四川省眉山市2020年中考语文真题试卷

试卷更新日期:2020-09-25 类型:中考真卷

一、选择题

  • 1. 下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是(    )
    A、(bàn)  职(chèn)  息(shùn)  然而止(jiá) B、落(zhuó)  饰(zǎo)  劫(nüè)  不折不(ráo) C、制(jié)  首(qǐ)  琐(xuè)  前后继(pū) D、(wǔ)  古(gèng)  杂(cān)  轻怕重(niān)
  • 2. 下列词语中,没有错别字的一项是(    )
    A、恪守  狡黠  走头无路  轻歌慢舞 B、濒临  要决  如雷灌耳  仙露琼浆 C、烦躁  纯粹  言不及义  无动于衷 D、殉职  响午  鸠占雀巢  无精打采
  • 3. 下列各句中,加点词语使用不恰当的一项是(    )
    A、“尽信书则不如无书”告诉我们要有一点怀疑精神,不要随便盲从和迷信。 B、在脱贫攻坚关键时刻,四川省各市州因地制宜 , 谋划实施了一批脱贫项目。 C、面对世界各地蔓延的疫情,中国没有袖手旁观 , 而是与其他国家分享经验。 D、眉山市不仅拥有丰富的文化遗产,还拥有栩栩如生、让人流连的自然风景。
  • 4. 下列各句中,没有语病的一项是(    )
    A、博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,是连接过去、现在、未来的桥梁。 B、实施分餐制可以有效拉大食客之间的距离,从而有效地阻止疾病的传播途径。 C、这场成眉之间的羽毛球交流赛,耗时近四个小时左右,双方的对决势均力敌。 D、由于禁毒进校园活动的持续开展,使广大中小学生充分认识到了毒品的危害。

二、语言表达

  • 5. 下面是某校校庆组委会邀请杰出校友、著名作家黄先生的邀请函部分内容,其中有四处表达不得体,请找出并修改。

    2020年6月12日是贵校建校一百周年纪念日,作为校庆活动之一,到时候将安排您的拙著专场硏讨会,恭请您莅校指导。我们热诚期待您的拜访。

  • 6. 仿照下面诗中画线的语句,补写两个句子。要求符合诗意,语意连贯。

    从我生出第一颗稚牙,回忆像春天解冻的冰河

    到我揪下第一根白发,①

    这中间度过了、经历了回忆像秋天的潇潇雨丝

    多少纷乱的苦乐年华……②

    (节选自顾工《回忆像潇潇雨丝》)

三、课外阅读

  • 7. 阅读下面的文言文,完成各题。

    诸葛亮字孔明,琅琊阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见

    章武三年春,先主于永安病笃 , 召亮于成都,以后事,谓亮曰:“君才十倍曹丕必能安国终定大事若嗣子可辅辅之如其不才君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!”建兴元年,封亮武乡候,开府治事。顷之,又领益州牧。政事无巨细,咸决于亮。九年,亮复出祁山,粮尽退军,与魏将张郃交战,射杀郃。十二年春,亮悉大众由斜谷出,与司马宣王对于渭南。亮每粮不继,使己志不申,以是分兵屯田,为久驻之基。相持百余日。其年八月,亮疾病,卒于军,时年五十四。

    初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。至于臣在外任,无别调度,随身衣食,仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。”及卒,如其所言。

    评曰:诸葛亮之为相国也,抚百姓,示仪轨尽忠益时者虽仇必赏 , 犯法怠慢者虽亲必罚,服罪输情者虽重必释,游辞巧饰者虽轻必戮。终于邦域之内,咸畏而爱之。可谓识治之良才,管、萧之亚匹矣。

