人教部编版六年级上学期语文第三单元第9课《竹节人 》同步练习
试卷更新日期：2020-09-26 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 看拼音，写词语。
bīng gùn
gǎn wù
gē da
kē tóu
jǔ sàng
wēi fēng lín lín
wā kōng xīn sī
2. 选择恰当的解释。（填序号）“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈 能屈能伸 理屈词穷 屈打成招
3. 辨字组词。雕 裁 磕
准 截 瞌
4. 下列成语中划线字解释错误的一项是（ ）A、别出心裁：裁剪。 B、技高一筹：计数的用具，多用竹子制成。 C、弄巧成拙：（形）笨。 D、全神贯注：（精神、力量）集中。5. 下列句子没有语病的一项是（ ）A、我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。 B、十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。 C、我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。 D、一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。6. 下列语句标点符号使用有误的一项是（ ）。A、竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气! B、再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 C、把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气! D、我也凑过来，一探头，咦，看见了什么。7. 下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（ ）①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。
②用一根纳鞋底线把它们串在一起。
③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用。
④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。
A、①④③② B、①③④② C、④①②③ D、④②①③8. 对文章《 竹节人 》内容理解不正确的一项是（ ）A、文章第一、二自然段统领全文。 B、全文围绕“迷”这个词展开。 C、竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。 D、“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。9. 对《 竹节人 》一文的写作特色，说法正确的是（ ）A、语言生动形象，富有童真童趣，令人回味。 B、侧面烘托，突出主旨。 C、夸张而幽默的语言风格，读来妙趣横生。 D、以上说法都正确。10. 熟读课文，回答问题。《竹节人》的作者是人，他的代表作品有 、等。
二、阅读理解
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11. 阅读《竹节人》选段，完成练习。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江 ， 一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
(1)、划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？(2)、根据拼音写汉字，并解释成语。①破课桌，yǎn然一个叱咤风云的古战场。
②叱咤风云：
(3)、读句子，从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
12. 拓展阅读跳绳和踢毽子
林海音
这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。
我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细同我们用来写中楷字的笔。很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。这种绳子，无论打在硬土地上、砖地上，都会发出清脆的竹管声，于是，我们在游戏中也兼听悦耳的声音。
跳双绳颇不易，有韵律，快速。但是在跳绳中拣铜子儿，也不简单。把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰不到的地方)，每跳一下，低头弯腰下去拣起一个铜子儿，看你赶不赶得上又要跳第二下，又跳，又弯腰，又伸手抢钱，虽不是激烈运动，却是全身都动的运动呢！
踢毽子是自古以来的中国游戏，这玩具羽毛是基础，但是底下的托子却因时代而不同了。在我幼年时，虽然币制已经用钢板为硬币，但是遗留下来的制钱，还有很多用处，它用来做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿过一根皮带，把羽毛捆起来，就是毽子了。
自己做毽子，也是有趣的事。用色纸剪了当羽毛，秋天的大朵菊花当羽毛，都是毽子。而记忆中有一种为儿童初步学踢毽子的，叫“踢制钱”，两枚制钱用红头绳穿起来，刚好是小孩子的手持到脚的长度即可。小孩子提着它，一踢一踢的，制钱打着布鞋帮子，倒也很顺利。
踢毽子到学习花样儿的时候，有一首儿歌可以念：“一个毽儿，踢两瓣儿。打花鼓，绕花线儿。里踢，外拐。八仙，过海。九十九，一百。”
(1)、给横线字选择正确的读音①切下 A qiē B qiè
②毽子A jiān B jiàn
(2)、根据短文内容填空。①这篇文章讲了孩童时的两项游戏：和。
②写跳绳，写了自己小时候用做跳绳。写踢毽子，写了以及踢毽子时念儿歌的事。
(3)、写跳绳的玩法时，作者介绍了哪些玩法？重点写的是什么？(4)、把文章中能反映玩游戏时的乐趣的一句话画上横线。三、语言表达