2015-2016学年江西高安二中高一上期中历史试卷
试卷更新日期：2016-06-02 类型：期中考试
一、选择题
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1. 据《左传·昭公七年》：“天有十日，人有十等。……王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。”这表明周代社会（ ）A、存在着严格的等级制度 B、人与人之间的关系较为平等 C、君臣之间的界限不明显 D、各种矛盾错综复杂且趋激化2. 《说文解字》中说：“宗，尊祖庙也。”这说明维系宗法制的纽带是（ ）A、宗教信仰 B、财产制度 C、血缘关系 D、地域联系3. 秦汉时期建立和健全了一套上下有序的制度体系，主要包括奏事制度、廷议制度和监察制度。其中廷议制度规定：“国家大事皆由廷议向皇帝提出意见，由皇帝裁定或由廷议作出决定。”此规定表明秦汉时期（ ）A、中央集权制完善 B、皇权受到一定制约 C、绝对皇权已经形成 D、议会制初步建立4. 柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。文中的两个“制”分别是指（ ）A、分封制和郡县制 B、宗法制和郡县制 C、分封制和专制主义中央集权制 D、宗法制和专制主义中央集权制5. 宋史专家邓广铭在《论宋学的博大精深》中说：“在宋太祖、太宗相继统治时期内，……在中央政府的各个部门之间，宰相与副相之间，州郡政府的长贰之间，充分利用其相互的牵制作用。”下列能说明州郡政府的长贰之间相互牵制的史实是（ ）A、知州“三岁一易” B、另设参知政事、枢密使、三司使 C、将禁军的统领权一分为三 D、公文由知州和通判联合署名6. 清人刘绍玢主张：“仍郡县之制，师封建之意，亦曰久于其任而已。”“苟得其人，则必任以数十年之久。”他的这一主张（ ）A、抨击了封建社会君主专制制度 B、着力倡导任人唯贤的选官原则 C、努力调和郡县与分封制的矛盾 D、寄寓了分权于地方的政治意图7. 《明史》记载“居正为政……及史部左侍郎张四维入，恂恂若属史，不敢以僚自处。……诏尽削居正官秩，夺前所赐玺书、四代诰命，以罪状示天下，谓当剖棺戮死而姑免之”。内阁首辅张居正的生前死后的不同状况折射出（ ）A、皇权与内阁的矛盾不可调和 B、内阁成为制约皇权的中央机构 C、内阁权力自于皇帝的旨意 D、内阁首辅演变为事实上的宰相8. 明史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。君臣关系从坐而站而跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是（ ）A、中央对地方的管理日益加强 B、内阁制度日渐成熟 C、中央的权力日益向帝王集中 D、丞相权力被六部分割9. 中国好歌曲导师周华健连续抢下三位学员后高兴大呼：“连中三元！光宗耀祖！”与这一说法有关的古代制度是（ ）A、世卿世禄制和分封制 B、察举制和宗法制 C、九品中正制和分封制 D、科举制和宗法制10. 梭伦改革的一项重要措施是按财产多少划分公民的等级，赋予各等级不同权利和义务。此项措施的积极意义在于（ ）A、违背了自然界的很多法则，如理性、自由、平等、正义等 B、打破了贵族强调出身的世袭原则 C、体现了“法律面前人人平等” D、导致贵族与平民矛盾激化11. 伯里克利说，“在私人生活中，我们是自由和宽恕的。但在公共事务中，我们遵守法律。这是因为这种精神使我们信服”。雅典每个官员在任职以前要宣誓：“他们将公正和依法从政，绝不以他们的职务接受礼物。”这说明古代希腊崇尚（ ）A、法律至上 B、直接明主 C、公民意识 D、权利制衡12. 秦始皇在全国范围内推行郡县制；克里斯提尼重新划定以地域为基础的10个行政部落代替原先的4个血缘部落。这两个措施共同的进步意义是（ ）A、有效加强了中央集权统治 B、有利于打破贵族垄断特权 C、有利于加强君主专制统治 D、导致了官僚政治的衰落13. 罗马法规定：“法律承认个人有独立的人格，承认个人生活中有一部分是不可干预的，在未经个人许可时，即使国家也不得干预个人生活的这一部分。”该规定（ ）A、强调保护私权，限制公权滥用 B、强调人人平等，打破贵族垄断 C、强调法律至上，维护法律权威 D、强调社会和谐，协调入际关系14. 之所以说《十二铜表法》是平民的胜利，主要是因为（ ）A、这是罗马第一部成文法典 B、规定了极为严厉的债务奴隶制 C、法律内容基本上是习惯法的汇编 D、按律量刑，限制贵族随意解释法律的特权15. 《世界文明史》介绍：罗马成文法的组成部分之一“是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定……行政官……可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。他的这种决定成为事实上的判例法。”由此可见，罗马法的显著特点是（ ）A、具有较为明显的习惯法传统 B、内容庞杂且受行政因素影响 C、结构松散但有普遍的适用性 D、具有高度的灵活性和实用性16. 