黑龙江省哈尔滨市平房区2019-2020学年八年级上学期化学期末考试试卷
试卷更新日期：2020-10-10 类型：期末考试
一、单选题
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1. 下列在2019年曾影响我们生活的事件不能体现化学对人类贡献的是（ ）A、研发合成新药物，靶向治疗癌症
B、通过政府补贴解决“无肉令人瘦”的民生问题 
C、合成能从沙漠空气中提取饮用水的新材料 
D、改进发动机燃烧方式，实现节能减排 
2. 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作方法正确的是（ ）A、给固体加热
B、用量筒量取液体 
C、检验用排空气法收集的氧气是否集满 
D、在用水润湿的玻璃管上套上胶皮管 
3. 下列过程中只发生物理变化的是（ ）A、石灰石与稀盐酸
B、点燃蜡烛熄灭的白烟 
C、肥皂遇到硬水起浮渣 
D、稀有气体通电发光 
4. 下列物质的用途错误的是（ ）A、氧气用作航空燃料
B、水用于灭火 
C、液氦制造低温环境 
D、焊接金属，用氮气作保护气 
5. 如果没有空气，将没有生机勃勃的地球。下列关于空气的说法错误的是（ ）A、空气是一种宝贵的资源，其中含量最多的化合物是二氧化碳 B、空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，稀有气体0.94% C、一氧化碳、PM2.5和PM10等会造成空气污染，空气质量指数越高，质量状况越好 D、使用清洁能源，积极植树、种草，可以保护空气6. 下列实验现象描述正确的是（ ）A、向加入5mL5%的过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条，木条不复燃 B、加热硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应后生成的物质，产生蓝色沉淀 C、淡黄色的硫伸入盛氧气的集气瓶中，燃烧、发出蓝色光 D、点燃的红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾7. 下列叙述错误的是（ ）A、实验室中不得尝任何药品的味道 B、道尔顿和阿伏加德罗创立的原子论奠定了化学的基础 C、硫在空气中燃烧的实验应在通风橱中进行 D、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表8. 中国是世界上最早发现并使用锌的国家。下列有关锌的说法正确的（ ）
A、锌是金属元素 B、锌的原子序数是30，与锌元素原子核电荷数(即中子数)在数值上相同 C、“ ”处锌的元素符号是ZN D、张青莲院士主持测定的锌元素相对原子质量的新值是65.38g9. 二氧化氮是棕红色刺鼻气体，主要来自机动车尾气、锅炉废气的排放等，是酸雨的成因之一。下列有关二氧化氮的叙述正确的是（ ）
A、二氧化氮由一个氮元素和两个氧元素组成 B、二氧化氮分子中质子与电子数目均为3 C、每个二氧化氮分子由1个氮原子和2个氧原子构成 D、二氧化氮由棕红色的二氧化氮分子构成10. 下列反应的文字表达式及所属的基本反应类型均正确的是（ ）A、氢气+氯气 氯化氢 氧化反应 B、红磷+氧气 五氧化二磷 化合反应 C、过氧化氢 氢气+氧气 分解反应 D、碳酸钙+盐酸→二氧化碳+氯化钙+水 分解反应11. 对下列事实的微观解释错误的是（ ）选项
事 实
解 释
A
铝制高压电线冬天会被拉直
铝原子间的间隔遇冷缩小
B
温度高，酒精挥发快
温度高，酒精分子能量大，运动速率加快
C
分离液态空气制氧气是物理变化
空气分子没有发生改变
D
1个水分子的质量约是3×10-26kg
分子的质量很小
A、A B、B C、C D、D12. “水是万物之源”。下列有关水的叙述正确的是（ ）A、海洋储水量约占全球总储水量的80% B、工业用水重复利用可以减少水体污染 C、海水中含量最多的物质是氧 D、节水器具的普及可以节约用水13. 下列对物质的组成、构成，氧化反应进行的分类及举例错误的是（ ）A、
B、
C、
D、
14. 区分下列各组物质的两种方法都错误的是（ ）选项
待区分物质
方法一
方法二
A
硬水和软水
闻气味
蒸馏
B
澄清的石灰水和水
酚酞溶液
通入二氧化碳
C
胆矾和大理石
观察颜色
加水，观察是否溶解
D
空气和呼出气体
两块干燥玻璃片，对其中一片哈气
燃着的木条
A、A B、B C、C D、D15. 元素周期表是学习和研究化学的工具。下图是部分元素周期表(第二、三周期仅呈现开头、靠近尾部和结尾的元素)，根据其结构和特点获取的信息正确的是（ ）
A、前三个周期开头、靠近尾部和结尾的元素依次均是金属、非金属和稀有气体元素 B、X处元素的原子结构可表示为
C、硫元素原子最外层电子数y的值是7
D、最后一列原子的核外电子排布均达到相对稳定的结构，化学性质相似
二、填空题
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16. 请用恰当的化学符号、符号意义或粒子名称等填空：
地壳中含量第二多的元素是(填符号)，此符号的微观意义是。该元素原子结构示意图是 ， 因为原子有如此结构，构成的硅具有半导体性质，是新能源开发和5G技术的基础材料。C所代表粒子的符号是 ， D处所表示的粒子符号意义是。A、C粒子相同，通过失去实现A→C。
17. 下列是探究分子基本特性的实验。回答下列问题：
