安徽合肥庐阳区名校2020-2021学年九年级上学期化学第一次月考试卷
试卷更新日期：2020-10-13 类型：月考试卷
一、选择题（每小题1分，共10分）
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1. 十一黄金周，小明外出旅游拍到了四张照片，其中有一张照片上发生的景象没有涉及化学变化，这张照片应该是（ ）A、树叶腐烂
B、高山流水 
C、缤纷烟火 
D、枫叶变红 
2. 下列化学仪器对应的名称书写不正确的是：（ ）A、坩埚钳
B、量桶 
C、长颈漏斗 
D、锥形瓶 
3. 空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是（ ）A、燃烧法测定空气中氧气的含量，可用硫代替红磷 B、空气的成分按质量计算，氧气大约占21% C、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐 D、CO2在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物4. 如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是( )
A、S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B、Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性 C、Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同 D、Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量5. 下图是气体物质的粒子示意图，图中“○”和“●”分别表示两种不同的原子，其中表示纯净物的是（ ）A、
B、
C、
D、
6. 用表示“○”氧原子用表示，用 “●”氢原子，则下列粒子中能保持水的化学性质的是（ ）A、
B、
C、
D、
7. 对以下四种粒子的结构示意图，分析错误的是：（ ）
A、①②属于同一种元素 B、①④元素化学性质相似 C、①得到电子可形成③ D、②③表示不同种离子8. 下列化学用语书写正确的是：（ ）A、三个钠原子：3Na+ B、两个二氧化碳分子:2CO2 C、镁离子Mg+2 D、地壳中含量最多的金属元素:AL9. 月球上的“氦-3”蕴藏量巨大，探月的目的之一是获取核聚变燃料—氦-3，以解决地球能源危机。氦-3原子核里有2个质子，一个中子，相对原子质量为3，下列表示核-3原子的结构示意图中正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
10. 下列说法完全正确的是（ ）A.
氖气的化学式—Ne
1个硅原子—Si
1个钠离子—Na
B.
决定元素种类—质子数
决定元素化学性质—最外层电子数
决定元素周期表元素排列顺序—质子数
C.
铁—由分子构成
二氧化碳—由原子构成
氧化钠—由离子构成
D.
分子—化学变化中的最小粒子
原子—保持物质化学性质的最小粒子
离子—带电的原子
A、A B、B C、C D、D二、非选择（本大题包括5小题，每空1分，共26分）
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11. 多角度认识化学物质，有助于同学更好地理解化学知识。(1)、化学研究物质的组成，如氮气宏观上是由元素组成。(2)、化学研究物质的结构，如铁微观上是由（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的。(3)、化学研究物质的性质。下列物质用途与其物理性质有关的是
A 干冰用于人工降雨 B 铜用于制导线 C 氮气用于食品防腐 D 氧气用于医疗急救
(4)、化学研究物质的变化，请用化学符号或文字表达式表示下列化学反应：①铁丝在氧气中燃烧：
②实验室中氯酸钾分解制取氧气：
12. 实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题：(1)、以上装置图中共有两处明显的错误，请你任选一个改正过来：(2)、小杭在实验室中用高锰酸钾制取较纯净氧气，他可选择上述（填字母）装置进行组合进行，他选择的发生装置需要改进的地方是。(3)、小苏同学选用C装置制取某种气体，她将仪器①换成了分液漏斗或注射器，她这样改变的优点是 ， 小广同学认为选用B装置制取气体效果更好，他的理由是 。(4)、小扬同学通过查阅资料得知：加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，氨气密度比空气小，极易溶于水；则她应选择的发生装置是如果选用G装置收集NH3 ， 则NH3应从导管通入．（填字母编号）
