人教部编版三年级上学期语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习

试卷更新日期:2020-09-20 类型:同步测试

一、积累运用

  • 1. 看拼音,写词语。

         dā 

            fù

    yǔ  máo

    tùn  xià

    shā  zi

         cuì 

         zuǐ 

    bǔ  yú

  • 2. 辨别形近字填空。
    (1)、沙      纱

    ①海滩上的子被阳光一照,亮晶晶的。

    ②妹妹戴了一条美丽的巾。

    (2)、捕      辅

    ①翠鸟正在鱼吃呢。

    ②妈妈今天晚上给我导功课。

  • 3. 比一比,再组词。

      摇   悄  稍  衔.

      谣   捎  哨  街.

  • 4. 下列词语互为近义词的是(   )
    A、漂亮---美丽 B、悄悄---吵闹 C、美丽---丑陋
  • 5. 照样子填一填。
    (1)、例:(翠绿)的羽毛

    的翅膀        的长嘴

    (2)、例:(坐着)小船

    蓑衣       

  • 6. 下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是(   )
    A、课文以“搭船的鸟”为题,“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。 B、课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。 C、从题目可得知,鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。
  • 7. 课文整体梳理。

    课文《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题,“搭”是“”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了 , 体现了鸟和人在自然中的和谐。本文抓住了翠鸟的描写,字里行间充满了一颗童心对自然的

二、现代文阅读

  • 8. 阅读课文片段,完成练习。

        它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?

        我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。

        母亲告诉我_____这是一只翠鸟_____哦_____这只翠鸟我们的船_____在捕鱼吃呢_____

    (1)、给选文最后一个自然段加上标点符号。

    母亲告诉我这是一只翠鸟这只翠鸟我们的船在捕鱼吃呢

    (2)、读选文第1自然段画横线的句子,并在文中找出答案,用波浪线画出。
    (3)、完成下面的问题。

    ①读读选文的第2自然段,“”“”两个词语表现了翠鸟飞行速度之快。

    ②找出描写翠鸟动作的词语。

    从这些动作当中,我体会到

    A.翠鸟是潜水高手。    B.翠鸟捕鱼时动作迅速。    C.翠鸟肚子饿得慌。

    (4)、通读选文,画线句子中“搭”的意思是。一个“搭”字使鸟儿有了灵性,从中我们感受到

    A.鸟和人在自然中的和谐。    B.翠鸟通人性。    C.作者对大自然的热爱。

    (5)、请你写一句含有一连串动词的句子。
  • 9. 课外阅读。   

    秘密

        ①盖尔出生了,爸爸妈妈既喜悦又担心,因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。  

        ②转眼间,盖尔三岁了,父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来,一进门就急切地喊:“迪克说我是怪物!为什么我比其他小朋友多一根手指头?”说完大哭起来。大家沉默了,盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然,爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。

        ③爷爷会心一笑,抱起盖尔放在膝盖上:“宝贝你看,爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。从你出生那天起,它就开始睡觉了,到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手,把大拇指压在掌心,然后掌心朝下,并把盖尔的左手掌心朝上,当两只手靠在一起的时候,正好十个手指,不多也不少。“哦,我知道了,爷爷的大拇指偷懒不听话,所以我就替您长了一个手指,是这样吗?”天真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。

        ④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友,也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母,并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了,还佩服他小小年纪就能帮助大人。

        ⑤从此以后,只要见到盖尔,爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一长,这根指头就麻麻地痛,得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之,爷爷竟然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指,也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后,对第六指特别关爱,冬天,还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表现。

        ⑥五年后,爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背后,急切地喊:“这是我帮爷爷长的手指,怎么能切除呢?除非爷爷的大拇指醒过来!”

        ⑦可是,爷爷的手指五年来一直压在掌心,已经变形萎缩,不可能重新扳直了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后,一股暖流涌上心头。他找来纱布把大拇指缠住,然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直,盖尔的第六根手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术,成功切除了多余的那根手指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久,却始终没有舒展开。

        ⑧爷爷去世后,父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻,盖尔感受到前所未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。

    (1)、概括短文的主要内容。
    (2)、第⑤自然段中“久而久之,爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常”指的是:
    (3)、文中两次写到“盖尔急切地喊”,你从中分别体会到什么?
    (4)、结合短文内容回答,为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”?
    (5)、文中的爷爷给你留下了怎样的印象?结合短文内容说明理由。

三、语言表达

  • 10. 按要求写句子。

    ①难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?(改为陈述句)

    ②它一下子冲进水里……不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。)

  • 11. 仔细观察自己熟悉的小动物,抓住外形和动作描写一写。