河北省保定市涞源县2019-2020学年八年级上学期语文期末试卷
试卷更新日期：2020-08-24 类型：期末考试
一、选择题
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1. 下面各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）A、抵砺 再接再励 跋涉 窒息 B、卓见 张惶失措 狼藉 殷勤 C、妥帖 物事人非 惹是生非 辑录 D、镌刻 查无音讯 踌躇 鲜腴2. 下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ）A、他这样做自以为很稳妥，简直是巧妙绝伦 ， 其实稍不注意就会出现错误。 B、动漫节上，大学生们设计的动漫形象真是惟妙惟肖。 C、站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。 D、2016，兰州交警因地制宜多措并举筑牢安全屏障。
二、情景默写
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3. 在下列横线上写出相应句子。(1)、征蓬出汉塞，。（王维《使至塞上》）(2)、 ， 沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）(3)、《钱塘湖春行》中以禽鸟来表现早春景象的诗句是： ， 。(4)、《饮酒（其五）》中表现诗人沉浸其中达到“物我两忘”境界的诗句是： ， 。(5)、古人用兵多在秋天，欧阳修的《秋声赋》中也有“夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也”这样的说法，李贺的《雁门太守行》中与之吻合的句子是： ， 。
三、综合性学习
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4. 综合性学习
参观展览，可以让同学们在新鲜直观的活动中，丰富语文知识，培养语文能力。2019年9月开学之后，学校组织了丰富多彩的参观活动。
(1)、9月6日“赵孟頫书画特展”在故宫博物院开展。赵孟頫是元代著名的书法家、画家，尤为擅长楷书和行书，其行书代表作《洛神赋》正在此次特展之列，这幅作品笔法飘逸丰润，结字端庄秀媚，笔画稍肥，却无臃肿疲软之态，尽显清利刚劲之姿。①据上述信息和书法常识判断，下面属于赵孟頫《洛神赋》的一项是
A.
B. 
C.
D. 
②同学中的小志愿者要做义务讲解员，准备了下面这则材料，写出画横线词的意思，根据拼音填入汉字，给加点的字注音。
由于受到蒙古人的猜忌和排斥，赵孟頫索性抛开政坛琐屑 ， 把志向转向书坛，提出“书学二王”的主张，并自出（xīn）裁创造出“赵体”楷书，风格遒劲飘逸，结体严整，笔法圆熟，独成一派。这一成就使他与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。
“琐屑”的意思是 ， “xīn”应写成“”，“劲”读音为“”。
(2)、9月15日故宫推出“千里江山——历代青绿山水画特展”。参观结束后，班里出宣传板报，书写“以绚丽的青绿色调描绘千里江山的明艳恢弘”“细微处可见行旅、渔夫等众多人物活动”两句时，同学们对画线字的笔顺有些争议，以下说法完全正确的一项是_______A、小赵说：“‘艳’字的第四笔是竖，‘旅’字的第三笔是撇。” B、小钱说：“‘艳’字的第四笔是横，‘旅’字的第三笔是撇。” C、小孙说：“‘艳’字的第四笔是竖，‘旅’字的第四笔是撇。” D、小李说：“‘艳’字的第四笔是横，‘旅’字的第四笔是撇。”(3)、9月25日，“昂首奋进的五年”大型成就展在北京展览馆开展。10月25日，学校组织同学们参观了这次展览。①下面是某同学在参观后写的一则消息，请为其拟一个不超过22个字的标题。
“昂首奋进的五年”大型成就展在北京展览馆开展一个月以来，始终保持着强大吸引力，据有关方面统计，截至10月25日，成就展累计参观人数已高达90.57万人。本次展览亮点纷呈，从“天眼”探空到“蛟龙”探海，从量子卫星天地一体化实验到“神威•太湖之光”超级计算机，从高速列车“复兴号”到港珠澳大桥……一大批新技术、新成果吸引着络绎不绝的观众，他们簇拥在展品前，兴味盎然地交流着自己的发现和收获。无论是来自哪行哪业，不管是老人还是孩子，每个参观者都能在展厅里发现自己的兴趣点和欣赏点，感受到过去五年里发生在身边的点滴变化。本次成就展引发了观众的强烈反响，不少人在“观众语音留言台”前对着话筒坦露心声：为美好生活点赞，为国家巨变喝彩！
标题：
②参观后同学们纷纷抒发自己的感想，把你的感想写出来
甲：一幅幅照片、一个个模型，向我们讲述着令人振奋的“中国故事”，让我们内心充满了自豪感。
乙：“蛟龙号”“复兴号”“神威·太湖之光”……这些国之重器让人赞叹不已，更使我感受到了祖国的强大。
你的感想：
四、诗歌鉴赏
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5. 阅读下面这首词，完成小题。
渔家傲
［宋］李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
(1)、下列对这首词理解不正确的一项是（ ）A、词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。 B、上阕后半部写作者梦中来到天帝的宫殿，听到天帝殷勤的垂问，得到了诉说心愿的机会。 C、在下阕中，词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。 D、结尾作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走，表现了她身为柔弱女子无力抗争而只好逃避现实的想法。(2)、这首词中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”一句中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。五、对比阅读
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6. 阅读下面两则文言文，完成小题。
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽 ， 故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”
（选自《资治通鉴•唐纪》）
