人教部编版三年级上学期语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习
试卷更新日期：2020-09-20 类型：同步测试
一、积累运用
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1. 看拼音，写词语。
dā
fù
yǔ máo
tùn xià
船
祖
shā zi
cuì
zuǐ
bǔ yú
鸟
角
2. 辨别形近字填空。(1)、沙 纱①海滩上的子被阳光一照，亮晶晶的。
②妹妹戴了一条美丽的巾。
(2)、捕 辅①翠鸟正在鱼吃呢。
②妈妈今天晚上给我导功课。
3. 比一比，再组词。搭 摇 悄 稍 衔.
塔 谣 捎 哨 街.
4. 下列词语互为近义词的是（ ）A、漂亮---美丽 B、悄悄---吵闹 C、美丽---丑陋5. 照样子填一填。(1)、例：（翠绿）的羽毛的翅膀 的长嘴
(2)、例：（坐着）小船蓑衣 橹
6. 下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（ ）A、课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。 B、课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。 C、从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。7. 课文整体梳理。课文《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，“搭”是“”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了 ， 体现了鸟和人在自然中的和谐。本文抓住了翠鸟的和描写，字里行间充满了一颗童心对自然的。
二、现代文阅读
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8. 阅读课文片段，完成练习。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我_____这是一只翠鸟_____哦_____这只翠鸟我们的船_____在捕鱼吃呢_____
(1)、给选文最后一个自然段加上标点符号。母亲告诉我这是一只翠鸟哦这只翠鸟我们的船在捕鱼吃呢
(2)、读选文第1自然段画横线的句子，并在文中找出答案，用波浪线画出。(3)、完成下面的问题。①读读选文的第2自然段，“”“”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。
②找出描写翠鸟动作的词语。
从这些动作当中，我体会到
A．翠鸟是潜水高手。 B．翠鸟捕鱼时动作迅速。 C．翠鸟肚子饿得慌。
(4)、通读选文，画线句子中“搭”的意思是。一个“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到A．鸟和人在自然中的和谐。 B．翠鸟通人性。 C．作者对大自然的热爱。
(5)、请你写一句含有一连串动词的句子。9. 课外阅读。秘密
①盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。
②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指头？”说完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。
③爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。
④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。
⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表现。
⑥五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指醒过来！”
⑦可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳直了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。
⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔感受到前所未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。
(1)、概括短文的主要内容。
(2)、第⑤自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常”指的是：(3)、文中两次写到“盖尔急切地喊”，你从中分别体会到什么？(4)、结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？(5)、文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。三、语言表达