    (节选自《三国志·诸葛亮传》

    【注释】①屈致:(让他)屈意前来。②病笃:病重。③开府:设立臣相府。④仪轨:礼仪法规。

    (1)、下列各组加点词的意义和用法,不相同的一项是(    )
    A、召亮于成都,以后事       有良田美池桑竹之(陶渊明《桃花源记》) B、亮每粮不继       又无硕师名人与游(宋濂《送东阳马生序》) C、随身衣食,仰于官       事无大小,以咨之(诸葛亮《出师表》) D、诸葛亮为相国也       莲出淤泥而不染(周敦颐《爱莲说》)
    (2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )
    A、君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取 B、君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取 C、君才十倍曹丕/必能安国终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取 D、君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取
    (3)、下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是(    )
    A、诸葛亮临危受命,不负重托。先帝病危之时,托孤于他;他尽心辅佐后主,事必躬亲。 B、诸葛亮忠君爱国,不忘已志。他多次带兵北伐,以图大志,后病卒军中,大业未成。 C、诸葛亮严于律己,为官清廉。他上表请求身后不优抚家人,及卒,后主成全了其遗愿。 D、诸葛亮治国有方,受人爱戴。他安抚百姓,提倡读书,为政十分苛刻,赏罚分明。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。

    ②尽忠益时者虽仇必赏。

四、诗歌鉴赏

  • 8. 阅读下面这首词,完成各题。

    临江仙·送王缄

    苏  轼

    忘却成都来十载,因君未免思量。凭将清泪洒江阳。故山知好在,孤客自悲凉。

    坐上别愁君未见,归来欲断无肠。殷勤且更尽离舫。此身如传舍 , 何处是吾乡!

    【注释】①王缄:苏轼亡妻王弗之弟。②凭:请,劳烦。③觞:酒杯。④传舍:驿站。

    (1)、下列对这首词相关内容和写法的分析,不正确的一项是(    )
    A、开篇交代背景,词人虽明言“忘却”,实则难忘,一见妻弟“未免思量”。 B、“凭将清泪洒江阳”一句抒发了词人“莽红尘何处觅知音”那样的悲伤。 C、“故山”两句既表达了对故乡的思念之情,又有羁旅天涯的孤寂与悲凉。 D、“何处是吾乡”一句直抒胸臆,表达了词人身不由己、漂泊无定的感慨。
    (2)、请结合全词,说说你对“殷勤且更尽离觞”一句的理解。

五、句子默写

  • 9. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
    (1)、采菊东篱下,。(陶渊明《饮酒·其五》)
    (2)、 , 雪上空留马行处。岑参《白雪歌送武判官归京》)
    (3)、 , 隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
    (4)、何夜无月??但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》)
    (5)、挫折是暂时的,前进是永恒的。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“”两句形象地揭示了这一哲理。

六、现代文阅读

  • 10. 阅读下面的文字,完成各题。

    ①文化遗产曾有辉煌的过去,也应该有闪光的现在,并且还应走向充满生机的未来。

    ②灿若星辰的文化瑰宝,是历史的丰碑,是珍贵的记忆。漫步“海上花园”鼓浪屿,我们不一定能想象当年繁盛一时的景象,但一定能在历史风貌建筑散发的闽南韵味、南洋气息和欧陆风情中,感受到中西文化的交融;置身唐代名刹大雁塔,我们可能无法复原“雁塔诗会”的盛况,但一定能在西石门楣上的线刻殿堂图中,领略唐代的盛世辉煌……放眼神州大地,人文胜迹总是满载历史,一墙一瓦都是文化,山水之中皆有故事。我们理应像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产。

    ③每一个文化遗产,既是历史生活的一个片段,更是民族精神的传承载体。时间无言,但它却会通过一个个文化遗产,铭刻下历史的文脉、民族的记忆、精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴,不仅构成了我们这个民族的文化基座,还为民族的生生不息、发展壮大提供深厚滋养。铭记历史沧桑,看见岁月留痕,方能更好延续文化根脉。在这个意义上,我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”,而应让其“飞入寻常百姓家”;不仅要保护好文化遗产,更应激活其内在的生命力。