[注]上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。
(1)、请用“/”标示出下面文言文语句的停顿（只标示一处）。然 后 知 生 于 忧 患 而 死 于 安 乐 也
(2)、解释下列句中加点的词。舜发于吠亩之中 发
入则无法家拂士 拂
创业与守成孰难 孰
(3)、选出下列加点词意义、用法相同的一组（ ）A、故天将降大任于是人也 故知守成之难 B、傅说举于版筑之间 与群雄并起角力而后臣之 C、国恒亡 今亡亦死 D、征与吾共安天下 安求其能千里也(4)、翻译文中划线语句。①困于心衡于虑而后作。
②常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽。
(5)、（乙）文中唐太宗的治国思想与（甲）文中孟子的思想有相似之处，请结合选文作简要分析。六、现代文阅读
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7. 阅读下面几则材料，完成各题。
（材料一）
中国园林的景物主要模仿自然而成，用人工的力量来建造天然的景色，即所谓“虽由人作，宛自天开”。这些景物虽不一定强调仿自某山某水，但多少有些根据，颐和园对各地自然景物的模仿便是一例。中国园林在造园时，还经常利用山水画的画稿，参以诗词的情调，配以书画的装饰，构成许多诗情画意的景色。例如，颐和园中就有绘画精美的长廊，还有很多楹联、匾额点缀于建筑物之中，为园林景观平添了许多意趣。另外，中国园林还注重在曲折多变的景物中，运用对比和衬托等手法，突出景物的变化与特色，突显主体建筑的重要。颐和园前山为华丽的建筑群，后山却是苍翠的自然景物，两者给人不同的感觉，却相得益彰，而建筑群的主体地位也在湖光树影的映衬下更显突出。
（材料二）
琼岛白塔风景图
（材料三）
西方古典园林深受古希腊园林的影响，不仅布局对称、规则、严谨，就连花草都修整得方方正正，从而呈现出一种几何图案美，与园外疏落自如的天然环境判若两个世界。同时，体积巨大的建筑物是园林的统率，整座园林以此建筑物为基准，构成整座园林的主轴。而在园林的主轴线上，又伸出几条副轴，布置着宽阔的林荫道、花坛、河渠、水池、喷泉、雕塑等，以此作为建筑物的陪衬，使主体建筑显得更加高大雄伟。
(1)、根据（材料一）可以概括出，中国园林的景物设置具有①、②、③的特点。(2)、学校组织了“保护文化遗产，探访中国园林”的综合实践活动，（材料二）是同学们探访“北海公园”过程中收集到的琼岛白塔风景图。请利用（材料一）和（材料二）中的信息，具体谈谈白塔的设计体现了中国园林景物设置的哪一特点。(3)、根据（材料一）和（材料三）的内容，说一说中国园林和西方古典园林在景物设置上有何相同与不同。8. 记叙文阅读，完成小题。①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！
⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。
(1)、本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称患有咽炎，→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，。
(2)、按要求回答问题。①从修辞手法角度赏析下面这句话。
那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。
②朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。
我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。
(3)、从揭示文章情感主旨,体现我与孩子们温暖的师生情的角度，给本文拟一个恰当的标题。七、名著阅读
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9. 在名著中，作者有时会对作品中的人物作出自己的描述和评价，这为读者走近这些人物提供了一条路径。在《红星照耀中国》一书中，斯诺对红军领导人作出的描述和评价令人印象深刻；阅读下列人物的描述或评价，选择其一 ， 为这个人物制作一张读书卡片。
（人物一）
他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。
（人物二）
在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。
卡片：
人物姓名
①
最让我感动的故事或细节
②
我的感受
③
10. 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，请说出它的作者是谁，再说说这部书让你最欣赏的一点是什么，并解释一下原因。八、语言表达
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11. 阅读下面两段文字，回答问题。
（甲）一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。
（乙）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
分别说说你对（甲）段中“小胖”和（乙）段中“我”的行为的理解。
九、作文
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12. 同一本书，常读常新，每读一遍都会有新的领悟；每天经历的生活小事，再次审视思考，又会有新的领悟；每次旅行，细品自然之美，感受人文情怀，也会让我们有新的领悟……请以“新的领悟”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）字数在600—800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
13. 随着人工智能的快速发展，机器人正逐渐走进人们的生活。如果有一天，机器人成为了你的搭档，会发生怎样的故事呢？请发挥想象，以“我的机器人搭档”为题，写一篇文章。要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）字数在600—800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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