浙江省杭州市2017年九年级下学期语文初中毕业升学文化考试全真模拟(三模)试卷

试卷更新日期:2017-09-25 类型:中考模拟

一、选择题

  • 1. 下列语段中划线字的拼音正确的一项是(    )

        依旧是淙的小河水,清澈来,清澈去,冲刷着你瘦骨峋的身体。——你一个人怎么可以擦洗自己的身体呢,就像临终那一天,我仔仔细细擦掉了你身上俗世的泥 , 虽然土里来土里去,我们聊以慰的是毕竟真实而干净地在村子里住过,没熬老岁月,没活过天与地,甚至不能像一棵树那样挺直了腰身。但我们活得多么真诚啊,像一滴水,像一片云,像一片晶莹的雪,无牵无挂,无怨无悔,在这个广袤的原野上走过一回。

    A、zōng   líng    gòu   jiè B、cóng   lín    hòu   jí C、cóng   lín     gòu   jiè D、zōng   líng   hòu   jí
  • 2. 下列句子中没有错别字的一项是(    )
    A、独自行走在微凉斑澜的夜色中,抖落一身的的伤感和疲惫,轻松惬意,不用去想任何烦恼。 B、老年人的目光是黯然失色的,因为他们经历了岁月的沧桑;成年人的目光是坚定而又冷静的,因为他们会为了自己的事业而拼搏;小孩子的目光是天真、纯洁的,因为他们对未来充满着好奇心。 C、她从不拥抱我们,但总是和我们寒喧,将我们热乎乎的小手握在她那双秀美清爽的手里,她的手背上露出一些青筋,就像手上白嫩的皮肤细薄得遮不住它们似的。 D、2016年5月25日凌晨,杨绛先生在北京协和医院病逝。“这纯洁的、德高望众的灵魂离开了人世,就到那看不见的、神圣的、不朽的、有智慧的世界上去了。
  • 3. 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是(    )
    A、“蓝瘦”“香菇”等发源于网络的词语,赋予汉语这种古老的语言以现代的活力,《现代汉语词典》等规范性辞书正根据语言的发展而不断增补、修订。 B、书籍带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持,更是对思想的升华与心灵的冲刷 C、在班级迎鸡年的联欢会上,杨涛和李欢二人表演了一个别出心裁的双簧,赢得了大家的喝彩。 D、无论是荡舟湖中还是漫步湖畔,那一声声清脆的鸟啼,都会让人赏心悦目
  • 4. 下列句子中没有语病的一项是(    )
    A、天目山自然保护区雄踞在黄山与东海之间,风光绮丽,动植物种类繁多,珍稀物种荟萃,是我国重要的教学科研基地。 B、最好的教育,是让每个人的精神得到最大程度的成长,并在这一基础上锻炼能力、获取知识、改变世界、认识世界。 C、伴随着2016年杭州G20峰会的成功举办,一批包括“浙江制造”在内的中国经济向世界豪迈。 D、“今日中国”系列文化活动连续两年走进皇后图书馆,除了摄影展,还面向美国民众开展包括由书法讲座、知名作家交流、中国电影放映等在内组成的多种形式文化活动。

二、默写

  • 5. 补全下列诗句。    
    (1)、客路青山外,行舟绿水前。。(王湾《次北固山下》)
    (2)、。所谓伊人,在水一方。(《蒹葭》)
    (3)、子曰:“岁寒,。”(《论语·子罕》)
    (4)、我们常用李商隐《无题》中“”的诗句来赞颂教师的无私奉献精神。
    (5)、“诗圣”杜甫心系民生,在《茅屋为秋风所破歌》里的两句诗道出了人们心中的“安居梦”:“。”
    (6)、《送杜少府之任蜀州》一诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,说明知心朋友声息相通的两句诗是:

三、名著导读

  • 6. 文学常识与名著阅读。
    (1)、阅读下面的文字,在括号内填写恰当的内容。

    文学作品中的典型形象往往具有相似性。安徒生笔下的丑小鸭始终不屈地奋斗,成为一只美丽高贵的天鹅,让我们联想到笔下的的杜小康,他经过放鸭之旅的历练,在一场暴风雨之后突然长大;清代一部以知识分子为主要描写对象的长篇讽刺小说《_》中的范进醉心功名利禄,引出一幕幕啼笑皆非的悲喜剧,让我们联想到孔乙己深受科举毒害,最终造成了他的悲剧命运;契诃夫作品《变色龙》中的警官风使舵、媚上欺下,让我们联想起《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇,他们也同样具有的“变色龙”的特征。