    ④从另外一个角度来看,文化遗产既然是“遗产”,那也恰恰说明,它与现代生活,是有距离的。如何缩小这一距离,让文化遗产不只是一件件静止的作品,而是活在当下、活在人们生活里的有生命物品。以文物为例,近年来我国在缩小文物与现代生活距离,让文物融入人们生活方面做了很多尝试。这些成功尝试证明,做好优秀传统文化的“创造性转化、创新性发展”,不仅是激活文化遗产生命力的重要方向,也是满足人民群众日益增长的文化需求的有效途径。

    ⑤最好的保护是成为日常所需。历史文化的滋养,既在思接千载、视通万里的历史回眸之中,也在可感、可知、可参与的日常生活之中。当博物馆“打卡”日益成为公众休闲娱乐的重要方式,当陕西剪纸、遂昌龙粽等非遗伴手礼受到顾客青睐,“活起来”的不仅是文化遗产,更有民族的优良传统、文化的历史记忆。

    ⑥在6月13日世界遗产日期间,多家网络平台联合举办“非遗购物节”。一边是古老的文化遗产,一边是新兴的互联网业态,非遗“触网”启示我们,文化遗产完全可以融入当代生活。而这也正是“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”的题中应有之义。

    (摘编自陈凌《让文化遗产与生活相遇》)

    (1)、下列对本文中心论点的概括,最准确的一项是(    )
    A、文化遗产曾有辉煌的过去,也应该有闪光的现在,还应走向充满生机的未来。 B、人文胜迹满载民族历史,我们应像爱惜自己的生命一样保护好历史文化遗产。 C、文化遗产是历史生活片段记忆,更是一个民族精神基因和民族精神的传承载体。 D、激发文化遗产的内在生命力,使其融入当代生活,是文化遗产保护的最好方法。
    (2)、下列各项中,不属于第④段中“成功尝试”的一项是(    )
    A、《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等电视节目的热播 B、某网络传播平台设计并创作的“文物戏精大会”视频的刷屏 C、贵州省国家级、省级、市级和县级文化遗产保护名录的颁布 D、眉山三苏博物馆开发宋词折扇、东坡诗笺等文创产品的热卖
    (3)、下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、我国文化遗产蕴含着中华民族历史文脉、民族记忆和精神基因,是民族历史丰碑。 B、如果缩小文化遗产与人们生活距离,就能有效满足人民群众日益增长的文化需求。 C、让文化遗产走进生活,让它亲民有趣而不失厚重,这是文化遗产传承的有效途径。 D、多家网络平台联合举办“非遗购物节”启示我们,文化遗产完全可以融入当代生活。
  • 11. 阅读下面的材料,完成各题。

    材料一:

    “云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体,它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台,从而共同达成教学目标和有人任务。近年来,“云教育”受到国内外众多教育界人士关注,此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认,在实践过程中,“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时,“云教育”不可能完全代替线下教育,传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复,相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。

    (摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》)

    材料二:

    图一:学生喜欢的上课模式(传统课堂、线上教学1、线上教学2)调查(可选取二项

    ①传统课堂+线上教学2      ②传统课堂      ③线上教学2(互动多样型)

    ④传统课堂+线上教学1      ⑤线上教学1(听讲为主型)

    图二:你认为线上教育的优点有哪些?(答题人数451人)

    (来源:衢州新闻网)

    材料三:

    国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后,一直运行平稳顺畅,浏览人次逐步攀升,覆盖各省份。截至5月11日,国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿,访问人次达17.11亿。中国教有电视台空中课堂收视率大幅跃升,在全国卫视关注度排名进入前10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。

    “在‘停课不停学’工作中,各地充分利用现代信息技术手段,积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍,教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教有的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用,促进了优质教育资源的共享共用,特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源,是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示,这次在线教育实践,也暴露出网络运行保障能力还存在不足,体系化的优质数字教育资源不足,教师信息技术应用能力不足等问题,需要在今后的工作中加以破解。

