陕西省渭南市大荔县2019-2020学年高二下学期历史转段（期末）考试试卷
试卷更新日期：2020-08-29 类型：期末考试
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
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1. 春秋晚期，晋国铸邢鼎，孔子认为晋国“失其度矣”；鲁国贵族季氏用了周天子的乐舞，孔子认为这是“僭越”；季氏推行“田赋”（征收土地税），孔子认为这违反了“周公之典”。孔子一再表示：“郁郁乎文哉，吾从周”。以下与材料中孔子思想不符的是（ ）A、反对违反周礼的行为 B、捍卫西周的礼乐文明 C、怀旧的保守主义倾向 D、维护地主阶级的统治2. 英国学者李约瑟在《中国科学技术史》中指出：“儒家思想基本上是重理性的，（它）反对任何迷信以至超自然的宗教。”对这句话中的“理性”的理解最贴切的是（ ）A、儒家思想始终排斥佛教道教思想 B、儒家崇尚理性而讲求民主民权 C、儒家重视自然科学和自然规律 D、儒家关注人事人伦而敬远鬼神3. 汉字由小篆演变为隶书，叫作“隶变”，这几乎使当时的汉字全部失去了象形的特点。隶书的形体、笔画也比小篆有很多俭省，容易辨认。郭沫若认为：“秦始皇改革文字的更大功绩是采用了隶书。”可见，郭沫若这一评价的着眼点是（ ）A、“隶变”是汉字发展．史上的转折点 B、“隶变”顺应了统一多民族国家发展的要求 C、隶书的出现标志着书法艺术的成熟 D、秦始皇建立了中国历史上第一个大一统帝国4. 19世纪，欧洲公众一般都对科学抱有敬畏之心，认为科学高不可攀。1895年电影放映机发明后，科学开始走进人们生活，报刊用大量篇幅普及科学知识，许多科普书籍成了热销书，科学发现成为知识界和政界的热门话题。这一变化表明（ ）A、科技的发明满足了人们的物质需求 B、科学发现引发社会变革 C、科学和技术的结合推动了观念更新 D、科学知识逐渐被庸俗化5. 到20世纪30年代，早期科学概念的每一种主要的假设——原子是构成自然的坚固的、不毁的、独立的砌块，空间和时间是独立的绝对，一切现象具有严格的机械的因果关系，对自然进行客观的观察是可能的——实际上都遭到了反驳。造成这种现象出现的主要因素是（ ）A、经典力学体系对自然界进行理论综合 B、《物种起源》发表改变了人们世界观 C、相对论揭示了时间和空间的本质属性 D、量子论建立起对物体研究的宏观视角6. 近代巴黎举办了一次“无名画家展览会”。参展的几十位艺术家凭借着丰富的专业知识，把现代光学和色彩综合起来，从物体的本质和表象上进行艰苦的探索，用微小的笔触画在作品上，以保持纯色状态在空间中的混合。这一艺术流派兴起的时代背景是（ ）A、工业文明推动近代科学技术的进步 B、欧洲民族运动高涨忧患意识增强 C、世界战争给人类心灵造成巨大创伤 D、社会各阶层对理性王国深感失望7. 如图是2018年5月5日中国赠送给德国的马克思塑像。马克思主义深深地影响了近代中国的走向，以下有关于马克思在中国的传播及影响叙述正确的是（ ）
①俄国十月革命爆发后，马克思主义立即在中国得到广泛传播
②中国近代大众传媒的发展促进了马克思主义的发展
③李大钊在《我的马克思主义观》中把马克思主义分为三部分，期中第二部分内容主要体现在《德意志意识形态》中
④马克思主义的广泛传播为中国共产党的成立奠定了思想基础
A、①② B、②③ C、②④ D、②③④8. 达尔文认为，生物都具有过度繁殖的倾向，每个物种可以产生比能存活多得多的后代，但自然界的生存资源是有限的。由此可以推知，达尔文生物进化论的特点之一是（ ）A、用进废退 B、动物优先 C、趋利避害 D、物竞天择9. 伯里克利时代，有人曾自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是头骆驼。”他这样说是因为当时的雅典（ ）A、经济富庶 B、对外战争大获全胜 C、疆域辽阔 D、民主政治达到高峰10. 史书记载，“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”。后来“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”这种变化 （ ）A、有利于秦国推行残酷的连坐法 B、加快了小农经济在秦国确立的进程 C、瓦解了旧的血缘宗法制度 D、大大增强了秦军的战斗力11. 北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是（ ）A、解决平城粮食供应困难 B、革除阻碍改革的保守势力 C、防止北方少数民族柔然的骚扰 D、加强对中原地区的统治12. 