13. “绿色化学”又称“环境友好化学”是21世纪化学科学发展重要方向之一。如图所示四种途径都可以得到氧气。
(1)、甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填甲、乙或丙）途径更体现化学实验的绿色化追求；(2)、工业上利用丁途径大量制取氧气的过程发生（填化学或物理）变化。(3)、请用文字表示丙途径制取氧气的化学反应。(4)、某同学在选用氯酸钾制取氧气时，在实验室没有找到催化剂二氧化锰，于是用高锰酸钾替代也能加快氯酸钾制取氧气，于是同学认为高锰酸钾也能作为氯酸钾分解反应的催化剂，你（填：“同意”或“不同意”），你的理由是。14. 化学是一门以实验为基础科学，探究实验展示了化学的无穷魅力，我们在实验的过程中也提炼了许多探究方法。
(1)、【提出问题】化学兴趣小组想探究分子的运动速率与分子质量有什么关系。【假设猜想】猜想一：相对分子质量越大，分子运动速率越快．
猜想二： ， 分子运动速率越快．
(2)、【查阅资料】已知浓氨水能挥发出氨气（NH3），浓盐酸能挥发出氯化氢气体（HCl），二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）【设计实验】如图所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团．
【实验现象】C处产生的白烟较多．
【解释与结论】氨分子的分子质量小于氯化氢分子的分子质量，该反应的文字表达式为
(3)、【反思与评价】老师提醒同学们应该佩戴口罩或通风橱中进行操作，你认为老师提出这样的操作的原因是(4)、【拓展探究】完成上述实验后，化学兴趣小组还想研究分子运动速率与温度成正比的关系．他们将等量的品红分别滴入到等量的热水和冷水中，其实验现象如下所示．实验过程
冷水
热水
开始
红色扩散较快
红色扩散较慢
长久放置
最终均成为红色、均匀、透明的液体
此实验现象得到的结论与老师讲解的结论恰好相反，试从控制变量角度进行分析小组同学操作不足之处是
15. 某化学兴趣小组做了如下图所示实验，当向乙烧杯中依次加入MnO2和H2O2溶液时，发现有大量气泡产生，并产生大量白雾，蜡烛燃烧更旺，但过一会儿逐渐熄灭，而甲烧杯中蜡烛一直持续燃烧。
(1)、【知识回忆】写出过氧化氢分解产生氧气的化学方程式：。(2)、【问题1】导致乙烧杯中蜡烛熄灭的原因是什么？【作出猜想】猜想一：燃烧产生的CO2使蜡烛熄灭；猜想二：白雾是水雾导致蜡烛熄灭；
小组同学经过讨论，排除了猜想一，其理由是。
(3)、【实验1】向一只装有燃者蜡烛的烧杯中加入100℃水，另一只依次加入MnO2和H2O2溶液，若观察到的现象，则猜想二正确。(4)、【查阅资料】水雾产生与H2O2溶液的溶质质量分数大小有关，并且H2O2溶液的溶质质量分数越大，产生的水雾越多。【问题2】为什么H2O2溶液的溶质质量分数越大水雾越多呢？
【实验2】分别向三只烧杯依次加入MnO2和溶质质量分数的不同H2O2溶液测定温度变化。
H2O溶液
5%
10%
30%
温度变化曲线
【解释与结论】
①该对比实验过程中不需要控制的条件是。
A．H2O2溶液的初始温度相同 B．反应开始的时间相同 C．二氧化锰的质量相同
②根据实验数据说明该反应是（填：“放热反应”或“吸热反应”）
③根据实验探究2，可得出的一个结论是。
(5)、【拓展与延伸】小组同学还利用图甲装置探究“MnO2的用量对H2O2分解反应的影响”，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比，反应放热忽略不计）
①图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3% H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出
②图丙是“3% H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”的实验结果，从图中可以看出
三、本大题共4分
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16. 为了测定能使带火星的木条复燃时氧气最低浓度，课外活动小组的同学们又进行了实验探究。他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集气体的装置如图．收集气体的方法是：在150mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和空气的体积约多少毫升？
（提示：空气中氧气的体积分数按1/5来计算，集气瓶中氧气的体积=通入的氧气体积+通入的空气中的氧气体积）
