人教部编版六年级上学期语文第三单元第9课《竹节人 》同步练习

试卷更新日期:2020-09-26 类型:同步测试

一、积累运用

  • 1. 看拼音,写词语。

    bīng gùn

    gǎn wù

    gē da

    kē tóu

    jǔ sàng

    wēi fēng lín lín

    wā kōng xīn sī

  • 2. 选择恰当的解释。(填序号)

    “屈”在字典里的解释有:①弯曲,使弯曲;②屈服,使屈服;③理亏;④委屈,冤枉;⑤姓。

    顽强不     能能伸     理词穷     打成招

  • 3. 辨字组词。

       裁   磕

        截   瞌

  • 4. 下列成语中划线字解释错误的一项是(   )
    A、别出心:裁剪。 B、技高一:计数的用具,多用竹子制成。 C、弄巧成:(形)笨。 D、全神注:(精神、力量)集中。
  • 5. 下列句子没有语病的一项是(   )
    A、我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。 B、十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。 C、我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。 D、一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
  • 6. 下列语句标点符号使用有误的一项是(   )。
    A、竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! B、再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 C、把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! D、我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。
  • 7. 下列竹节人玩具制作指南,排列正确的一项是(   )

    ①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截,当作竹节人的脑袋和身躯。

    ②用一根纳鞋底线把它们串在一起。

    ③用小锥子再在上面钻一对小孔,供装手臂用。

    ④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的,当作竹节人的四肢。

    A、①④③② B、①③④② C、④①②③ D、④②①③
  • 8. 对文章《 竹节人 》内容理解不正确的一项是(   )
    A、文章第一、二自然段统领全文。 B、全文围绕“迷”这个词展开。 C、竹节人受到老师的喜爱,说明老师让自己玩有私心。 D、“大步流星、怒气冲冲”,表现了老师威严的形象。
  • 9. 对《 竹节人 》一文的写作特色,说法正确的是(   )
    A、语言生动形象,富有童真童趣,令人回味。 B、侧面烘托,突出主旨。 C、夸张而幽默的语言风格,读来妙趣横生。 D、以上说法都正确。
  • 10. 熟读课文,回答问题。

    《竹节人》的作者人,他的代表作品有 、等。

二、阅读理解

  • 11. 阅读《竹节人》选段,完成练习。

        教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江 , 一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

    (1)、划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?
    (2)、根据拼音写汉字,并解释成语。

    ①破课桌,yǎn然一个叱咤风云的古战场。

    ②叱咤风云:

    (3)、读句子,从词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?

        将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

  • 12. 拓展阅读

    跳绳和踢毽子

    林海音

        这两项游戏虽是至今存在,不分地方和季节的,但是玩具就有不同。跳绳,当然基本是麻绳,后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。

        我最喜欢的,却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊,去买做笔切下约寸长的剩余竹管,其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜的买一大包回来,用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。这种绳子,无论打在硬土地上、砖地上,都会发出清脆的竹管声,于是,我们在游戏中也兼听悦耳的声音。

        跳双绳颇不易,有韵律,快速。但是在跳绳中拣铜子儿,也不简单。把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰不到的地方),每跳一下,低头弯腰下去拣起一个铜子儿,看你赶不赶得上又要跳第二下,又跳,又弯腰,又伸手抢钱,虽不是激烈运动,却是全身都动的运动呢!

        踢毽子是自古以来的中国游戏,这玩具羽毛是基础,但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时,虽然币制已经用钢板为硬币,但是遗留下来的制钱,还有很多用处,它用来做毽子的底托,就是最好的。方孔洞,穿过一根皮带,把羽毛捆起来,就是毽子了。

        自己做毽子,也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛,秋天的大朵菊花当羽毛,都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的,叫“踢制钱”,两枚制钱用红头绳穿起来,刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它,一踢一踢的,制钱打着布鞋帮子,倒也很顺利。

        踢毽子到学习花样儿的时候,有一首儿歌可以念:“一个毽儿,踢两瓣儿。打花鼓,绕花线儿。里踢,外拐。八仙,过海。九十九,一百。”

    (1)、给横线字选择正确的读音

    下   A qiē   B qiè

    子A  jiān   B  jiàn

    (2)、根据短文内容填空。

    ①这篇文章讲了孩童时的两项游戏:

    ②写跳绳,写了自己小时候用做跳绳。写踢毽子,写了以及踢毽子时念儿歌的事。

    (3)、写跳绳的玩法时,作者介绍了哪些玩法?重点写的是什么?
    (4)、把文章中能反映玩游戏时的乐趣的一句话画上横线。

三、语言表达

  • 13. 为下列词语写一句话。

    沮丧:

    心满意足:

  • 14. 认真阅读课文第3~9自然段,然后写一份“竹节人”的制作和玩法说明,让更多的人体会玩竹节人的快乐。(选做题)