人教部编版七年级上册语文第四单元第15课《诫子书》同步试卷
试卷更新日期：2020-08-27 类型：同步测试
一、单选题
-
1. 下列划线的字注音和词语书写，有错的一项是（ ）A、淡（dàn）泊 宁静致远 B、淫（yín）慢 无以成学 C、枯（kū）落 年与时驰 D、险躁（zào） 悲守穹庐2. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、夫/君子/之行 B、夫/学须静也，才/须学也 C、静/以修身，俭/以养德 D、年/与时驰，意/与日去3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、非淡薄无以明志 B、非宁静无以至远 C、淫慢则不能厉精 D、险躁则不能治性4. 下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）A、理屈词穷 B、穷追猛打 C、穷乡僻壤 D、山穷水尽5. 下列对文章的分析，有误的一项是（ ）A、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。 B、“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。 C、“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D、“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。
二、填空题
-
6. 本文的作者是 ， 字 ， 时期的政治家、军事家，与他相关的故事有 ， 俗语有。本文题目中的“诫”的意思是 ， “书”是指。
三、语言表达
-
7. 本文是古代家训中的名作，选择文中对你感触最深的一句话（或一个观点），联系实际谈谈你的感受。200字左右。
四、文言文阅读
-
8. 阅读下面的文言文，回答问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去 ， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(1)、解释下列划线的词语。①夫君子之行
②俭以养德
③夫学须静也
④淫慢则不能励精
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②年与时驰，意与日去。
(3)、作者诸葛亮在文中告诫儿子，要成才需要具备哪三个条件？(4)、这篇文章对你有什么启发？9. 阅读下面的文言文，完成小题。周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
（选自《韩诗外传》）
(1)、解释下列句子中划线的词。①又相天子
②博闻强记 ， 守之以浅者
③守之以恭者，荣
④守之以卑者，贵
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。①往矣，子无以鲁国骄士。
②不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？
(3)、选文中，周公以“ ， ”（用原文填空）来形容自己的勤奋辅君，以此来教育儿子要以谦恭的态度来治国安邦。五、综合题
-
10. 诸葛亮训诫儿子“俭以养德”，作为新时代的中学生，我们更要发扬勤俭节约的传统美德。学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。(1)、从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。
材料一：美国得克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。
材料二：法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。
材料三：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。
材料四：有一种节约叫光盘！有一种公益叫光盘！有一种习惯叫光盘！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。
示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。
(2)、下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。
经济实惠，就显真情； ， ； ， 。
11. 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)、【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉节”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二：如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（胡适《我的母亲》）
材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）
从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？
(2)、【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一横幅挂在家里的厅堂，你会选哪一项？请结合家庭实际简述理由。A．家和万事兴
B．天道酬勤
C．百善孝为先
(3)、【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。上联：长辈言传明祖训
下联：子孙心领神会承
-
-