江苏省东台第六教育联盟2016-2017学年九年级上学期化学月考考试试卷

试卷更新日期：2017-09-27 类型：月考试卷

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一、选择题

1. 下列关于空气的说法中，错误的是（）

A、空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好 B、空气中的CO₂含量过多是导致温室效应的主要原因 C、按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1% D、空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”

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2. 下列实验中，仪器和用品的选择不合理的是（）

A、收集CO₂气体——⑥⑦⑧ B、检验一瓶气体是否为O₂—⑦⑧⑨ C、用H₂O₂溶液和MnO₂制O₂——①② D、用大理石和稀盐酸制CO₂——③④⑤

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3. 下列物质属于混合物的是（）

A、液态氧 B、稀硫酸 C、蒸馏水 D、氧化镁

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4. 下列说法中，正确的是（）

A、金刚石、石墨都是由碳原子构成的，都很硬 B、单质碳具有还原性 C、用活性炭可除去硬水中的氯化钙杂质 D、木炭燃烧时吸收大量的热

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5. 人在剧烈运动后，血液中会产生较多的乳酸（化学式为C₃H₆O₃），使肌肉酸痛。放松一段时间后，由于乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水，从而使肌肉的酸痛感消失。下列关于乳酸的表述不正确的是（）

A、乳酸是由碳元素、氢元素、氧元素组成的 B、乳酸的相对分子质量为90 C、乳酸中碳元素与氢元素的质量比为1∶2 D、乳酸中碳元素的质量分数为40%

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6. 分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（）

A、物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以发生氧化反应一定有氧气参加 B、分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的 C、单质是由同种元素组成的物质，所以同种元素组成的物质一定是单质 D、化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物

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7. 如图是某化学反应的微观模型，“○”“●”分别表示不同元素的原子，下列对图示模型理解正确的是（）

A、反应过程中有三种单质分子 B、整个变化过程中没有物理变化 C、这是两种单质反应生成一种单质和一种化合物的反应 D、参加反应的“ ”和“ ”分子的个数比是3：1

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8. 氧气和二氧化碳.在性质上的相似点有（）
①都具有氧化性②都具有还原性③都易溶于水④都能跟碳反应⑤常温常压下都是气体⑥都是氧化物⑦都可用于灭火⑧通常状况下密度都比空气大

A、①④⑤⑧ B、①③④⑤⑥⑧ C、②④⑤⑧ D、①④⑤⑦⑧

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9. 某纯净物M燃烧的化学方程式为 $M + 3 O_{2} \underline{\underline{点燃}} 2 C O_{2} + 2 H_{2} O$ ，则M的化学式是（）

A、 $C_{2} H_{2}$ B、 $C_{2} H_{4}$ _O C、 $C_{2} H_{6}$ D、 $C_{2} H_{4}$

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10. 一氧化氮是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮．在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）

A、排水集气法 B、向上排空气集所法 C、向下排空气集气法 D、排水集气法或向上排空气集气法

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11. 下列说法正确的是（）

A、CO₂能与血液中血红蛋白结合导致中毒 B、CO能溶于水生成酸 C、用闻气味的方法能够区别CO₂和CO D、CO可以在O₂中燃烧

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12. 如图，在一个盛有澄清石灰水的容器中有一枝燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，杯子内会有什么现象发生（）

A、蜡烛燃烧不变，液面不变 B、火焰逐渐熄灭，液面下降 C、蜡烛燃烧更旺，液面上升 D、火焰逐渐熄灭，液面上升

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13. 将10g木炭（杂质不含碳元素）与足量的氧气反应，将生成的气体通入足量的澄清石灰水中，生成50g沉淀，木炭中碳元素的质量为（）

A、4克 B、6克 C、8克 D、9克

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二、填空题

14. 根据下列实验装置图回答问题：

(1)、写出图中标有字母的仪器名a；b；c。

(2)、装置B可用于实验室制备CO₂气体。该装置在装药品前的操作是，实验中，观察到B中发生的现象是，化学方程式为；收集CO₂应选用的装置是不用其它两个装置的原因是、；
检验CO₂已集满的方法是。

(3)、实验室制备并收集氧气，应选用的发生装置是或，收集装置是或，制取氧气的化学方程式为、或。

(4)、硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，可形成一种酸溶液（氢硫酸）．实验室用硫化亚铁（固体）和稀硫酸反应制取硫化氢气体．试回答：
①硫化氢气体具有臭鸡蛋味，这是硫化氢的（填“物理”或“化学”）性质．
②硫化氢的水溶液能使紫色石蕊试液变色．
③实验室制取H₂S气体时，发生装置应选用，收集装置应选用并处理尾气。

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三、探究题

15. 在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。

(1)、【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；②所用盐酸的溶质质量分数不同；
③还可能是。

(2)、【设计实验】验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、的石块，加入质量相同、的稀盐酸进行实验。

(3)、验证猜想②是否成立，对质量相同的盐酸的要求是

(4)、【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是。

(5)、【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）、等。

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四、计算题

16. 某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数，取来了一些矿石，并取稀盐酸200g，平均分成4份，进行实验，结果如下：
实验
1
2
3
4
加入样品的质量/g
5
10
15
20
生成CO₂的质量/g
1.54
3.08
4.4
m

(1)、哪几项反应中盐酸有剩余；

(2)、上表中m的数值是；

(3)、若将 15克这种石灰石矿完全反应最多能产生多少克二氧化碳？

(4)、试计算15克这种石灰石矿中碳酸钙的质量（该题写出计算步骤）

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实验	1	2	3	4
加入样品的质量/g	5	10	15	20
生成CO₂的质量/g	1.54	3.08	4.4	m