三年级上册语文期中复习专题：08 古诗文阅读
试卷更新日期：2020-10-18 类型：复习试卷
一、文言文阅读
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1. 阅读古文，完成练习。
放风筝
青草地，放风筝。汝①前行，我后行。
【注】①汝：你。
(1)、古文中写到放风筝是在什么季节？（ ）A、春天 B、秋天(2)、文中写到有几个人在放风筝？（ ）A、2 B、3(3)、他们在哪儿放风筝？（ ）A、操场上 B、草地上2. 阅读古文，完成练习。融七岁时，值①祖父六十寿诞，宾客盈②门。一盘酥梨，置③于寿台之上，母令融分之。融遂④按________而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：他人得梨巨，唯己独小，何故⑤？融从容⑥对曰：________，尊老敬长，为人之道⑦也！父大喜。
【注】①值：遇，遇到。②盈：满。③置：放置，摆放。④遂：于是，就。⑤故：缘故，原因。⑥从容：不慌不忙，悠闲舒缓。⑦道：道理。
(1)、把古文中的词语和意思用线连起来。①尊老敬长 A．每个人都得到他所需要的东西。
②宾客盈门 B．唯独自己的是最小的。
③唯己独小 C．尊敬老人和比自己年长的人。
④各得其所 D．宾客挤满门庭。
(2)、猜一猜，依次将所选的答案填在文中的横线处。①孔融会按什么方法分梨？
A．远近亲疏 B．长幼次序 C．高矮胖瘦
②孔融回答了什么让父“大喜”？
A．先来后到，不偏不倚
B．树有高低，人有老幼
C．梨有大小，人有亲疏
(3)、短文写的是一件什么事？（ ）A、母亲让孔融分梨，孔融主动把小梨留给自己的事。 B、孔融的祖父过生日的事。(4)、孔融________的美德值得我们学习。（ ）A、孝敬父母 B、谦恭敬让 C、自强不息3. 阅读古文，完成练习。买椟（dú）还①珠
楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜② ， 薰以桂椒③ ， 缀以珠玉，饰以玫瑰④ ， 缉以翡翠，郑人买其椟而还（huán hái）其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻⑤珠也。
【注】①本文选自《韩非子·外储说左上》。犊：木匣子。②柜：盒子。③桂椒：桂花和花椒，两种香料。④玫瑰：一种美丽的玉石。⑤鬻：卖。
(1)、选择文中括号里正确的读音。还（huán hái）
(2)、解释文中划线词的意思。①为：
②缀：
③饰：
(3)、“此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也”的意思是（ ）A、这可以说，这个珠宝商人很善于卖珠宝，而不善于卖木匣子吧。 B、这可以说，这个珠宝商人很善于卖木匣子，而不善于卖珠宝吧。 C、这可以说，这个珠宝商人既善于卖木匣子，又善于卖珠宝吧。(4)、那个郑同人把珠宝还给商人，只留下木匣子，原因是（ ）A、珠宝实在太好了，闪闪发光 B、木匣子做得太好了，被这个郑国人看中了(5)、“买椟还珠”这个成语指（ ）A、留下珠宝退还木匣子，比喻取舍得当。 B、留下木匣子退还珠宝，比喻没有眼光，取舍不当。 C、留下木匣子退还珠宝，比喻眼光独到，取舍得当。(6)、读了这个成语故事，你想对那个只买了木匣子的郑国人说些什么？4. 阅读古文，完成练习。匡（kuānq）衡凿（záo）壁借光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮① ， 衡乃穿壁引其光，以书映②光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿③。主人怪④ ， 问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑤以书，遂⑥成大学。
【注】①逮：达到，及。②映：照。③偿：报酬，回报。④怪：对……感到奇怪。⑤资给：资助，供给。⑥遂：最终，终于。
(1)、“凿壁”的“凿”，下列解释正确的一项是（ ）A、挖槽或穿孔用的工具，称“凿子” B、打孔，穿通 C、明确，真实(2)、下面对本文内容分析正确的一项是（ ）A、邻居家有蜡烛，但烛光照不到匡衡家。 B、匡衡自己家也有蜡烛。 C、匡衡帮一个叫“文不识”的人干活是有工钱的。 D、匡衡最后成不了大学问家。(3)、你从匡衡身上学到了什么？二、诗歌鉴赏
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5. 阅读古诗，完成练习。
秋月
（宋）程颢
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
(1)、“清溪流过碧山头”，诗句中划线字解释错误的是（ ）A、清：冷清 B、碧：碧绿 C、“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴(2)、“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是 ， “澄鲜”的意思是。(3)、下面对诗句理解正确的一项是（ ）A、三十里：十五公里 B、悠悠：悠闲自在的样子 C、一色秋：溪水和秋天融为一色(4)、“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？(5)、作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？6. 阅读诗歌，完成习题。山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(1)、这首诗的作者是代的 ， 全诗描写的是（季节）的景色，从第、句诗中可以看出。(2)、诗人笔下的秋景图，主要写了、、、四种景物，给人以清新明快的感觉。(3)、下面对本诗的理解不正确的一项是（ ）A、这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。 B、诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。 C、“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。 D、古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。7. 补全古诗《夜书所见》，完成习题。(1)、补全古诗《夜书所见》。夜书所见
