人教新课标（标准实验版）三年级上册 第10课 风筝 同步测试
试卷更新日期：2016-06-03 类型：同步测试
一、给下列黑体词语注音或根据拼音写汉字。
-
1. 给下列词语注音或根据拼音写汉字。
点缀 嫌恶 虐杀 sè缩 丫chà 憔cuì
二、理解题意，完成练习。
-
2. 理解题意，完成练习。(1)、恍然大悟： 苦心孤诣：
苦心孤诣造句：
(2)、风筝是春的使者，请你写出一句有关“风筝”的诗句。三、根据课文内容填空。
-
3. 根据课文《风筝》内容填空。
(1)、在童年的“我”看来，风筝是“”，小兄弟喜爱风筝是“”。中年后，“我”认识到：原来游戏是“”，玩具是“”。(2)、阅读本文后，在你眼中，主人公“我”是个什么形象？四、根据课文内容填空。
-
4. 根据课文《风筝》内容填空。
“于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开……”
(1)、句中“精神的虐杀”具体的含义是什么？(2)、回顾上文，“这一幕”具体指什么呢？(3)、作者为什么认为不让小兄弟放风筝是一种“精神的虐杀”？五、根据课文内容，回答下列问题。
-
5. 根据课文《风筝》内容，回答下列问题。(1)、“我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”为什么那说“不幸”？(2)、如何理解末段“我倒不如躲到严冬中去吧，但是，明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”的含义。
六、理解词语在句中的意思。
-
6. 理解词语在句中的意思。
“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”写出句中的动词，再体会其在句中的表达作用。
7. “但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。”句中的“我以为”可以删除吗？请说明原因。
8. 下列两句话中“沉重”的含义相同吗？试作简析。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
七、课内阅读。
-
9. 读课文《风筝》说说
“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”开篇这句话在行文上有什么作用呢？
10. “……而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。”这句运用了什么修辞？写出了“我”怎样的心情？11. 课文《风筝》第4段中，对“我”和小兄弟主要采用什么写法？有什么作用呢？
八、阅读。
-
12. 阅读。
童年的小步舞曲
赵丽宏
耳边巴赫的G大调小步舞曲轻快活泼的旋律，又把我带回到四十多年前。
那时我上的学校，是离家三里多远的上海小学。这里有绿树成荫的校园，有高大的教学楼，每间教室都是那么宽敞明亮。新学校的音乐教室，在教学大楼边上在一溜造型别致的小平房里。A音乐教室里放着一架大钢琴，教音乐的是一位刚从师范学校毕业不久的，像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的键盘上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。
老师教我唱的第一首歌是这样的：
“当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你看着我笑哈哈，我看着你笑嘻嘻，当我们同在一起，其快乐无比。”
我跟随着老师轻快的琴音唱着，觉得和这样的老师在一起，和这样的有着钢琴的音乐教室在一起，和这样一些活泼快乐的小伙伴在一起，真是快乐无比。
最有意思的是每次上音乐课的时候，我们都在音乐教室门口排好队，然后老师弹奏一支动听的乐曲，我们拍着小手，踏着整齐的脚步进教室。这在今天的孩子看来似乎很平常，但在四五十年前，可以说是音乐教学上的重大改革。
老师每堂课弹的曲子不一样，但是有一首曲子是老师常弹的，我也最爱听这支乐曲。每当老师弹起这首曲子时，我会觉得连教室旁边的那一片片沙沙的白杨树叶，也唱得分外好听。音乐伴和着校园里春天的泥±和鲜花的香味，真让我陶醉。仿佛老师不仅仅是用双手在弹，而是用整个身心在吟唱着这支乐曲……
B于是，我的小手会拍得分外起劲，脚步也踩得分外欢快而有节奏。
很多年以后，当我自己进了师范学校才知道，老师常弹奏的这支曲子，是巴赫的小步舞曲。
直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空，又回到上海小学的那间音乐教室前，拍着小手向前走着……
(1)、请简要概括，作者主要回忆了童年的一件什么事？(2)、画线A句有两个带“像”字的语句，都是比喻吗？如果是，请再谈谈比喻的表达作用。(3)、画线B句中两个“分外”如删除后，句意有区别吗？(4)、“直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空……”你认为原因是什么呢？(5)、阅读本文后，你感受到音乐老师是个什么形象呢？(6)、在你的童年中，哪首歌谣印象深刻呢？请写出两句来并略做赏析。
-
-
-
-
-