人教部编版四年级上学期语文第六单元第18课《牛和鹅》同步练习
试卷更新日期：2020-09-24 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 看拼音，写词语。
suī rán
chuí dǎ
wán pí
dà gài
bó zi
chù mō
shèn zhì
shuāi dǎo
qiā huā
rèn píng
2. 选字填空。缘 原
故 因 份 来
3. 选择合适的词填空，体会用词的准确性。贴 提 握 摔 竖 侧
(1)、他一把住了鹅的长脖子。(2)、他轻轻地把鹅了起来，把它到了半空中。(3)、鹅听见了，就起头来，着眼睛看了看。(4)、我们马上都不说话了，着墙壁，悄悄地走过去。4. 写出近义词。顽皮--- 痛快--- 神气---
恐怖--- 欺负--- 无缘无故---
5. 选词填空。如果……就…… 因为……所以…… 虽然……但是……
(1)、大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，牛是怕人的。(2)、我们都欺负牛，牛像是无所谓似的。(3)、在路上碰到鹅，我们得绕个大圈子才敢走过去。6. 指出下面句子中运用的描写方法。(填序号)A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理描写
跟我学：人物描写的方法主要有五种，即外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写，神态描写与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
(1)、我想，它一定要把我咬死了。(2)、他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。(3)、看到了这一幕，我们都大惊失色，害怕极了。(4)、我说：“鹅，因为鹅把我们看得比它小哇！”7. 根据课文内容，完成练习。(1)、课文《牛和鹅》按的顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕 ， 害怕。接着写在回家的路上我们被鹅 ， 后来在金奎叔的帮助下。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了。(2)、作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们（ ）(多选)A、看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 B、要尊重事实，不要被固有思想左右。 C、不能相信别人的话。二、现代文阅读
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8. 阅读《牛和鹅》选段，完成练习。
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把wò_______住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”
我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是pínɡ_______这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā_______住它的脖子，把它shuǎi_______到池塘里去。记着，下次可别再怕它们了。”
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
(1)、根据拼音把生字写在括号里。(2)、写出下列词语的近义词。顽皮 束缚 答应 欺负
(3)、解释无缘无故：
(4)、“挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么？(5)、用横线画出金奎叔说的话，并说说你的理解。(6)、理解句子含义。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？
9. 阅读短文，回答问题。“囚”蚁
小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。那时，我们都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。”
一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！于是，我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天，我看到蚂蚁全死了。为此，我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，才得到了一个结论：小蚂蚁是被闷死的。
于是，我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一些小稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小“天窗”，把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍然一无所获。
从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的安逸。
(1)、“囚”字的意思是。文章题目“囚”蚁的意思是。(2)、“突发奇想”的意思是。它的近义词是。(3)、作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在 ， 结果蚂蚁；第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在 ， 结果蚂蚁。(4)、作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理？(5)、从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子？10. 阅读练习。两个农夫
秋收后，地里的农活都干完了，农民们把打下的粮食收存起来并备好饲料，他们知道，冬天一下雪，就什么活也干不成了。每年到这个季节总是物价上涨，尤其饲料价格涨一倍不止。
一个老农这样盘算着（ ）天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。等严冬过去，春耕开始时再把牛买回来。
另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。他想（ ）这会儿冬天没活干，耕牛都吃闲饭。现在买牛，价钱便宜一半，不如这会儿就把牛先买下来，要是等到春天，这个价可就买不着喽！
两个老农都觉得自己的盘算很精明，于是，他俩成交了，买牛者为了养牛，还不得不把草料也都买下。
这场交易实际上是两个老农的才智和计谋的较量。
过了一段时间，在春天到来之前，买牛者的牛得了瘟病，他不得不把耕牛宰杀。卖牛者自认聪明得很，觉得牛卖的是时候，不然，像这样瘟疫一来，全亏了。村民们也互相传告说，卖牛的真聪明，买牛的可真亏了。此时买牛者也自认倒霉，他想，我真糊涂，怎么能在冬天买牛。
没过几天，卖牛者家里遭窃，不但钱财、粮食被抢劫一空，比遭瘟病更惨的是，这个老农连命都搭进去了。好端端的家庭破灭了，孤儿寡妇连生活都成了问题。村民们说，家里有现钱易遭灾啊！可怜的老农只想到卖牛的好处，他哪里能想到自己也会遭此大祸而一命呜呼！
两个老农谁聪明，怎样才算聪明，至今村里还议论纷纷。
(1)、在文中的括号里加上标点符号。(2)、两个农夫都是怎么盘算的？(3)、两个农夫的结果怎样？(4)、从这个故事你明白了什么道理？三、语言表达