人教新课标（标准实验版）三年级下册 第3课 荷花 同步测试
试卷更新日期：2016-06-07 类型：同步测试
一、看拼音，写词语。
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1. 看拼音，写词语。
lián peng
yī shang
hé huā
qīng tíng
qīng xiāng
bǎo zhàng
pò liè
wǔ dǎo
fǎng fú
piān piān
二、给下列加点字选择正确的音节。
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2. 选择正确的音节。
āi ái
挨挨挤挤 挨打
3. 选择正确的音节。ɡū ɡǔ
花骨朵儿 骨头
4. 选择正确的音节。lù lòu
露马脚 露珠
三、填上适当的词语。
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5. 填上适当的词语。
的荷叶 雪白的
的梦 嫩黄的
快乐地 静静地
四、判断，是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。
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6. 判断下面的句子是不是比喻句。(1)、二月春风似剪刀。(2)、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。(3)、水珠在荷叶上滚动，像玉盘上的珍珠，晶莹夺目。(4)、蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞行的快乐。
五、照样子，把句子写得更具体。
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7. 照样子，把句子写得更具体。
例：我停止了舞蹈，站在那儿。
我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
(1)、一进门，我往荷花池边跑去。(2)、小鱼逃脱了小孩的渔网。六、按要求写句子。
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8. 按要求写句子。(1)、叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。改成把字句(2)、圆圆的荷叶挨挨挤挤的。改成比喻句(3)、我不会忘记自己是在看荷花。改成反问句
七、带着问题来读书。
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9. 根据课文《荷花》内容填空。
本文作者是 ， 写的是季里的一池盛开时的情景，最后与融为一体。表达了作者的感情。
八、写出下列加点词的近义词。
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10. 写出加下划线词语的近义词。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
我赶紧往荷花池边跑去。
九、在括号里填上恰当的词语。
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11. 填上恰当的词语。
的大圆盘 的姿势
的花瓣 的公园
的小莲蓬 的荷花
十、给下面的句子加标点。
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12. 给下面的句子加标点。
看看这一朵很美看看那一朵也很美
十一、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
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13. 读句子，选择理解正确的序号。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
A、能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。 B、这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。14. 读句子，选择理解正确的序号。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
A、“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。 B、看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。十二、玩中长智慧，乐中增知识！
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15. 请你查找资料，为叶圣陶老先生设计一张名片。
叶圣陶
原名：字：
职业：
作品：
教育思想的精髓：
十三、课内阅读。
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16. 课内阅读
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)、文中加下划线的句子，把比作。(2)、选段共句话，第句到第句写了白荷花的种不同形态。(3)、用有的…有的…仿写一句话。17. 课内阅读《 荷花 》。我忽然觉得自己仿佛就是一朵_____，穿着_____，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，_____随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。_____飞过来，告诉我_____。_____在脚下游过，告诉我_____
(1)、按原文填空。(2)、从文中找出一个AABC式的词语，并照样子写几个。―
(3)、写出文中的一个拟人句。十四、课外类文阅读。
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18.
课外阅读。
古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口……
当人们欣赏荷花时___荷叶从不计较___不争名求利___不出风头___不论地位___它总是默默地工作___默默地战斗___
荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以，我更爱荷叶。
(1)、写出下列词语的反义词。团结— 炎热—
吸引— 忘我—
(2)、给短文的第3自然段加上标点，填在内。当人们欣赏荷花时荷叶从不计较不争名求利不出风头不论地位它总是默默地工作默默地战斗
(3)、给短文加个题目。(4)、我知道文中的省略号表示_____A、文章内容列举未尽。 B、一时说不下去。 C、语句不连贯。(5)、我爱荷叶的原因是：。
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