人教部编版八年级上册语文第六单元第25课《诗词五首》同步试卷
试卷更新日期：2020-08-24 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列划线字的注音有误的一项是（ ）A、白头搔（sāo）更短，浑欲不胜簪（zān）。 B、角（jiǎo）声满天秋色里，塞上燕（yān）脂凝夜紫。 C、折戟（qǐ）沉沙铁未销，自将磨（mò）洗认前朝。 D、我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有惊人句。2. 下列句子朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A、菊之爱，陶后／鲜有闻 B、无／丝竹／之乱耳，无／案牍／之劳形 C、最是／一年／春好处，绝胜／烟柳／满／皇都 D、半卷／红旗／临易水，霜重／鼓寒／声不起3. 下列句子的修辞方法判断不正确的一项是（ ）A、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶） B、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（夸张、比喻） C、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（比喻） D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（对偶）4. 下列作品与作者及所属朝代搭配有误的一项是（ ）A、《春望》——杜甫——唐代 B、《赤壁》——杜牧——唐代 C、《雁门太守行》——李贺——宋代 D、《渔家傲》——李清照——宋代5. 下列对《渔家傲》赏析有误的一项是（ ）A、词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝住所，听到天帝情意恳切的问候。 B、词人自认为是有“惊人句”的成功女词人，但她并未就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是传说中三座仙山上的幸福生活。 C、尽管人生之路留下了痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。 D、这首词借助奇妙的想象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑、流离人生的感叹和对美好生活的追求。6. 下列对《雁门太守行》赏析有误的一项是（ ）A、“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B、全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 C、诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞的映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。 D、“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，喻示了将士们无所畏惧，勇往直前的精神品质。7. 对《饮酒》赏析有误的一项是（ ）A、“而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。 B、“心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。 C、“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。 D、“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。8. 下面对《春望》一诗赏析不恰当的一项是（ ）A、第一联明为写景，实为抒情，寄情于物，托感于景，为全诗定下了高昂的爱国基调。 B、“家书抵万金”一句出自肺腑，情真意切，能很自然地引起读者共鸣，故千古流传。 C、诗的前四句写景，饱含感叹；后四句写思念亲人的境况，充溢离情。 D、这首诗反映了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操。
二、默写
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9. 根据要求填写相应的诗句。(1)、陶渊明《饮酒》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是？。(2)、《春望》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是 ， 。(3)、在《雁门太守行》中暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那种壮怀激烈的豪情的句子是 ， 。(4)、杜牧《赤壁》一诗中诗人以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是 ， 。(5)、在《渔家傲》中词人翻旧典出新意，借鹏抟九万里的风力，把舟吹到三山，胆气之豪，境界之高的诗句是。 ， 。
三、诗歌鉴赏
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10. 阅读下面的诗歌，完成小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
(1)、诗中的“结庐”“日夕”分别是什么意思？(2)、“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表达了诗人怎样的感情？11. 阅读下面这首诗，完成题目。雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
(1)、请用自己的话描述“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展现的画面。(2)、赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。12. 阅读下面的诗歌，完成小题。赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(1)、“前朝”在这里指。(2)、赏析诗歌后两句的妙处。13. 阅读理解。春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
(1)、《春望》是一首（体裁），写于之后，表现了作者的情况。(2)、怎样理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？(3)、诗的尾联刻画了一个典型的艺术形象，对于这个艺术形象，作者采取了怎样的描写方法？表现了怎样的思想感情？(4)、写出诗中对仗的诗句，这与本诗的体裁有什么关系？14. 阅读下面这首词，回答问题。渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
(1)、试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。(2)、下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？四、综合题
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15. 班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。(1)、语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
(2)、有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿
下联：陶渊明 ，
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