人教部编版四年级上学期语文课文（八）第27课《故事二则》同步练习
试卷更新日期：2020-10-27 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 看拼音，写词语。
shè jiàn
cì shā
bǎng jià
biǎn què
lǐ cǎi
cháng wèi
gǔn tàng
yào jì
2. 填空。“剂”是结构，共画，读音是。
“烫”是结构，共画，读音是。
“虱”是结构，共画，读音是。
3. 补写词语。救死伤 药到病 手回春
对下药 死回生 林春满
4. 选择合适的关联词填空。因为……所以…… 虽然……但是……
即使……也…… 如果……就……
不但……而且…… 只有……才……
①蔡桓公不听扁鹊的劝告，还在背后说扁鹊的坏话。
②纪昌已经取得了不小的成绩，飞卫还觉得他的眼力不行。
③扁鹊告诉蔡桓公，蔡桓公的病不治，会愈来愈重。
④纪昌勤学苦练，他成了百发百中的射箭能手。
⑤病已入蔡桓公骨髓，扁鹊不逃往秦国，治不了他的病。
5. 《扁鹊治病》告诉我们（ ）
A、身体不好就要去医治。 B、不要过于相信自己，每个人都会生病的。 C、不要因为怕有病而不肯医治。比喻掩饰缺点，不愿改正，会造成严重后果。6. 按课文内容填空(1)、《纪昌学射》选自《》，相传作者是 ， 名 ， 思想家和家。(2)、《扁鹊治病》是。（A童话 B寓言 C神话）。扁鹊是时期的名医，他次要给治病。二、现代文阅读
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7. 阅读下文，回答问题。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇异 奇怪），派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给他医治！”
(1)、选择括号中恰当的词。觉得（奇异 奇怪） 不再（请求 要求）
(2)、这是扁鹊第次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？(3)、联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。A皮肤：；B皮肉之间；C肠胃里：。
(4)、《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要。8. 课内阅读《纪昌学射》。纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得__________像车轮一样。
(1)、选择正确的词语填在文中的横线上。果然 突然 当然 竟然
(2)、文中画“ ”的句子运用了和的修辞手法。(3)、纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？你从中受到了什么启发？
9. 阅读短文，回答问题。诸葛亮勤奋好学
诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。诸葛亮学习非常（克 刻）苦，勤于用脑。不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑的少年。
那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定 订）时喂食。诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢?忽然，诸葛亮（铃 灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。
于是在随后的日子里，适逢上学时就（带 戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它-点粮食，鸡一吃饱就不叫了。
过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?
经过细心观（察 查），才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学之人。
(1)、从文章括号中选择正确的字。(2)、请写出形容人勤奋好学的成语。、、(3)、下列选项对短文内容叙述不正确的是（ ）A、诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。 B、诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。 C、诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。 D、司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。(4)、少年诸葛亮是个什么样的人？(5)、诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。你知道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。三、语言表达