历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》单元检测

试卷更新日期：2020-09-10 类型：单元试卷

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一、单选题

  • 1. 日本是亚洲东部的国家。5世纪，大和政权基本实现了统一。7世纪中期，日本建立中央集权的封建国家，进入封建社会，这主要是通过（    ）
    A、大化改新 B、彼得一世改革 C、明治维新 D、废除农奴制改革

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  • 2. 中外历史上有许多惊人的巧合，当公元7世纪李氏父子建立繁盛强大的唐朝的时候，西亚出现了一个以宗教为纽带完成统一的大帝国，它是后来的（    ）
    A、罗马帝国 B、亚历山大帝国 C、阿拉伯帝国 D、奥斯曼土耳其帝国

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  • 3. 日本将军掌权，天皇成为傀儡的统治时期叫幕府统治时期。在古代日本，幕府统治开始于（　　）
    A、室町幕府 B、镰仓幕府 C、德川幕府 D、足利幕府

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  • 4. 公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在（   ）
    A、严重削弱了天皇的权力 B、加速了日本封建化进程 C、加强了世袭贵族的地位 D、直接推翻了幕府的统治

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  • 5. 下列主张符合伊斯兰教的是（ ）
    A、信仰“救世主” B、众生平等，忍耐顺从 C、世间万物的发展都有因果缘由 D、信仰“真主”安拉

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  • 6. 西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中阿拉伯人充当的角色是（    ）
    A、发明者 B、学习者 C、改造者 D、传播者

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  • 7. 公元7世纪中期，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度，进行了系列改革，史称大化改新。这场改革使日本发生的实质性变化是（   ）
    A、天皇掌握了国家实权 B、缓和了各种矛盾，稳定了局势 C、引进了中国先进制度 D、日本成为中央集权制度的封建国家

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  • 8. 穆罕默德建立的伊斯兰教政教合一的政权位于（    ）
    A、巴格达 B、麦加 C、麦地那 D、伊斯坦布尔

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  • 9. 九年级（1）班开展关于“大化改新”的主题班会，以下对大化改新说法错误的是（    ）
    A、建立以天皇为中心的中央集权制度 B、国家定期把土地分给农民耕种，并收取赋税 C、是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 D、仿效我国宋朝的典章制度

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  • 10. 阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中，正确的是（    ）

    ①阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视知识有关

    ②阿拉伯文化具有鲜明的特点，这与阿拉伯帝国当时地跨亚、欧、非三大洲有关

    ③帝国时代的阿拉伯人在数学、医学等方面取得了当时世界领先的科学成就

    ④阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地

    A、①③④ B、②③④ C、①②③④ D、①②③

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  • 11. 阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是（ ）
    A、指南针经阿拉伯人传入欧洲 B、火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲 C、将阿拉伯数字传入欧洲 D、阿拉伯人穆罕默德创立了伊斯兰教

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  • 12. 阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。帝国时期，其文化发展的有利条件不包括（   ）
    A、伊斯兰教的多神崇拜 B、国家与社会发展繁荣 C、哈里发重视知识人才 D、吸收和消化外来文化

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  • 13. 646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国郡、里三级实行征兵制。此段材料反映的是（    ）
    A、大化改新的背景 B、大化改新的内容 C、大化改新的性质 D、大化改新的影响

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  • 14. 按时间先后顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事（ ）

    ①基本统一阿拉伯半岛      ②阿拉伯国家的雏形诞生

    ③出走麦地那              ④开始在麦加传播伊斯兰教

    A、①②③④ B、④①②③ C、④③②① D、①④③②

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  • 15. 大化改新在政治方面的主要内容是（    ）
    A、把很多贵族土地收归国有 B、国家定期把土地分给农民耕种 C、国家向农民收取赋税 D、建立中央集权的天皇制国家

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二、材料分析题

  • 16. 阅读下列材料，回答问题。

    材料一：六七世纪时，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。

    材料二：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业疾落、生产停滞和外族入侵……

    材料三：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征…在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意的创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。

    材料四：公元7世纪初，圣德太子派遣大量使者出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革内容大部分是对中国隋唐政治经济制度的模仿。

    材料五：在沙特阿拉伯的国旗上，用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”

    (1)、依据材料一，二，概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机。
    (2)、材料三中日本的“第一位老师”是谁？依据材料三指出日本民族具有什么样的特点？
    (3)、材料四反映了什么历史事件？在这一事件中，日本在经济上有何举措？
    (4)、日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？
    (5)、依据材料五并结合所学知识，说说在沙特阿拉伯具有特殊地位的宗教是什么？
    (6)、中国与阿拉伯国家的关系源远流长，作为新世纪的主人，为了保持中国与阿拉伯国家的关系键康稳定发展，你将提出怎样的建议？

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  • 17. 阅读下列材料，回答问题。

    材料一：“学问虽远在中国，亦当求之”。

    ——伊斯兰教创始人穆罕默德

    材料二：阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。《一千零一夜》以第六世纪波斯文的《一千故事集》为蓝本，吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地的童话、传说、传奇以插叙的手段连缀成书。651年，阿拉伯使者第一次来到中国的长安，以后交往频繁。在一个半世纪内，阿拉伯使者进入长安达30多次。在长安这座国际性大都市里，大量的阿拉伯人、其他外国商人和侨民，同中国居民共同生活。

    ——《世界古代史》

    材料三：13世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的见闻述成一本书，叫做《马可·波罗行纪》，该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化交流。……中国火药和火器技术向外传播，始于元代。蒙古军队在大举征战的过程中，将他们掌握的火药及火器知识和制作技术传往中亚、西亚和欧洲。

    ——华师大课标教材《世界历史》九年级（上）

    (1)、分析上述材料，集中说明阿拉伯人的什么特点？
    (2)、阿拉伯人将什么带到中国，又把中国的什么传到西方？
    (3)、阿拉伯帝国首都是？其扩张的过程也是某一宗教广为传播的过程，请问是什么宗教？
    (4)、你能列举出古代阿拉伯人对世界文化有哪些贡献吗？

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