑目。 D、这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。(6)、下列说法错误的一项是( )A、诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。 B、小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。 C、三首诗可看成一个整体,又各表达了不同的意思。 D、“血雨腥风应有涯”“南国烽烟正十年”“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。(7)、“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。”这两句诗紧扣“”,申明此生若不见革命胜利,死后一定召集旧部英魂,继续与反动派战斗到底,表现了诗人的革命精神。13. 阅读陈毅的《岳麓山顶眺望》一诗,完成小题。岳麓山顶眺望
一九五六年十一月
陈毅
岳麓山头任我行,三湘①眼底绝风神。
西南云气来衡岳,日夜江声下洞庭②固。
战争破坏归陈迹,建设峥嵘定太平。
终到山河澄清日,主持华夏是人民。
【注】①三湘:指湘潭、湘阴、湘乡。这里借指湖南。②洞庭:洞庭湖。此两句是岳麓宫的楹联,被作者引用在此诗中。
(1)、试从诗歌体裁和写作背景的角度比较本诗和《梅岭三章》的异同点。(2)、本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界,请分别把它们摘抄在下面的横线上。五、综合题
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14. 三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动,请你参加。(1)、学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩,于4月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义,写一份邀请函。(2)、为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对同学们进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所反映的内容。
三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表
(3)、下面是一位同学的习作《我心目中的英雄》片段,请你帮助修改。想到霍金,我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切的笑容。【甲】虽然,他全身瘫痪,只要三根手指可以活动,但是他仍然坚强地面对生活。他觉得自己并没有失去太多:他的手指还能活动;他的大脑还能思考;他有终生追求的理想;他有他爱和爱他的亲人和朋友;他还有一颗感恩的心。【乙】面对人生的苦难,让人由衷地敬佩他表现出的积极乐观的态度。他是我心目中的英雄。
①【甲】处画线句中存在用词不当的问题,应把“”改为“”。
②【乙】处画线句中存在语序不当的问题,应修改为:。
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