    如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效?“教师需要在实时交互的场景下,及时准确地采集学生的学习成效数据,随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变,从‘教师中心’向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。

    (摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》,《人民日报》2020年5月5日)

    (1)、下列关于“云教育”的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、“云教育”集教学、管理、学习等于一体,有共享性、重复性、不受时空限制的便利性等优势,但也有自身的短板。 B、“云教育”要达成教学目标和育人任务,需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作,缺一不可。 C、疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广,得益于教育行政部门的重视与推动,工信、广电等部门的积极配合。 D、未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效,将成为未来教育主流,并逐渐取代传统课堂。
    (2)、下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
    A、从材料二图一可以看出,课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生青睐,听讲式的线上教学最不受欢迎。 B、从材料二可以看出,线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点,解决了传统课堂存在的问题。 C、这次疫情中,在线教育得到了广大用户的认同,他们普遍反映网络云平台使用便捷、内容丰富、资源优质。 D、新冠疫情期间,在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持,产生了巨大的社会价值。
    (3)、材料一结尾说:“当正常的教育教学秩序逐渐恢复,相信有关‘云教育’的探索不会也不应停滞。”请结合上述材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。
  • 12. 阅读下面这篇文章,完成各题。

    土地的身影

    阎连科

    ①到今年,父亲已经离开我们25年了。

    ②25个春春秋秋,是那么漫长的一河岁月。在这一河岁月的漂流中,过去许多老旧的事情,总是让我不能忘却,特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影。

    ③这是多少年前的事情了——

    ④我家的自留地土质不好,全是褐黄的礓土,每一锨、每一镐插进土里,都要遇到无角无棱、不方不圆、无形无状的料礓石。每年犁地,打破犁铧是常有的事。

    ⑤为了改造这土地,父亲连续几年冬闲都领着家人,顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻翻,用䦆头挖上一尺深浅,把那些料礓石从土里翻拣出来,以备回家时担回家里,堆到房下,积少成多,到有一日翻盖房子时,皇地基或砌山墙使用。

    ⑥那时的父亲有一米七多的个头儿,这在乡村是少有的高个儿。我看着他把䦆头举过头顶,䦆刺儿对着天空。晴天时,那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头;阴天时,那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。

    ⑦这一面山只有我们一家在翻地劳作,四处静得出奇,我听见父亲的䦆头钩断云丝那咯咯叭叭的声响。追着那种声音,我看见䦆头在半空凝寂了片刻,一瞬间,又往下落去,深深地插在了那坚硬的田地里。父亲就这样一䦆一䦆地刨着,一个时辰一个时辰在他的䦆下流去和消失。翻地劳作。每天清晨,往山坡上去时,父亲瘦高的身影显得挺拔而有力,像一颗挺直的树。待吃过带去的午饭,那树也就卸了吊着的物件,又重新努力着撑直起来,然而到了日将落山,那棵树也彻底弯下,如挂了两三袋更为沉重的物件,仿佛再也不会直了一般。尽管这样,父亲还是一下一下有力地把䦆头举在半空,用力地让䦆头落在那块料礓地里,直到日头最终沉将下去。

    ⑧我说:“爹,日头落了。”

    ⑨父亲把头举将起来,看着西边,问我道:“落了吗?”

    ⑩我说:“你看——落了呢。”

    ⑪每次我这样说完,父亲都似乎不相信日头已真的落山,他要把目光盯着西边看上许久,待认定日头确实落了,黄昏确实来了,把䦆头狠命地往地上刨一下,翻起一大块硬土之后,才最终把䦆头丢下,将双手卡在腰上向后用力仰仰,让弯久的累腰响出几下特别舒服的嘠巴嘠巴的声音,再半旋身子,找一块高凸出地面的坷垃仰躺上去,让那坷垃正顶着他的腰骨。他一边均匀地呼吸,一边用手抓着那湿漉漉的碎土,将它们在手里捏成团儿,再揉成碎末儿,这样反复几下,再起身看看他翻过的土地,迈着匀称的脚步,东西走走,南北行行,丈量一番。父亲那满是红土的脸上,有了粲然的笑容。

    ⑫我问:“有多少地?”

