人教部编版五年级上学期语文课文（七）第23课《鸟的天堂》同步练习
试卷更新日期：2020-10-27 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 看拼音，写词语
bī jìn
fèng xì
liú lǎn
chàn dǒu
shù shāo
róng shù
liú liàn
yìng jiē bù xiá
chì bǎng
2. 给下列划线的字选择正确的注释。不可计数（ ）
A、数目。 B、查点数目。 C、列举。3. 选择填空。继续 陆续
(1)、我们跳上一只船。(2)、我们拍掌，树上就变得热闹了。(3)、那翠绿的颜色，明亮地着我们的眼睛。(4)、阳光透过窗户进来。4. 根据词语的意思写出适当的词语。：没有办法来计算，形容数量很多。
：形容来人或事情很多，接待应付不过来。本课指鸟太多，看不过来。
：舍不得离开。
5. 下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（ ）A、又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。 B、几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。 C、男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。 D、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6. 结合课文《鸟的天堂》内容，给句子选择正确的解释。“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”意思是（ ）
A、大榕树的叶子绿得发亮，每片绿叶上都有个小生命在微微颤动。 B、大榕树叶子的颜色绿得发亮，翠色欲滴。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。7. 按照课文《鸟的天堂》内容填空。这“鸟的天堂”是鸟的天堂啊。
这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指 ， 加引号表示；第二个“鸟的天堂”指 ， 表达了作者的感情。
二、阅读理解
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8. 课内阅读，回答问题。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
(1)、在文中括号内选择正确的读音。(2)、找出文中表示“应接不暇”的句子。(3)、按文中内容填空。A“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 。“有的……有的……有的”是写了鸟的 。
B“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是 ，而是 。
9. 阅读下文，回答问题观看鸟的神奇表演
我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。
不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。
更有趣的是观看鸟的智力表演。黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高；画眉鸟学算术，计算准确无误。最吸引人的是杜鹃辨认人民币。台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。台下响起一阵阵热烈的掌声。
(1)、写出文中描写声音的词语。
(2)、找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。(3)、文章重点写“”和“”这两部分，“鸟的鸣声”选择了、、和。(4)、“应接不暇”是什么意思？
(5)、读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样保护鸟类？三、语言表达
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10. 按要求写句子。
①在河边大树下，我们发现了几只小船。（缩句）
②昨天是我的眼睛骗了我。（改成“把”字句和“被”字句）
③我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）
④那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）