    (2)、下列人物都具有鲜明的个性。请选择其中一位,根据下文提示的性格,并结合原著中该人物性格相关情节举一例,然后写一写你对这位人物的评价。

    鲁智深:“呸!俺只道那个郑大官人,却原来是杀猪的郑屠,这个腌臜泼才,投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户,却原来这等欺负人!”

    格利佛:“我永远不做人家的工具,使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”

    简·爱:“你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!”

四、语言表达

  • 7. 请阅读下面的文字,以店家身份给张先生写一封信。(只写正文,不超过90字)

    张先生在网上订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。店家现已将张先生订购的衣服寄出,让他收到围巾后将错发的围巾寄回,邮费由店家承担。就此情况,请你以店家身份拟一封处理此事的致歉信给张先生。地址、姓名等信息用XX代替。

    尊敬的张先生:

    您好!

    此致

    敬礼!

    店主:XXX

    X年X月X日

五、现代文阅读

  • 8. 阅读下文,回答问题

    摘棉花

    张丽钧

        ①坐在去石家庄的汽车上,透过车窗看到外面一大片棉花地,白花花的棉花一朵朵从“棉花碗儿”里膨出来,由不得想,这是谁家的棉花?怎么还不摘呢?这个想法一冒出来,竟满心焦灼,恨不得喊司机停车,奔到棉花地里,帮人家摘了那棉花。

        ②长这么大,只摘过一回棉花,却独自回味过一万回。那一年,我刚上初中,在一个叫南旺的村子里,哭着喊着要表姐带我去摘棉花。表姐拗不过,便带我去了。秋阳之下,好一片望不到边的棉海!在地头,表姐为我在腰里系了个蓝白格子的包袱皮儿,贴腰的那面勒得紧,外面则松松地张了口,以便往里面装棉花。表姐腰里也系个同样的包袱皮儿,边摘棉花边为我讲解摘棉花的要领——下手要准,抠得要净,棉花碗儿里不能丢“棉花根儿”。我一一记下,心说,这不忒简单!开始摘了,手却笨笨的,一摘就把棉絮抻得老长,棉花碗儿里还丢了不少的棉花根儿。为了摘干净,我不得不用左手牢牢托住棉花碗儿,右手一点点抠棉花根儿。表姐看我摘得拙,笑死了,跑过来为我示范——眼到手到,左右开弓,同时摘两朵棉花,指尖带了钩儿一样,轻轻一抠,棉花碗儿就溜光地见了底儿;双手各存了四五朵棉花后才一并塞进包袱……不一会,表姐的包袱就鼓起来了,怀孕一般,拿手托着包袱底,腆着肚子回到地头,把一包袱棉花倒在一个大包袱皮儿里,轻了身回来继续摘……整个半晌,我光顾得叫唤“这朵棉花大”“那朵棉花美”了,收工时竟没有摘满一包袱棉花,手却被扎得稀烂。

        ③离开那片棉田许多年后,我依然会做摘棉花的梦。我梦见自己弹钢琴般地弹着洁白的云朵,手指如飞地采摘着棉花。我腰间的包袱鼓鼓的,怀孕一般。即便从梦中醒来,我还会意犹未尽地缩在被窝里模拟摘棉花,鹰爪一样蜷了十指,试图一次钩净冥冥中那粘附在碗底儿的棉花根儿。我自信通过醒时梦时恁般不懈演练,我的摘棉技术定然已是突飞猛进,真盼着有机会再跟我那牛表姐较量一番。

        ④在远离棉田的地方,我带一群美术生欣赏齐白石的画作。讲到《棉花》时,我动情地说:“你们一定记住齐白石这幅《棉花》的题款——‘花开天下暖,花落天下寒’。在这个世界上,能画棉花的人很多,能说出这个妙语的却惟有齐白石。在我看来,只有一个真正懂得感恩的人才能对棉花唱出这么美妙的赞歌。棉花,是一种站在穷人的立场上对严寒大声说‘不’花,是一个还没有学会涂脂抹粉的乡下女孩儿,是大地献给人类的至宝。”