一位历史学家将英国政治制度分成两个部分，一是“尊严的部分”，一是“效率的部分”。 “尊严的部分”具有激发和保留人们崇敬之心的功能，它使政治制度获得了权威和动力，而 “效率的部分”是对这种权威的现代运用。“尊严的部分”“ 效率的部分”分别指的是（ ）A、君主制和共和制 B、君主制和议会制 C、议会制和共和制 D、共和制和议会制17. 1841年，英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说：“我实际上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，我们要说同样的话。”后因托利党在议会选举中获得多数，墨尔本内阁辞职。这反映出，当时英国（ ）A、 内部意见一致是内阁制主要原则 B、首相与普通阁员享有平等权力 C、内阁集体责任制基本成形 D、政党之间的斗争决定内阁政策18. 参加1787年制宪会议的核心人物麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”麦迪逊说这番话的意图是（ ）A、美国不需要建立一个统一的政府 B、政府权力不能受到任何力量的控制 C、美国应建立开明君主制 D、采取相应措施防止独裁政权的出现19. 弗格森在《美国革命史》中说：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”以下解释中，不合乎美国历史的有（ ）A、前者主张建立松散的邦联以保护个人权利并反对暴政 B、后者主张建立紧密的联邦以保护个人权利并反对暴政 C、革命派与联邦派都笃信启蒙思想并主张保护个人权利 D、革命派与联邦派在保护个人权利问题上是根本对立的20. 1875年，法国议会以353对352票通过宪法修正案。由于共和国不是明确被宣布的，而是含蓄地通过其总统的身份和职衔被议会间接地承认的，因此，有人戏称它是“从窗缝潜入的共和国”。这一现象能够说明当时法国（ ）A、 资本主义经济发展缓慢 B、不同政治派别斗争激烈 C、启蒙运动思想动员充分 D、共和制度并不适于法国21. “1875年的法兰西第三共和国可谓应时而生：这是一个有着强大的立法机构(国民议会)的自由主义国家，总统行政部门权力微弱。”根据法国1875年宪法，立法机构“强大”的表现不包括（ ）A、总统由参众两院联席会议选举产生 B、参议员虽由选举产生但可终身任职 C、总统任命内阁必须经过参议院批准 D、总统解散众议院必须经参议院同意22. 依据1781年德意志帝国宪法的规定，德国宰相（ ）A、任期由皇帝决定，并对皇帝负责 B、由皇帝提名，联邦议会选举产生 C、掌握国家的行政大权和立法大权 D、由帝国议会的多数党领袖担任23. 恩格斯在评论某次战争时指出：“这次战争不是对英国和法国有利，而是对俄国更有利。”恩格斯评论的这场战争是（ ）A、鸦片战争 B、第二次鸦片战争 C、甲午中日战争 D、八国联军侵华战争24. 《天朝田亩制度》与《资政新篇》的相同之处是（ ）A、反映了农民的迫切愿望 B、是农民革命实践的产物 C、顺应了历史发展潮流 D、迫于形势未能真正实施25. 李大钊说：“太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教；不建设民国，而建设天国，这是失败的一个重要原因。”这段话是指（ ）A、没有先进阶级的领导 B、不能充分依靠人民群众 C、缺乏科学的理论作指导 D、没有彻底的革命精神
二、综合题
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26. 阅读下列材料
材料一 明代废除丞相以前的著名丞相及其权力
时期
代表人物
拥有的权力
秦国
吕不韦
秦王以“仲父”相称，掌握国家大权
东汉末年
曹操
挟天子以令诸侯，掌握国家大权
材料二 废除丞相以后相当丞相地位官职所享有权力范围的变化
时期
职位
所享有权力范围
明代中叶后
内阁首辅
拥有票拟权，不是合法的宰相，不能正式统率六部百司，以司礼监的太监予以牵制
清代
军机大臣
承旨拟写，相当于顾问、秘书班子
请回答：
(1)、材料二与材料一相比发生的变化是什么?指出变化的主要原因。
(2)、为解决材料一、二所反映的矛盾，概述秦朝以后各朝采取了哪些主要措施?
(3)、中国古代专制主义中央集权发展历程中两对基本矛盾是什么？这两对矛盾的演变趋势是什么
27.阅读下列材料：
材料一
材料二 英国首相为政府首脑，由议会多数党领袖担任，议会可以罢免首相，二者互相牵制，只要能保住议会多数党的地位，首相可以连任。
——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
材料三 美国前总统乔治·布什国庆日演说：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”
请回答：
(1)、材料一中的图示反映了英国内阁跟国王的关系如何？材料二中内阁与议会的关系又如何？(2)、材料三中的笼子是指什么?用“分权与制衡”的原则来回答美国是怎样实现把统治者“关在笼子里的梦想”的。(3)、结合所学知识评价美国1787年宪法。