广西梧州市蒙山县2019-2020学年八年级下学期语文期末试卷

试卷更新日期:2020-08-24 类型:期末考试

一、选择题

  • 1. 下列句子中加点字注音有误的一项是( )
    A、两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱(zhě zhòu)变形。南极和澳大利亚已相互分离。 B、容不得束缚,容不得(jī)绊,容不得闭(sè)。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。 C、还在襁褓(qiáng bǎo)中的婴儿,就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段。 D、于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返(yū)回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩(gǔgǔ)如泉。
  • 2. 下列句子中没有错别字的一项是( )
    A、一只定期迁徒的大雁,它一旦起程要撤回去就不那么容易了。 B、寒冬来临,活跃在田间草际的昆虫都消声匿迹了。 C、反动派挑拨离间,卑鄙无耻,你们看见联大走了,学生放暑假了,便以为我们没有力量了吗? D、名人强辞夺理,叫作雄辩,凡人就是狡辩了;名人跟人握手,叫作平易近人,凡人就是巴结别人了。
  • 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是( )
    A、面对激烈的竞争,我们不应该怨天尤人,更不应该妄自菲薄 B、刚一进入峡谷,飞驰而下的瀑布如雷霆万钧,震耳欲聋 C、这伙人伪装成公安系统工作人员,到处招摇撞骗,其手段之恶劣已到了令人叹为观止的地步。 D、一个人心情低落时,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心,语文就是有这样的魅力。
  • 4. 下列句子中没有语病的一项是( )
    A、导致青少年营养不良的原因主要是偏食、挑食,吃零食过多,为追求身材而过度节食造成的。 B、扶贫不但要精准,更要有精神,扶贫在路上,精神也应该在路上。 C、我国南方有荔枝、龙眼、菠萝、火龙果、砂糖橘、木瓜、灯笼椒等水果。 D、通过这几年连续发生的地质灾害,使我们充分认识到人类透支地球资源所带来的后果。
  • 5. 下列句子中语言表达得体的一项是( )
    A、“陈老师,明天下午4点,我们班在学校读书中心开读书主题班会,你不得迟到哟!” B、妈妈提醒你别玩太久的游戏,你说: “你怎么那么啰嗦啊!一边去,别来烦我。” C、医院大门口拉着横幅,上面写着:“祝贺你康复出院,欢迎下次再来!” D、这是我刚完成的一篇作文,无论是遣词造句还是构思立意都有很多不到位的地方,请您不吝赐教。
  • 6. 下列文学文化常识表述不正确的一项是( )
    A、端午节是我国民间传统节日,又称龙舟节、五月节,传统习俗有吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲等。 B、《庄子》是庄子及其后学的著作,现存33篇。庄子,战国人,道家学派的代表人物。 C、记:古代的一种文体。大多是游记,用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会风貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等。 D、《桃花源记》中,“黄发垂髫,并怡然自乐”中的“黄发”“垂髫”都指的是老人。
  • 7. 下列关于名著内容阐述有误的一项是( )
    A、《傅雷家书》中,作者用条条框框的理论说法,教儿子如何做人,如何对待生活中的问题,做德艺双馨、人格卓越的艺术家。 B、12岁的保尔·柯察金被赶出学校,是因为那天他们六个不及格的学生到神甫家里补考,保尔把一把烟灰撒在神甫家过复活节用的发面里。 C、傅雷很关心儿子的生活与成长,他在信中多次谈及要如何劳逸结合,如何正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题。爱子之情,溢于言表。 D、《钢铁是怎样炼成的》这部小说成功塑造了保尔、朱赫来、丽达等优秀共产党员的形象,洋溢着革命的激情和为理想而献身的精神。
  • 8. 下列对诗歌赏析有误的一项是( )

    关雎

    关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

    参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

    求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

    参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

    参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

    A、开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧运用。 B、“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是君子想象和淑女相处、结婚时热闹场面的描写,表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 C、“参差”描绘水草的状态,“辗转”刻画出因相思而不能入眠的情状,既有和谐的声音,又有生动的形象。 D、全诗感情率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。

二、现代文阅读

  • 9. 阅读下面文字,回答问题。

        防病毒口罩不能循环使用

    胡定坤

        随着疫情持续发展,市场上N95(KN95)、医用外科等防病毒口罩依旧紧俏,不少家庭中的口罩库存即将见底。于是,网络上开始流传一些重复利用的“妙方”。但是贴着“一次性”标签的防病毒口罩真的能够走上“无限循环”之路吗?