        ⑤一位母亲带着她的儿子去乡下,回来告诉我说:“我儿子摘了一朵棉花,举到我面前说,妈妈,我敢肯定,它是纯棉的!”我跟了一声笑,又蹙了一下眉,想起“的确良”刚面市的时候,我多么钟爱这种跟棉无关的神奇织物啊!穿了一件豆绿色的确良绣花上衣,美得不行。学校让搬砖,我把一摞红砖远远地端离了新衣,吃力地跩着走。偏偏班主任是个“X光”眼,一眼就看穿了我惜衣心切,伊的刀子嘴便派上了用场,在班会上对我百般奚落……的确良被丢在了岁月的辙痕里,今天的我多么迷恋纯棉,一想到身上的丝丝缕缕原是田间一朵朵被阳光喂的饱饱的花,心中就涨满暖意。

        ⑥一次跟儿子打越洋电话,我说心情差,他说:“去旅游吧,山水最能抚慰人。”我说:“我怎么突然就理解你三舅姥爷了——他心里一难受,就从广州飞回老家,跑到谷子地里去,跟谷子们说话儿。”儿子笑起来说:“哟,老妈,莫不是你起了归农之意?”

    ——嗯,反正要是能让我到甭管谁家的地里去摘上半晌棉花,我会乐。

    (1)、本文从看到棉花地写起,还回忆了哪些事?请根据文意简要回答
    (2)、结合语境,品味下列语句,回答括号里的问题。

    ①表姐的包袱就鼓起来了,怀孕一般,拿手托着包袱底,腆着肚子回到地头……(只是包袱鼓起来,作者为什么说“怀孕一般”?)

    ②我跟了一声 , 又了一下眉。(划线的两个动作写出了“我”当时怎样的心理?)

    (3)、有人认为,文中“我”穿着“的确良”绣花上衣搬砖这一情节与“棉花”关系不大,可以删去,你同意这种说法吗?说说你的理由。
    (4)、文末说:“反正要是能让我到甭管谁家的地里去摘上半晌棉花,我会乐。”联系全文,说说作者追求的“乐”是什么,并结合自身的生活体验,谈谈你追求的“乐”又是什么。
  • 9. 阅读下文,回答问题

    辩证看压力

        ①人生在世,大都喜欢活得自由自在,恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是,外界压力是客观存在的,一般来说不受人的主观意愿支配,具有某种必然性。换个角度,用发展的、辩证的观点看,外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事。

    ②从历史上看,生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下,有巢氏“构木为巢以避群害”;在病痛之下,燧人氏“钻燧取火以化腥臊”;在饥饿之下,神农氏“制耒耜,教民农作”。可见,外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食。人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式,在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关。

        ③对于做学问来说,压力之下能产生出重大成就。这样的例子,古今中外有很多。史载:“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》。”曹植的七步诗,更是在以死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学,受其父曹操赏识,然而却遭其兄曹丕忌恨。曹丕称帝后,一日召曹植,命他于七步之内成一诗,否则处死。曹植于悲愤之下,写成了著名的七步诗:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。”这首面对生死而成就的诗,不但保住了曹植的性命,也为中国文坛留下一篇千古佳作。

        ④毋庸讳言,如果没有外界的种种压力,许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状,而不是改变现状、推陈出新。铁人王进喜当年说过:“井无压力不出油,人无压力轻飘飘。”有了压力,就有了革命、创造、发明与发愤的动力,就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者,善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力。被动和逆境给人宝贵的磨炼机会,使人更能坚强不屈,表现出坚韧的美德。因此,压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。

        ⑤不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同。同样面对苦难和不幸,有的奋力抗争,成了强者、智者、英雄;有的则被压垮,成了乞丐、懦夫、失败者。如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。面对压力,我们应以积极的态度去对待,抓住机遇,有效应对,使压力变动力,从而激发出创造美好生活的巨大潜力。