萧萧梧叶送 ， 秋风动客情。
儿童挑促织，夜深篱落。
(2)、这首诗写的是什么季节的景色？(3)、本诗题目的意思是。(4)、这首诗是代诗人所作，抒发了诗人在秋天思念的思想感情。(5)、诗中“挑”的意思是 ， “促织”就是。作者看到 ， 料想 ， 由此想起了自己的家乡和童年。(6)、本诗中，表现作者想象的诗句是“ ， 。8. 阅读诗歌，回答问题。可爱的秋娃娃
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。
那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
(1)、在横线上填上合适的词语。的树叶 的果子 的稻子 的秋菊
(2)、“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为（ ）A、因为冬姐姐马上就要来了。 B、因为秋娃娃太淘气了。 C、因为我不喜欢秋娃娃了。(3)、从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者的感情。(4)、想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？(5)、在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？9. 阅读诗歌，回答问题。
山居秋瞑
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
(1)、这首诗的作者是代诗人。描写的是季的景色。(2)、诗句“明月松间照，清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。其中“动”指的是 ， “静”指的是 ， “声”指的是 ， “色”指的是。(3)、对诗歌赏析正确的一项是（ ）A、“空山”是指山中植被都消失了，“晚来秋”是说气候炎热，秋天来晚了。 B、最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。 C、全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。10. 补充下列诗句，完成练习。(1)、,泰山移。,其利断金。
臭皮匠,诸葛亮。
一个篱笆,一个好汉。
(2)、这四句话都强调人与人之间要团结合作,俗话说：“,。”只要我们团结起来,就能发挥出极大的力量。(3)、人多智慧多，大家同心协力,集思广益就能想出好办法，正如俗语所说：“”11. 课内选文阅读。《夜书所见》
萧萧梧叶_____________________，江上秋风动客情。
_______________________挑促织，夜深篱落一灯明。
(1)、将古诗补充完整。(2)、本诗的作者是代诗人。(3)、说说下列词语在诗中的意思。萧萧： 篱落：
(4)、“动客情”在此处指的是（ ）A、秋风带来的寒意引起诗人对冬日美景的向往。 B、勾起诗人思念家乡的感情。 C、勾起诗人对梧桐树的怀念。12. 品读诗句，完成练习。山行
远上寒山 斜， 生处有人家。
停车坐爱 晚， 红于二月花。
(1)、补全古诗。(2)、这首诗的作者是代的。全诗描写的是（季节）的景色,从句诗中可以看出。(3)、诗人笔下的秋景图，是按照由及的顺序来观察的。主要写了。四种景物，给人以美的享受。13. 阅读古诗，回答问题。夜书所见
萧萧 ， 动客情。
挑促织，夜深篱落 。
(1)、将古诗补充完整。(2)、本诗的作者是代诗人。(3)、诗的前两句渲染了一种的氛围。(4)、“动客情”在此处有两层意思，分别是（ ）A、秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。 B、勾起诗人的思乡之情。 C、引起诗人对童年往事的回忆。 D、勾起诗人对梧桐树的怀念。14. 课外阅读。九月九日忆山东兄弟
［唐］王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(1)、先写出下划线字的意思，再写出诗句的意思。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
独： 异： 逢：
句意：
(2)、“遥”字让我体会到 ， “少一人”少的是。(3)、读了这首古诗，我体会到了诗人的________思想感情。（ ）A、喜爱秋天 B、思念家乡和亲人 C、喜欢登高望远(4)、假如你是王维的兄弟，在重阳节这天，你想对远在他乡的王维说些什么呢？15. 课外阅读。临平泊舟
宋 黄庚
客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。
(1)、前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟，只觉得湖光月影映照着________，带给人丝丝的________。（ ）A、湖边；船篷；凉意 B、柳阴；船篷；凉意 C、柳阴；船篷；暖意(2)、后面两句说月光________，让人________。（ ）A、被摇碎；心酸不已 B、被摇碎；感到惊奇 C、消失；感到失落(3)、于诗人来说，这月光或者代表着他的________，或者________。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（ ）A、理想、思念 B、美梦、想象 C、错觉、幻影 D、诗人对秋天和秋色的感受与众不同。(4)、诗人_______的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_______的是阵阵荷花的香气传来；_______的是微风拂面，夜露湿润。短短两句诗写出了三种感觉。（ ）A、闻到；见到；感到；三 B、见到；闻到；感到；三 C、看到；感受；闻到；三16. 课内阅读。赠刘景文
