四年级上册语文期中复习专题：08 古诗文阅读
试卷更新日期：2020-10-18 类型：复习试卷
一、文言文阅读
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1. 课外阅读。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”
(1)、下面句子停顿不正确的是（ ）。A、其剑/自舟中/坠于水 B、从其/所契者/入水求之 C、何不/试之以足 D、私拟作/群鹤舞空(2)、下列划线的字用法不同的一组是（ ）。A、楚人有涉江者/郑人有欲买履者 B、从其所契者入水求之/昂首观之 C、又留蚊于素帐中/于土墙凹凸处 D、遽契其舟/常蹲其身(3)、解释划线的词语。①楚人有涉江者 ②遽契其舟
(4)、翻译下面的句子。①是吾剑之所从坠。
②求剑若此，不亦惑乎？
(5)、寓言故事一般表达了作者对某种人和事的认识，这则寓言故事对你有何启示？2. 课内阅读。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
(1)、理解词语意思。曰 溺
堙 故
(2)、本文选自《》，炎帝是 ， 精卫是。(3)、用自己的话说一说课文内容。3. 课外阅读。夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
(1)、解释下列画线的词语。①与日逐走 ②河渭不足
③北饮大泽 ④弃其杖
(2)、翻译下列句子。①夸父与日逐走，入日。
②未至，道渴而死
③弃其杖，化为邓林
(3)、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？(4)、从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？(5)、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。4. 阅读短文，完成下面的题目。嫦娥奔月
羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。
(1)、“嫦娥奔月”中的“奔”是个多音字，在这里读音是 ， 意思是。【A．紧赶，赶忙或赶急事；B．奔走，急跑。】这个读音还能组成词语。它另一个读音是 ， 可以组成词语。(2)、给下列下划线的字注音。羿请不死之药 蟾蜍
(3)、嫦娥是怎样飞上月亮的？（请引用原文回答。）(4)、故事为什么说嫦娥飞上月亮变成了丑陋的蟾蜍？(5)、远古人借助神话寄托自己的幻想，在《嫦娥奔月》中，人们的幻想是什么？实现了吗？请举例说明。(6)、你还积累了哪些带“月”字的成语，请写在下面。（至少2个）5. 阅读理解。共工怒触不周山
昔者 ， 共工与颛顼（xū）争为帝，怒而触不周之山，天柱折 ， 地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
共工原来是一个驾波驭浪、争强好胜的水神。他挑战权威，天不怕地不怕，要与黄帝之孙颛顼争夺帝位。争战中，怒气冲天的共工一头撞向不周山，结果，撑着天宇的巨柱被撞折，兜着大地的网绳被撞断。天空向西北倾斜，日月星辰一下也向西北移了位；东南大地塌陷，水土向那里流灌成了海洋。
(1)、解释文中下划线的词。昔者： 争：
触： 折：
(2)、“天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”的意思是：。(3)、找出文中体现共工性格的句子。(4)、这篇神话故事解释了什么现象?6. 课外阅读。燧人钻木取火
遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鹗（xiāo），啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。
(1)、解释文中加下划线的字。识： 至：
息： 感：
(2)、“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。”翻译成白话文，意思是：。(3)、短文中的圣人从哪里受到肩发，发明了钻木取火?从文中找出来。(4)、你能解释一下“钻木取火”的道理吗?(5)、人类从自然现象或生活现象中受到肩发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。二、诗歌鉴赏
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7. 按要求完成下面的问题。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
______________，______________。
(1)、把诗句补充完整：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。其中“重”是多音字，诗中读音是 ， 另一个读音是 ， 组词。
(2)、这首诗描写的是(谁)在(时候)(做什么)的景象。(3)、“足”的意思是 ， 可以看出。(4)、诗中的“山西村”在__________。A、今山西省山西村 B、今浙江绍兴 C、今浙江杭州(5)、诗中写景寓哲理的诗句是 ， 告诉我们一个生活哲理：8. 按要求完成下面的问题。浪淘沙
（唐）刘禹锡
八月涛声吼地来，
头高数丈触山回。
须臾却入海门去，
卷起沙堆似雪堆。
(1)、根据意思写出诗中的词语指极短的时间。
江海汇合之处。
(2)、“八月涛声吼地来”是从（视觉 听觉）方面来描写的，写了（涨潮 退潮）时的景象；“头高数丈触山回” 是从（视觉 听觉）方面来描写的，写了（涨潮 退潮）时的景象。9. 古诗赏析。雪梅·其二
（宋）卢梅坡
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
(1)、解释词语。日暮： 十分春：
(2)、把“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”改写成现代汉语。用上恰当的关联词语。(3)、从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括（ ）A、梅和雪 B、梅和诗 C、雪和诗 D、梅、雪、诗(4)、你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。10. 将《嫦娥》补充完整并回答问题。嫦娥
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
，
《嫦娥》的作者是代诗人 ， 他与并成为“小李杜”。这首诗歌表达了诗人的心情。
11. 课内阅读。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
(1)、解释词语：可怜： 真珠：(2)、诗中作者把比作 ， 把比作 ， 两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人的心情。(3)、晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。12. 课外阅读。惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
(1)、作者苏轼和、并称为“三苏”，是唐宋八大家之一。(2)、画面景物有动有静，静态的景物有、、、和 ， 动态的景物有和。(3)、这是一首题画诗，诗歌的第1-3句主要写 ， 第4句则写。(4)、从物候角度看，这首诗描写的是什么季节的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例）13. 课外阅读。观书有感
【宋】朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
(1)、“鉴”的意思是；“徘徊”的意思是。(2)、根据意思，写出相对应的诗句。问它（方塘）怎么会这样的清澈，因为有活水从源头不断地流来。
(3)、你对诗句中的“活水”是怎样理解的？14. 课外阅读。登飞来峰
【宋】王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1)、这是一首哲理诗，其主要特点是哲理的诗化，诗化的哲理。请你用自己的语言或借用别人的诗句来解读诗中蕴含的哲理。(2)、“自缘身在最高层”一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个更好？为什么？(3)、这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？(4)、写出与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”诗句意思相同或相似的诗句（或格言、成语）。15. 重点段落品析。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
(1)、比喻句是：。(2)、“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是： 。(3)、本诗描写了两幅景象，一幅是；一幅是。16. 阅读诗歌，回答问题。秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
(1)、本首诗共有小节。(2)、写出下列词语的近义词。倦—— 一瞬——
(3)、第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？(4)、文中画线的句子运用了的修辞方法，这样写的好处是。(5)、读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？17. 阅读现代诗，回答问题。云之歌
我是云
我轻轻地飘
我爱漫游
忽而东去
忽而西来
早晨
我披着玫瑰紫的围巾
飞向原野去迎接日出
黄昏
我穿着灿烂的金衣
伫立湖畔去欢送落日
(1)、写出下列字词的反义词。来—— 西—— 落——
迎接—— 灿烂—— 早晨——
(2)、诗歌中的云都有什么颜色？(3)、“伫立”的意思是：。用“伫立”一词造句：。(4)、用“有的……有的……还有的……”写下天上的白云像什么？