北宋神宗时期，王安石回击对新法的质疑：“举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利。”下列属于他针对时弊并采取的相应“理财”措施是（ ）A、私田出现——均田制 B、商贾囤积——市易法 C、边防危机——将兵法 D、土地兼并——免役法13. “大唐国者法式备定，珍国也，常须达。”这句话反映了日本遣唐使来中国的主要目的是（ ）A、引进中华文化，促进自身发展 B、学习中国文化，加强相互交流 C、进行贸易往来，促进经济发展 D、传播日本先进文化14. 英王亨利八世本来是个虔诚的天主教徒，为了能有个儿子继承王位，他决定跟凯瑟琳王后离婚，但被罗马教廷拒绝。于是他跟教廷决裂，创立了一个可以离婚的宗教。他的根本目的是（ ）A、养儿子继承王位 B、与王后离婚 C、强化王权 D、消灭宗教15. 世纪哲学家罗素指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由运动。下列材料能够佐证罗素这一认识的是（ ）A、“每个人都是自己的牧师” B、”当钱币在钱柜中叮当作响时，增加的只是贪婪和利己之心 C、“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人” D、“教皇没有免除任何罪孽的意志和权利16. 长篇小说《彼得大帝》主要描写彼得一世的业绩及其对俄国的贡献，展现了俄国17世纪末18世纪初宏伟壮阔的生活图景和历史事件。他的改革（ ）A、建立了贵族地主和资产阶级的联合专政 B、巩固了贵族地主和商人的专制统治 C、确立了君主立宪体制的沙皇统治 D、巩固了商人和新兴地主的封建统治17. 日本启蒙思想家福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，及学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府推行了（ ）A、“殖产兴业”政策 B、废除旧的体制 C、“文明开化”政策 D、进行军事改革18. 有学者指出，日本通过明治维新走上了保护民族经济、与外资作斗争和建立独立自主工业技术体系的发展道路，而晚清政府走的则是自由贸易、在国内市场“稍分洋商之利”和依附于西方列强的发展道路。这最终决定了两国在甲午战争中截然不同的命运。该学者认为国家命运取决于（ ）A、发展战略观的选择 B、所处社会形态的差异 C、国际大环境的优劣 D、对外经济联系的强弱19. 俄国作家恰达耶夫是十二月党人的杰出代表，他在1837年的著作《疯子的辩护》中写道：“热爱祖国是美好的，但还有更为美好的事业，这就是热爱真理。”这里的“真理”是指（ ）A、歌颂亚历山大二世改革 B、总结克里米亚战败原因 C、称赞工业革命带来财富 D、批判农奴制和专制制度20. 1864年，俄国颁布《司法条例》，宣布帝国所有臣民在法律面前人人平等；司法权与行政权相分离，法官独立于政府且终身任职；确立公开与独立的诉讼程序，实行陪审员制和律师制。这表明俄国（ ）A、 废除农奴制的改革由此开始 B、 三权分立的政权架构平稳运行 C、 近代司法制度初步建立起来 D、 沙皇专制的政治体制宣告终结21. 明治维新前，日本只有贵族和武土才有姓，19世纪70年代，为便于征兵、征税和编制户籍，明治政府规定“凡国民，必须取姓”，这样做的主要目的是（ ）
A、推动国民平等，加强对百姓的管理 B、引进西方生活方式，促进文明开化 C、实行废落置县，强化中央集权 D、鼓励殖产兴业，实现富国强兵22. 在百日维新期间，山东烟台牟平的学子张子昭得知变法的消息后痛哭流涕，当即手写血书，痛骂康、梁。在维新的措施中，最令他反感的应是（ ）A、设立京师大学堂 B、废除八股文 C、派留学生出国留学 D、在各地设立中小学堂23. 有人说：“康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以及全中国的不幸。假如康氏的谨慎能像他的热情那样，他也许能在十三年前展开维新，早就带来了‘未来的中国’。”这段话主要说明了（ ）A、只有政治家才能带来“未来的中国” B、康有为性格对维新运动的重要影响 C、康有为性格中的弱点与优点 D、改革家应兼具谨慎与热情的性格24. 20世纪80年代初期农村盛传一些民谣：“全家一起干，不到天黑不吃饭。”“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”“农业实行大包干，粮食年年都翻番。”这反映出（ ）A、下放权利解放了生产力 B、农民获得土地所有权 C、市场经济兼顾各方利益 D、土地流转有利于致富25. 以下是国务院从1992年起颁布和实施了的部分新政策。这表明，我国政府着力（ ）《关于进一步加强证券市场宏观管理的通知》1992.12
