人教新课标(标准实验版)五年级下册 第六课 冬阳.童年.骆驼队 同步测试

试卷更新日期:2016-05-25 类型:同步测试

一、选择下列划线字注音正确的一组。

  • 1. 选择下列划线字注音正确的一组。

    A、帽(zhān)  咀(jiào)  幼(zhì)  驼(luó) B、(wǔ)  铛(líng)  寞(jì)  气(chuǎn) C、(huo)  棉袄(mián ǎo)  急(zhuó)  关(xì) D、(qù)  重(lín)  怨(mái)  动(sāo)

二、写出下列词语的近义词。

  • 2. 写出下列词语的近义词。

    沉默  侵犯  安静

    暖和  充满  想象

三、词语连线。

  • 3. 填写合适的词语。

    增加    铃铛

    耐住    心头

    戴上    情趣

    重临    寂寞

  • 4. 填写合适的词语。

    幼稚的    太阳

    暖和的    响声

    轻松的    心灵

    清脆的    步伐

四、把不是同一类的东西用横线画出来。

  • 5.  选出不同类一项。

    A.黎明 B.傍晚 C.中午 D.深夜 E.刹那

    A.小麦 B.玉米 C.水稻 D.甘蔗 E.高粱

    A.骆驼 B.老虎 C.狮子 D.麻雀 E.狐狸

    A.老人 B.教师 C.工人 D.农民 E.学生

五、在括号里填上适当的关联词语。

  • 6. 填上适当的关联词语。

    (1)、骆驼很怕狼,狼会咬它们,人们给它们戴上了铃铛。

    (2)、也有生在较平的地上,大多数是长在石山上的。

六、判断正误,对的打“√”,错的打“×”。

  • 7. 判断下面的说法是否正确。

    (1)、《冬阳·童年·骆驼队》选自《城南旧事》的序言,作者是台湾女作家林海音。

    (2)、“我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。”缩为“我充满了想法。” 

    (3)、《冬阳·童年·骆驼队》的语言充满着童心童趣。

    (4)、词语“喜爱、热爱、酷爱”虽然是同义词,但程度是逐渐加深的。

七、根据文章填空

  • 8. 根据文章填空

    《冬阳·童年·骆驼队》以为线索,回忆了童年生活中的    几个片段,表现了

八、按要求改写句子。

  • 9. 按要求改写句子。

    (1)、我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。

    改为双重否定句:

    (2)、骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。

    缩句:

九、写出下列句子采用的修辞方法。

  • 10. 写出下列句子采用的修辞方法。

    (1)、可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!

    (2)、难道我们不应该留恋童年吗?

    (3)、看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。

    (4)、骆驼在树旁跪下,树枝在风中慈祥地抚摸着它,一切都那么安详。

十、阅读下文,完成第1-6题。

  • 11. 阅读,回答下面问题。

    冬阳·童年·骆驼队伍

    林海音

      ①骆驼队来了,停在我家的门前。

      ②它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。天气又干又冷,拉骆驼的摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的大气中。

      ③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤。我在想,麻袋里面是“南山高末”呢?还是“乌金墨玉”呢?我常常看见顺城街煤栈的白墙上,写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说,他们从门头沟来,他们和骆驼,是一步一步走来的。

      ④另外一个拉骆驼的,在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈,屁股一撅,就跪了下来。

      ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。

      ⑥我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。

      ⑦老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物。看它从不着急,慢慢地走,慢慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地,偶然躲避车子跑两步,姿势很难看。

      ⑧骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来“当、当、当”地响。

      ⑨“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。

      ⑩爸爸告诉我,骆驼很怕狼,因为狼会咬它们,所以人类给它们戴上铃铛,狼听见铃铛的声音,知道那是有人类在保护着,就不敢侵犯了。

      ⑪我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:

      ⑫“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗?一定是拉骆驼的人类,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。”

      ⑬爸爸想了想,笑笑说:

      ⑭“也许,你的想法更美些。”

      ⑮冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿的大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了,“乌金墨玉”都卖了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

      ⑯夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈:

      ⑰“夏天它们到哪儿去?”

      ⑱“谁?”

      ⑲“骆驼呀!”

      ⑳妈妈回答不上来了,她说:

      21 “总是问,总是问,你这孩子!”

      22 夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。

      23 可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。就这样,我写了一本《城南旧事》。

      24 我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听贝缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头。

    (1)、第⑥段画线句的作用是

    (2)、对骆驼挂铃铛的解释,“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?

    (3)、作者多处描述骆驼队,对此分析不恰当的两项是 

    A.第①段由一句话构成,简洁而有画面感,将骆驼队这一描述对象凸现出来。

    B.第②段先写骆驼群的沉默,再写拉骆驼的人头上冒的热气,有比较的意味。

    C.第③段中画线的“但是”一词有强调的作用,语意上与上文没有形成转折。

    D.第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写,让人们感觉到骆驼的温顺。

    E.第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话,改变了表达方式,行文富有变化。

    F.第⑮段描写了冬天快过完时的骆驼队,暗示“我”对骆驼的感情发生改变。

    (4)、有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”,结合这一评论,赏析第⑦段画线句。

    (5)、最后三段和前文叙述视角不同,传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容,对此加以分析。

    (6)、“冬阳”在行文中着墨不多,却是标题的一部分。联系全文,对此加以评析。