    (1)、文章第①段划线的句子起什么作用?
    (2)、细读第④段,请找出本段的分论点。
    (3)、第⑤段划线的句子主要运用了什么论证方法?并分析其作用。
    (4)、结合全文,谈谈你对第④段中划线句子的理解。

六、文言文阅读

  • 10. 阅读下面的古诗文,完成小题。

    梧桐

        梧桐一树,是草木中一部编年史也。举世习焉不察,予特表而出之。

        花木种自何年?为寿几何岁?询之主人,主人不知;询之花木,花木不答。谓之“忘年交”,则可;予以“知时达务”,则不可也。梧桐不然有节可纪生一年纪一年。树有树之年,人即纪人之年,树小而人与之小,树大而人随之大。观树,即所以观身。

        予垂髫种此,即于树上刻诗以纪年,每岁一节,即刻一诗,惜为兵燹所坏,不克有终。犹记十五岁刻桐诗云:“小时种梧桐,树叶小于艾。簪头刻小诗,字瘦皮不坏。刹那三五年,桐大字亦大。桐字已如许,人大复何怪!还将感叹词,刻向前诗外。新字日相催,旧字不相待。顾此新旧痕,而为悠忽戒!”此子婴年著作,因说梧桐,偶尔记及,不则竟忘之矣。即此一事,便受梧桐之益。然则编年之说,岂欺人语乎!

    (节选自《闲情偶寄》,有删改,作者 李渔)

    【注释】①兵燹(xiǎn):战争造成的焚烧破坏等灾害。

    ②李渔,字谪凡,号笠翁,浙江兰溪人,明末清初文学家、戏曲家、戏剧理论家、美学家,被后世誉为“东方的莎士比亚”。 一生著述丰富,著有《笠翁十种曲》、《无声戏》、《闲情偶寄》、《笠翁一家言》等五百多万字,还倡编《芥子园画谱》等,是中国文化史上一位杰出的艺术人才。

    (1)、下列句子中划线字的解释错误的一项是(    )
    A、世习焉不察(全) B、之“忘年交”(称) C、垂髫种此  (垂下来的枝条) D、桐字已如(这样)
    (2)、对文中画线部分断句正确的一项是(    )
    A、梧 桐 不 然 / 有 节 可 纪 / 生 一 年 纪 一 年。 B、梧 桐 / 不 然 有 节 可 纪 / 生 一 年 纪 一 年。 C、梧 桐 不 然 / 有 节 可 纪 生 一 年 / 纪 一 年。 D、梧 桐 不 然 有 节 / 可 纪 / 生 一 年 纪 一 年。
    (3)、用现代汉语写出下列句子的意思。

    ①观树,即所以观身。

    ②然则编年之说,岂欺人语乎!

    (4)、阅读注释②,结合文中“梧桐诗”的内容,探究李渔取得巨大成就的原因。

七、诗歌鉴赏

  • 11. 阅读下面这首诗,完成小题。

    题柳郎中茅山故居

    唐·李德裕

    下马荒阶日欲曛 , 潺潺石溜静中闻。

    鸟啼花落人声绝,寂寞山窗掩白云。

    【注】①李德裕(787—849),晚唐名相。唐文宗太和七年入相,遭奸臣排斥,左迁。武宗即位后,再度入相,执政期间功绩显赫。宣宗即位后因位高权重,五贬为崖州司户。

    ②曛,日落时的余光。③石溜,水在石上滑过。

    (1)、此诗中的“荒”字,写出了故居什么特点?
    (2)、三,四两句运用了什么手法?抒发了作者怎样的思想感情?

八、材料作文

  • 12. 阅读下面的文字,按要求作文。

        两人想体验登上泰山之巅的感觉,于是相约一起去爬泰山。第二天清晨,二人便来到泰山脚下,开始一天的旅程。走到半山腰时,其中一人由于体力不支便停了下来了,他对他的伙伴说:“你往上爬吧,我就在这等你。”夕阳落山时,伙伴下来了说道:“真遗憾,你没爬到山顶,你不知道站在泰山山顶是多么美妙。”半路停下来的人说:“真遗憾!你没在山腰逗留,你不知道泰山的景色多么迷人”。

    上面的材料引发了你怎样的联想和思考,请写一篇600字至800字的文章。

    【注意】①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。