        是否可通过“清蒸、水煮”的方式实现口罩再利用呢?无论是N95还是医用外科口罩,它们实现“防病毒”的手段都是依靠“过滤层”吸附、阻隔病毒等微颗粒(气溶胶),而过滤层主要由聚丙烯熔喷超细纤维构成。

        根据设计要求,口罩要在实现较好阻隔效果的同时保证令人舒适的通气性,其对医用口罩的吸气阻力一般不能超过343.2帕斯卡(Pa),日常防护型口罩吸气阻力要小于135帕斯卡(Pa)。因此,口罩过滤材料往往要经过“驻极处理”,使其携带微量的电荷,从而在比较蓬松的情况下仍能有效吸附空气中的各种微粒。

        毫无疑问,无论是“清蒸”还是“水煮”,水的进入会使过滤层中的电荷迅速消失,导致过滤效果大幅下降。同时,聚丙烯熔喷材料纤维非常细,要比头发丝细十几倍,平均只有两个微米左右,不耐高温,温度大于80℃时就会收缩变形,导致结构破坏,防护效果降低。

        那么,能否将用过的口罩喷上酒精消毒,再晾干重复使用呢?答案是:不能。因为,一方面,医用外科口罩和医用N95口罩外表面都经过“拒水处理”,酒精、水、血液、唾液等都很难渗入,目的是加强对医生的保护,防止在与患者接触中出现液体喷射造成交叉感染。因此,表面涂抹、喷上酒精很难起到对医用口罩内部的消毒作用。另一方面,酒精也会破坏口罩外层防水结构,原因是酒精的表面张力和水有很大不同,用酒精处理过的口罩材料对水(血液、唾液)的吸收会增强,这会加速口罩过滤层失效。

        病毒对紫外线敏感,是否可以使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒,实现再利用呢?答案同样是:不能。聚丙烯熔喷材料是一种热塑性高分子材料,耐老化性差,对紫外线非常敏感。接受紫外线照射后,结构会发生破坏即氧化降解,使过滤性能大幅下降。

        课题组曾经做过实验,如果对N95级别的口罩进行水蒸、水洗、紫外灯消毒,它的过滤效率将由95%快速降低到60%以下,和普通的纱布口罩、棉布口罩差不多。

        那么究竟有没有方法实现口罩的消毒再利用呢?对普通人来说,没有。口罩生产过程中采取的消毒方式是环氧乙烷气体消毒,普通家庭无法实现。况且口罩在使用过程中不断吸收人体呼出的水蒸气,逐渐造成过滤层的电荷流失、吸附能力下降,即使进行消毒、晾干也无法恢复,再使用起不到很好的防护效果。在当前的疫情条件下,不应提倡对一次性防病毒口罩的消毒再利用。

        虽然医用外科口罩和医用N95口罩都是“一次性”的,但从设计者的角度看,除非是去医院、大型超市或接触疑似病人等高危场所,普通人并不需要用一次防护口罩就扔掉,完全可以使用两三次,从而减少口罩资源的消耗。

    (选自《科技日报》有删改)

    (1)、对防病毒口罩不能循环使用原因说法有误的一项是( )
    A、防病毒口罩的消毒方式是环氧乙烷气体消毒 ,一般的家庭无法实现。 B、防病毒口罩进行水蒸、水洗、紫外灯等消毒,它的过滤效率将大大降低,防护效果不佳。 C、口罩在使用过程中不断吸收人体呼出的水蒸气,逐渐造成过滤层的电荷流失、吸附能力下降,即使进行消毒、晾干也无法恢复 D、防病毒口罩主要由聚丙烯熔喷超细纤维构成的,材质特殊,往往用过一次就损坏了。
    (2)、下列对选文的理解和分析有误的一项是( )
    A、本文对防病毒口罩不能循环使用的原因进行了解释说明,属于平实说明。 B、作者从高温、酒精、紫外线消毒的低效、无效三个方面,说明了防病毒口罩不能循环使用的原因,使文章具有非常强的说服力。 C、“聚丙烯熔喷材料纤维非常细,要比头发丝细十几倍,平均只有两个微米左右,不耐高温。”一句只运用了列数字的说明方法。 D、选文是一篇事理说明文,结构是总―分―总,运用的说明顺序是逻辑顺序。
    (3)、下列说法和原文不相符的一项是( )
    A、聚丙烯熔喷材料的耐老化性差,对紫外线非常敏感。接受紫外线照射后,结构会发生破坏即氧化降解,使过滤性能大幅下降。 B、为了保证阻隔效果和舒适通气性,医用口罩的吸气阻力一般不能超过343.2帕斯卡(Pa),日常防护型口罩吸气阻力小于135帕斯卡(Pa)。 C、顾名思义,“一次性口罩”就是指用过一次后就得扔掉,不能再用了。 D、医用口罩表面都经过“拒水处理”,目的是加强对医生的保护,防止在与患者接触中出现液体喷射造成交叉感染。
  • 10. 阅读下面文字,回答问题。

        风筝的心

    朱成玉

        ①又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨,连云都躲藏起来,不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗?