《关于加快粮食流通体制改革的通知》1993.2
《关于坚决制止乱集资和加强债券发行管理的通知》1993.4
《关于严格审批和认真清理各类开发区的通知》1994.7
A、完善市场经济体制 B、扩大对外开放范围 C、减少对经济的干预 D、构建经济法律体系二、非选择题：共50分。26题14分，27题20分，28题16分。
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26. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：西方最早的国家形式是古希腊各城邦，国家观念也随之出现。随着基督教的出现，神学国家观逐渐形成，教会提出国家存在是因为人有原罪，国家是减轻原罪所必须的安排，国家是上帝的产物。启蒙运动时期的霍布斯、洛克、卢梭等人都用社会契约论来阐释自己的国家观念。霍布斯认为人生是自私自利且充满恶意的，理性为人们提出一些简单可行的和平契约，每个人都同意把权力和力量转让给主权者，从而形成国家。洛克强调人的自然权利不可让渡、不可剥夺，否则人民将有权革命，强调政府必须实行法治和分权。
﹣﹣摘编自《西方文明史》等
材料二：中国传统的君主统治形式实质是“家天下”，它将家和国联结成一个“共同体”，“家长”是独一无二的权威主体。维新时期，梁启超批判旧的国家观念，介绍西方新观念。他认为当务之急是速养成自己的国家观念以抵抗帝国主义的侵略。他强调只有兴民权才能强国家，人人有自由之权，国事决于公论。他更明确了君、臣、民三者的关系，君和臣都是为民办事者。
﹣﹣摘编自《两岸新编中国近代史》等
(1)、根据材料一并结合所学知识，说明欧洲启蒙思想家对近代国家观念形成的促进作用。(2)、根据材料一、二并结合所学知识，概括维新时期的国家观念与近代欧洲国家观念内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。27. 阅读下列材料：材料一：日本学者家永三郎指出：“扶植近代产业和近代军备是‘富国强兵’的手段，而接受近代科学又是扶植近代产业和近代军备的手段，这就自发地倾向于自然科学和应用技术的研究，而人文科学、社会科学研究难免就放任自流。……认识到为了实现‘富国强兵’的目的就不可避免地要采用资本主义生产方式，那么，在培植自上而下的资本主义所必须的限度内也得学习法律学、经济学等。尽管如此，不符合能够为天皇制国家政治、军事发展服务这一条件的学科仍然难免遭到排斥。”
材料二：日本以善于引进外来先进文化而著称，但诸多的外来文化并没有和传统文化融合，而是以独立的面貌并存于日本社会。……对待外来先进文化要么是极端地崇拜，要么是极端地排斥，顽固排斥西方精神文明，导致日本现代化初期对旧事物的批判和否定不彻底。……这种极端态度已经融入日本的民族性，使得日本人成为世界上最为奇特的“矛盾”民族。
﹣﹣《“和魂洋身”的日本现代化》
请回答：
(1)、据上述材料，归纳日本学习先进文化的特点。(2)、结合所学知识，说明近代日本“对待外来先进文化要么是极端地崇拜，要么是极端地排斥”的具体表现及影响。28. 古今中外有许多涉及教育方面的改革，是人类社会发展的重要组成部分。阅读下列材料。材料一：宋神宗熙宁、元丰年间（公元1068—1085年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生……经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。
——张创新《中国政治制度史》
材料二：1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。
——刘祖熙《改革与革命》
材料三：维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竞，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。
——《教育大旨》（日本文部省，1879年）
完成下列要求：
(1)、材料一反映了王安石变法的哪一项措施？这一措施有什么特点？(2)、据材料二，概括亚历山大二世改革教育涉及哪些领域？(3)、根据材料三，概括日本教育改革的特点。(4)、综上所述，谈谈你对教育改革的认识。