    ⑬父亲说:“种豆子够咱们一家吃半年豆面,种红薯得再挖一个窑洞。”

    ⑭然后,父亲就挑起一担我捡出来的料礓石,下山回家去。那料礓石虽然不仅鹅卵石那么沉重,可毕竟也是石头,挑起时父亲是拄着䦆柄才站起来的。路上我能看见他的汗一粒粒落在地上,把尘土出豆英窝似的小坑。

    ⑮到了家里,父亲把那一担料礓石放在山墙下边,似乎是彻底用完了自己的气力。随着那两筐落地的料礓石,他也把自己扔坐在料礓石堆上。如果黄昏不是太深,如果天气不是太冷,他就坐在那儿不再起来,让我姐姐们把饭碗端出去,直到吃完了夜饭,才会起身回屋。这个时候,我就怀疑回屋倒在床上的父亲,明天是否还能起得床来。然而,来日一早,他又如前一日一样,领着家人,天不亮就上山翻地去了。

    ⑯这样过了三年,我们家的那块土地彻底地被翻拣完了。家里山墙下堆的黄色的料礓石,足够砌三间房的两面山墙,我简直不敢相信一块地里会有这么多的料礓石,我也终于知道那块比原来大了许多的自留地,其实都是从料礓石的缝中翻拣出来的。

    ⑰总之,那块田地对几岁的我来说,犹如一片广场,平整、松软,散发着香甜的土腥,就是我在田地里翻筋斗、打滚儿,也不会有一点坚硬划破我的一丝皮儿。因此,我似乎懂得了一些劳作的意义,懂得了父亲在这个世上生存的意义

    (1)、下列对文章相关内容和写法的分析,不正确的一项是(    )
    A、文章讲述了父亲带领一家人改造自留地的故事,字里行间饱含作者对父亲的敬佩和怀念。 B、文章塑造了一个高大伟岸的父亲形象,并借此表达了对天下所有辛勤付出的父亲的赞美。 C、文章的对话富有形象的表现力和情感的冲击力。两组对话虽简单日常,读来却令人泪目。 D、文章开篇倒叙,引出对父亲的回忆;中间叙述有详有略;结尾收束全文,将文意引向深刻。
    (2)、文章第二段在全文中有什么作用?请简要概括。
    (3)、联系上下文,品味下列语句,回答括号内的问题。

    ①晴天时,那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头;阴天时,那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。(本句运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?)

    ②路上我能看见他的汗一粒粒落在地上,把尘土砸出豆英窝似的小坑。(“砸”字有怎样的表达效果?)

    (4)、品读文章结尾画线的语句。结合全文,探究文中“劳作”和“父亲在这个世上生存”有着怎样的意义。

七、名著阅读

  • 13. 请在下面两题中任选一题作答。
    (1)、《骆驼祥子》一书中祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给人强烈的震撼。请结合具体事例分析造成他人生悲剧的自身原因。100字左右。
    (2)、家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱,《艾青诗选》和《傅雷家书》都体现了这一主题。请在两部作品中任选一部,结合作品内容分析是如何体现家国情怀的。要求:《艾青诗选》举出具体篇目(不少于两首);《傅雷家书》结合具体内容。100字左右。

八、作文

  • 14. 下面是王维《山居秋暝》(节选),请将这首诗改写为一段写景抒情文字,200字左右。

    空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

  • 15. 阅读下面的文字,按要求作文。

    每一张迎接春天的笑脸,都藏着过去一年的努力和坚持。

    以上这句话,让你有何触动或思考?请据此写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

    要求:题目自拟,立意自定;不得套作,不得抄袭;不得透露个人和学校信息。