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(1)、这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的________。（ ）A、宋轼；写景色；秋天；议景；原因 B、刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的 C、刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的(2)、在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样，是最足以代表人的______和______。（ ）A、橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操 B、橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操 C、橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同(3)、作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，________、________，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ）A、人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力 B、人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业 C、人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈(4)、古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。（ ）A、悲秋；丰硕；勃勃生机 B、悲秋；美丽；喜人的果实 C、赞秋；凄凉；悲秋17. 课外阅读。九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(1)、这首诗表达了诗人身在他乡，遇到_______，______________的思想感情。（ ）A、佳节；思念孩子 B、佳节；思念朋友 C、佳节；思念亲人(2)、下面对古诗中的字词理解不正确的是（ ）A、倍：倍数 B、独：独自 C、遥：在远方(3)、诗中的“佳节”指的是_______，是在_______这天。（ ）A、重阳节；农历九月初九 B、重阳节；九月初九 C、中秋节；农历八月十五(4)、以下对诗句理解正确的是（ ）（多选）A、此诗写出了游子的思乡怀亲之情，其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。 B、诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。 C、接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。18. 课外阅读。秋 词
唐 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
(1)、诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？（ ）A、乐观豁达的心境。 B、悲观难受的心境。 C、消极抑郁的心情。(2)、诗的一、二两句运用了（ ）的修辞手法。A、反复 B、对比 C、比喻(3)、这首诗最可贵的地方是（ ）（多选）A、写的秋天的景色比别的诗要美得多。 B、诗人一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。 C、诗人对秋天和秋色的感受与众不同。19. 阅读下面的一首小诗，然后回答问题。
秋
沙白
湖波上
荡着红叶一片，如一叶扁舟
上面坐着秋天。
(1)、填一填。①这首诗中诗人把一片比作一叶 ， 把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。
②诗人通过观察知道秋天来了，正可谓“一叶落而知天下秋”。
(2)、选一选。“上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好！下面解说不正确的一项是（ ）。
A、一个“坐”字，把秋天当作人来写，表明秋天悄然而至 B、轻轻悄悄的一个“坐”字，写活了秋天，写动了风景 C、诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情20. 根据图片把下面的诗句补充完整，再完成练习。
(1)、萧萧 ， 。促 ， 篱落。这首诗的题目是《》，作者是代诗人。题目中“书”的意思是。(2)、请你为上面的图片起一个恰当的名字。(3)、这首诗的前两句和后两句各写了什么？请选一选。（填序号）前两句： 后两句：
A.写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。
B.写深秋的凄清。
(4)、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（ ）A、喜欢秋天。 B、思念家乡。21. 阅读短文，回答问题。回乡偶书①
(唐)贺知章
少小离家老大②回，乡音③无改鬓毛④衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【注释】①偶书：随便写的诗。偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写来的。②老大：年纪大了。③乡音：家乡的口音。④鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。
(1)、结合注释，给诗中划线的字选择正确的读音。少(shǎo shào) 相(xiānɡ xiànɡ)
(2)、从诗中找出两对意思相反的词语。——
——
(3)、“儿童相见不相识”的原因是什么呢？请用诗中的句子回答。22. 课外阅读江上渔人
江上来往人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
(1)、从这首诗中，你体会到了什么？(2)、解释下列横线上的字词江上来往人，但爱鲈鱼美。
来往： 但： 美：
君看一叶舟 ， 出没风波里
舟： 出没：