历史八上第6课《戊戌变法》同步试卷
试卷更新日期:2020-09-23 类型:同步测试
一、单选题
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1. 《马关条约》签订的消息传到北京后,群情激愤。正在参加会试的康有为、梁启超等,联合各省参加会试的举人,上书光绪帝,请求变法。材料叙述的是中国近代历史上著名的( )A、虎门销烟 B、公车上书 C、洋务运动 D、义和团运动2. 清朝末年,有位思想家主张:“变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在废科举;而一切要其大成,在变官制。”该思想家是( )A、李鸿章 B、梁启超 C、孙中山 D、袁世凯3. 百日维新期间创办的学校有( )A、北洋西学堂 B、福州船政学堂 C、京师大学堂 D、同文馆4. 在一群读书人的呼吁下,“不甘作亡国之君”力行变革的清帝是( )A、宣统帝 B、光绪帝 C、咸丰帝 D、道光帝5. 公车上书失败后,维新人士在各地组织学会,创办报刊,宣传变法,其中在天津创办的影响最大的报刊是( )A、
B、
C、
D、
6. 戊戌变法措施中,属于政治改革内容的是( )A、裁撤冗官冗员 B、编制国家预算 C、开办新式学堂 D、训练新式军队7. 光绪帝的变法遭到顽固派的激烈反对,主要原因是( )A、维新派反对清政府 B、变法触犯了顽固派的利益 C、变法完全是错误的 D、维新派反对帝国主义8. 范文澜在《中国近代史》中评说“光绪帝是满洲皇族中比较能接受新思想的青年皇帝,颇想有所作为。”能支撑这一结论的是光绪帝在百日维新中( )A、兴办洋务,鼓励师夷长技 B、鼓励办企业,开办新式学堂 C、提倡共和,推行民主政治 D、提倡新文学,倡导文学革命9. 译述《天演论》,把西方的进化论介绍到中国,敲响民族危亡警钟的启蒙思想家是( )A、康有为 B、梁启超 C、严复 D、谭嗣同10. 在戊戌变法法令中,有利于资本主义经济发展的是( )A、训练新式军队 B、鼓励私人兴办工矿企业 C、改革政府机构 D、创办报刊并广开言论11. 陈旭麓认为:“维新变法期间,第一批具有近代意义的知识分子已经出现……他们向西方追求真理,为中国寻找出路,成为最自觉地承担时代使命的社会力量。他们……为广开中国的民智而介绍西方的社会科学知识和自然科学知识。”这说明戊戌变法运动( )A、取得了巨大成功 B、开始了中国近代化的进程 C、实行了君主立宪制度 D、在社会上起了思想启蒙的作用12. 下列选项关于戊戌变法的说法正确的是( )①“公车上书”为变法维新运动揭开了序幕
②戊戌变法从开始到失败历时103天
③慈禧太后镇压了戊戌变法
④戊戌变法使中国走上了资本主义发展道路
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④13. 在中国被日本打败举国同仇敌忾之时,康有为、梁启超等人冒着千夫所指、身败名裂的风险,冷静地提醒人们要看到敌人的长处,进而提出向仇敌学习。他们的意图是( )A、吸取经验进行革命 B、仿效日本变法强国 C、维新变法推翻清朝 D、学习西方抵御侵略14. 1898年9月,慈禧太后发动政变,囚禁了光绪帝,下令捕杀维新派,废除变法法令,变法失败。政变的实质反映了( )A、统治阶级内部争权夺势的斗争 B、开明地主和封建顽固势力的斗争 C、资产阶级和封建旧势力的斗争 D、光绪帝和慈禧太后争夺统治权的斗争15. 有学者认为:甲年中日战争“以清政府失败而宣告结束。于是,(中国)近代化的新陈代谢过程骤然加快。”材料中的“加快”主要表现在( )A、开始引进西方的工业文明 B、开始制度变革的尝试 C、大力倡导实业救国 D、学习西方的军事技术二、材料分析题
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16. 阅读下列材料,回答问题。
材料一:变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。而一切要其大成,在变官制。
——梁启超《变法通议》
材料二:人人封章,得直达与上。举国鼓舞欢蹈,争求上书,民间疾苦,悉达天听。每日每暑封章皆数十,上鸡鸣而起,日晡乃罢,阅览奏章,犹不能尽。
——《戊戌政变记》
(1)、据材料一,梁启超认为变法的核心是什么?在戊戌变法的内容中如何体现?(2)、材料二反映了戊戌变法的什么内容?“上”指谁?(3)、两则材料反映了民族资产阶级的什么愿望?(4)、这场受到人们欢迎的变法为什么失败了?17. 阅读材料,回答问题。材料一:1895—1898年我国中文报刊统计
时间
报刊总数(种)
华人创办报刊数(种)
华人创办报刊数比例
1895
7
3
43%
1898
47
39
83%
材料二:梁启超《变法通议》一书,犹如当头一棒喝,给了无数人一种绝大的刺激。几年之后,这种思想像野火一样,仍然延烧着许多人的心和血。
——胡适
(1)、材料一描述的19世纪晚期,华人创办报刊数量增加主要是什么历史运动推动下的产物?(2)、结合所学知识,资产阶级维新派提出的救国方案是什么?(3)、结合所学知识,指出该历史运动在学习西方内容方面的侧重点是什么?(4)、材料二表明,该历史运动在中国近代化探索中有什么重要的作用?