人教新课标(标准实验版)三年级下册 第1课 燕子 同步测试课时测评方案
试卷更新日期:2016-06-07 类型:同步测试
一、比一比,看谁写得棒。
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1. 比一比,看谁写得棒。
dào tián
ǒu ěr
yǎn zòu
jù lǒnɡ
dànɡ yànɡ
yīn fú
二、给下列加点字注音。
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2. 给下列字注音。
一转眼,我们来到了内蒙古草原。这时天空下起了蒙蒙细雨。她高兴得转了好几个圈 , 由于转得太快,她蒙头转向,差点撞到羊圈上。
三、根据课文内容填空。
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3. 根据课文《燕子》内容填空。
一身的羽毛,一对的翅膀,加上尾巴,了的小燕子。
四、下列句子用了哪些修辞手法,请你辨一辨。
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4. 下面的句子用了哪些修辞手法,请你辨一辨。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。
5. 下面的句子用了哪些修辞手法,请你辨一辨。几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
五、照样子,我会把句子写得更具体。
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6. 照样子,我会把句子写得更具体。
例:微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝。
(1)、的小燕子地飞回来了。(2)、波纹地荡漾开去。(3)、我爱的春天。六、阅读。
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7. 阅读
燕子
阳春三月,它来了。那小巧玲珑的流线型体态,着一身乌黑发亮的羽毛,轻悠敏捷,在春光中快乐甜美地飞翔,发出清亮圆润的啁zhōu啾jiū声。
我们江南水乡,春季里雨丝如烟如粉,无声无息地下着。新拔节的翠竹,清水田里的禾苗,池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花,在水雾碎雨中,绿莹莹、红润润的。这时,一只、两只,一对、两对……小燕子妙舞轻扬,穿来穿去。
天放晴了,阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中,自由自在。瞬间,“唧”的一声,身子似个小黑点窜下来,在明镜般的水面上,横掠着,似乎要跌入水中。可它又轻身一跃,射入云中,这时,水面上撒落一朵小浪花,浪花绽开,荡漾出一圈一圈的波纹。
我问奶奶:“小燕子的尾巴为什么跟别的鸟不一样,像一把黑亮的剪子呢?”
奶奶说:“剪春呀!你看它飞来飞去,用剪子裁出一件春衣,给大地穿上。”
我相信了,又问奶奶:“那它为什么飞不停又唱不停呢?”
奶奶说:“闹春呀!春越闹越浓的。”
奶奶在堂屋靠近房梁的墙上,钉上两个小竹桩,小竹桩上放一片新瓦——这是给小燕子筑窝用的。几天后,两只燕子一前一后,绕着房梁飞了几圈,落在瓦片上,歪着头,小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜乱转,轻声细语地说:“叽咕、叽咕……”
“燕子在说什么呢?”我问奶奶。
“燕子在说,”奶奶告诉我,“不借你们的盐,不借你们的醋,只借你们的屋,给我们来住住。”
我乐极了,对着小燕子喊:“你们住吧!”
过一段时间,燕子孵出四只活泼可爱的雏燕。雏燕贪食,整天张口向爸爸妈妈要吃的。
我不明白,奶奶为什么这样欢迎燕子,她只图个吉利吗?在常识课上,我才知道燕子是这样的宝贵。老师说,一只燕子一个夏天能吃50万到100万只害虫。消灭了害虫,保护了庄稼,大地披上绿色的春衣。原来,燕子用汗水打扮春天,保护春天。
(1)、阅读短文,把文中描写燕子外形特点的语句写在下面。(2)、阅读第2、3自然段,写出描写燕子活动特点的词语。在雨中飞行时:
在晴天飞行时:
(3)、在文中找出一个拟人句。(4)、阅读最后一个自然段,找出奶奶喜欢燕子的原因,写在横线上。(5)、你还知道哪些关于燕子的诗句,写出两句。
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