I得出的结论是。 III中A、B两烧杯中的物质没有 ， 其中A杯中的无色溶液却产生与II中相同的实验现象，证明。
18. “宏观—微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。
(1)、用A探究水的组成，通电一段时间后关闭电源，观察到a、b管内所得气体的体积比 ， 用燃着的木条检验两管中的气体，a管观察到 ， 在火焰上方罩干冷烧杯，。根据现象，可知水分解负、正两极分别得到。根据水的分解与生成氢气和氧气的过程中 ， 可推断出水是由组成的化合物。(2)、除了能通过宏观实验来认识水的组成，我们还能够微观探析这一变化的实质。
①将B中相关粒子的图形补充完整，使之正确；
②从微观角度解释由B→C变化的实质是；
③此类变化是分解反应的微观依据是；
④D中的生成物均是单质的微观解释是。
19. 分类和比较是学习和研究化学常用的方法木炭在空气和
氧气中燃烧
测定空气中氧气
的含量
硫在空气和氧气
中燃烧
过氧化氢分解制氧气中二氧化锰的作用
A
B
C
D
(1)、为达到实验目的，D还需补充探究的实验问题是。C中集气瓶内留有少量水的作用是。与教材实验相比，改进后B实验的优点是。(2)、根据化学实验目的应将上述实验中的A与(填“B”或“C”或“D”)归为一类，依据是。20. 根据水中杂质，利用化学实验分离混合物的常用方法对水样进行净化处理。
陆地淡水中的不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质使其具有气味和颜色。为净化淡水水样，按由A→D的顺序进行净水操作。利用明矾溶于水后 ， 使其来达到净水的目的。静置后，进行B操作能除去。实验后，洁净的烧杯a中的液体仍浑浊，可能的原因是。继续将水样通过某种家用净水器，水样变得无色无味，是由于净水器C中b处的(填物质名称)不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以。进行操作D，最终得到。生活中可以通过除去水中部分可溶性 ， 以降低水的硬度。
三、实验题
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21. 参与氧气的实验室制取与性质的实验并回答下列问题：
(1)、A操作用于 ， 正确的操作是：连接仪器如A所示，把导管一端浸入水中， ， 产生A中的现象，则可继续实验。(2)、B中仪器a的名称是；不增加其他用品，实验室用B装置制氧气的符号表达式为；与B连接可选择收集氧气的装置是(填字母)。用能收集较纯净氧气的方法收集氧气，停止加热时，若先熄灭酒精灯，后把导管移出水面。因试管内的温度 ， 同时试管中不再产生氧气，压强外界大气压，在气压差的作用下，水槽中的水倒吸入试管，使试管因而炸裂。(3)、进行氧气的性质实验F，因空气中的 ， 铁丝在空气中不能燃烧。待引燃的火柴快燃尽时，插入盛满气体的集气瓶中，观察到。若未观察到上述现象，实验中可能存在的一个不正确操作是。四、推断题
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22. 如图是初中化学常见五种物质间的转化及反应关系(部分反应物或生成物及反应条件已略去)。B、E常温下为无色液体，C、D为单质，D为黑色固体，可做燃料，A是暗紫色固体。用“—”表示两种物质可以发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质。请回答下列问题：
(1)、在图中写出B、E(或其主要成分)的化学符号 ，(2)、D在C中燃烧的实验现象是；(3)、写出A→C的符号表达式；(4)、根据所学的化学知识，用“→”将图中的转化关系补充完整。五、科学探究题
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23. 现在，可以通过扫描隧道显微镜观察空气中的各种粒子，但在两百多年前，空气的组成却是谜。人们只是认识到燃烧和呼吸都需要空气。古今穿梭，经历空气组成的研究。
（提出问题）空气是单一成分的物质(纯净物)吗？
（猜想与假设）拉瓦锡的猜想：空气可能不是单一成分的物质
(1)、（实验探究）为验证猜想，拉瓦锡思考并改进了其他研究者的实验，进行下列实验：
实验序号
（实验过程）
（收集证据）
（解释与结论）
A
部分银白色的液态汞经充分加热后变成粉末。汞槽内液面下降，钟罩内液面。
用符号表达式解释出现颜色变化现象的原因是。推测甑内剩余气体的性质是。
B
把 A中生成的粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。
得到银白色液体和气体，得到气体的体积等于密闭容器所。把得到的气体加入A实验容器剩余的气体中。
所得气体跟空气的性质完全一样。由A、B实验可知，拉瓦锡的猜想正确，氧气约占空气总体积的。
(2)、（实验与结论）仿照A实验，我们尝试以红磷、木炭和铁丝代替汞，用C置测定空气中氧气的含量。通过思考与实验发现，红磷能用于测定空气中氧气的含量，木炭和铁丝不能达到实验目的。（归纳总结）通过上述实验，可以归纳出实验A和C的研究思路是：根据空气中氧气与其他组分不同的 ， 借助实验装置和的方法，选择 ， 消耗其中的氧气，生成 ， 使装置内与外界产生气压差，进入装置中 ， 即为空气中氧气的体积分数。
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