        ②而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

        ③再次见到风筝,是在三月最破败的小巷。一些蓝色的、白色的、紫色的欲要飞翔的念头,被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里。

        ④孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风。

        ⑤老人们说,放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望。人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢,可以把种种美好的愿望传达给上帝。

        ⑥小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝。如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

        ⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着——风都哪儿去了?

        ⑧风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔。风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年里。小时候,我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。

        ⑨风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空。

        ⑩天空不冷清 ,风筝不冷清,冷清的只有风筝的心。风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?

        ⑪不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说,“明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

        ⑫那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道,我的童年不会走得太远。

        ⑬风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说:给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色。

        ⑭第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!风筝飞上了高高的天空!

        ⑮我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到:“快看,多美的风筝!”那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。

    (1)、联系全文,理解选文题目含义。
    (2)、本文围绕“风筝”写了哪两件事?
    (3)、第⑥自然段运用了什么表现手法?流露出作者的哪些情感?
    (4)、请选择合适的角度,赏析文中画线句子。

    在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。

    (5)、文章结尾说:“其实它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。”联系生活实际,说说你对这句话的理解。

三、课内阅读

  • 11. 阅读下面文字,回答问题。

    北冥有鱼

        北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

    (1)、下列加点词解释有误的一项是( )
    A、以六月息者也(离开) B、《齐谐》者,怪者也(记载) C、其视也(向下) D、野马也,尘埃也(野外放养的马)
    (2)、下列句子加点词意义和用法都相同的一项是( )
    A、名为鲲//此之谓乎! B、六月息者也//其境过清 C、鸟也//问今何世 D、徙于南冥也//天苍苍
    (3)、下列对文章的分析理解,不正确的一项是( )
    A、文章通过对鲲的神奇变化、鹏翱翔太空的描述,营造了一种广袤、开阔的境界,阐述了万物皆有所待的道理。 B、“野马也,尘埃也……亦若是则已矣。”运用了对比手法,阐释了一个非常深奥的问题。 C、本文开篇就运用了夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的景象,展示了作者超凡的想象力。 D、作者对鹏飞冲天的情景作了具体细致的描写和形容,目的是给这个寓言故事渲染一种神秘色彩。
    (4)、把下列句子翻译成现代汉语。

    ①怒而飞,其翼若垂天之云。

    ②天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

四、课外阅读

  • 12. 阅读下面文字,回答问题。

    秋水时至,百川灌河泾流之大两涘崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,'闻道百,以为莫己若'者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

    注:①河:黄河 涘(sì):水边渚(zhǔ):水中间的小块陆地④河伯:黄河之神⑤旋:收起⑥若:渤海神⑦殆:危险

    (1)、解释下列句子中加点词语的意思。

    ①且夫我尝闻少仲尼之   ②今我睹子之难

    (2)、用“∕”线给文中画线句子断句。(限断二处)

    泾流之大两涘渚崖之间不辩牛马。

    (3)、读了这篇文章,你从中得到什么启示

五、字词书写

  • 13. 请用正楷将下列诗句抄写在田字格中。

    咬定青山不放松,立根原在破岩中。

六、句子默写

  • 14. 默写。
    (1)、夜来城外一尺雪,。(白居易《卖炭翁》)
    (2)、佁然不动, , 往来翕忽。(柳宗元《小石潭记》)
    (3)、海内存知己,。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
    (4)、 , 但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)
    (5)、安得广厦千万间,。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
    (6)、 , 徒有羡鱼情。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
    (7)、蒹葭萋萋,。(《诗经》)
    (8)、 , 讲信修睦。(《大道之行也》)
    (9)、《石壕吏》中表现官吏凶暴、老妇凄苦的语句:

七、综合性学习

  • 15. 某学校要求分年级举办以“弘扬抗疫精神,筑牢家国情”为主题的综合性学习活动,请你完成以下两个任务。
    (1)、七年级举办“爱国人物”故事会。请从钟南山、李兰娟、李文亮三个抗疫人物中任选一人,仿照例句写一句话。

    例句:“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

    仿句:

    (2)、八年级举行“为国奋斗”演讲比赛。假设你是主持人,请为以下两个演讲写串场词。

    演讲顺序

    演讲题目

    演讲者

    1

    《我的中国梦》

    八年级1班肖潇

    2

    《奋斗的青春》

    八年级2班季强

八、作文

  • 16. 阅读下面材料,按要求作文。

    人生如旅途,途中有晴天里阳光沐浴的温暖,也会有下雨天风雨交加的迷茫;有行走坦途时云淡风轻的惬意,也会有攀爬险峰时意想不到的艰辛。但风雨过后是彩虹,山的那一边是另一种风景。

    请以“我终于翻越了那座山”为题写一篇不少于600字的记叙文。

    要求:(1)角度自选,自行立意,但要叙事具体,情感真挚,有一定的感悟;(2)不得套作,不得抄袭;文中不得出现真实校名、地名、人名。