高中生物人教版2019必修一 1.1 细胞是生命活动的基本单位 同步作业

试卷更新日期：2020-08-20 类型：同步测试

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一、单选题

  • 1. 生物体结构和功能的基本单位是（ ）
    A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统

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  • 2. 2019年新型冠状病毒是一种单链RNA病毒，能引起严重呼吸性急促肺炎，它属于生命系统的哪个层次（    ）
    A、   细胞 B、个体 C、病毒 D、都不是

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  • 3. 下列对多细胞动物生命系统结构层次的研究的正确顺序是（ ）
    A、细胞→组织→器官→系统→个体→种群→ 群落→生态系统→生物圈 B、细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生物圈→生态系统 C、细胞→组织→器官→系统→种群→个体→群落→生态系统→生物圈 D、细胞→组织→器官→个体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈

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  • 4. 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(　　)

    ①肺

    ②胃黏膜

    ③神经元

    ④酵母菌

    ⑤细胞内蛋白质等化合物

    ⑥HIV

    ⑦同一片草地上的所有山羊 

    ⑧一片果园

    ⑨地球上的所有生物

    A、⑤⑥③②①④⑦⑧⑨ B、③②①④⑦⑨⑧ C、③②①④⑦⑧⑨ D、⑤②①③④⑦⑨⑧

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  • 5. 美国细胞生物学家威尔逊（E.B.wilson）曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是  （    ）
    A、各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的 B、有些生物是由一个细胞构成的 C、细胞内能发生一切生命活动 D、一切生物都是由细胞构成

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  • 6. 下列相关叙述正确的是（    ）
    A、西瓜的种子属于组织层次 B、—条蛔虫是个体层次，也属于细胞层次 C、生物的生活环境也属于生命系统的一部分 D、一片森林中所有动物和植物构成的进群落

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  • 7. 创立细胞学说的科学家是（ ）
    A、施莱登和施旺 B、魏尔肖 C、沃森和克里克 D、列文虎克

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  • 8. 如图所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是（　　）

    A、细菌为单细胞生物，只属于结构层次中的① B、最大的生命系统是⑥ C、绿色开花植物无结构层次③ D、噬菌体属于最基本的生命系统

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  • 9. 细胞学说主要阐明了（    ）
    A、细胞的多样性 B、细胞的统一性 C、细胞的多样性和统一性 D、生物界的多样性

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  • 10. 下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（ ）

    ①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫  

    ②木兰溪中的所有鱼

    ③某公园的全部生物及无机环境          

    ④金石山上的全部生物

    A、②④③ B、②③④ C、①④③ D、①②③

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  • 11. 一段朽木上长满了苔藓、地衣，朽木凹处积存的雨水中还生活着草履虫、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（    ）
    A、一块稻田的全部害虫 B、一间充满生机的温室 C、一片松林中的全部生物 D、一个池塘的全部鲤鱼

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  • 12. 关于生命系统的叙述，下列说法错误的是（     ）
    A、一片树叶属于个体层次，因为它可独立的完成光合作用 B、池塘里的所有鲤鱼构成一个种群 C、小明正在思考，参与这一生命活动的最小单位是细胞 D、校园里的所有生物构成一个群落

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  • 13. 下列有关“细胞学说”建立过程中的顺序中，正确的是（    ）

    ①显微镜下的重大发现（虎克——发明显微镜发现细胞）

    ②理论思维和科学实验的结合（施旺——《关于动植物的结构和一致性的显微研究》

    ③细胞学说在修正中前进（德国魏尔肖——提出“细胞通过分裂产生新细胞”）

    ④人体的解剖和观察（比利时维萨里——《人体构造》）

    A、①②③④ B、①③②④ C、④①③② D、④①②③

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  • 14. 对“系统”的认识，正确的是（    ）
    A、生命系统的每个层次都是"系统"，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞 B、蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于“生命系统”的层次 C、“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 D、生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的

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  • 15. 生命活动离不开细胞，下列有关说法不正确的是（    ）
    A、人和高等动物的单个细胞能完成各种生命活动    B、SARS病毒和HIV均只有侵入宿主细胞后才能增殖    C、细胞生物的生命活动离不开能量    D、草履虫的运动和分裂离不开细胞

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二、综合题

  • 16. 以水蜜桃为例，分析下列有关生命系统结构层次的问题：
    (1)、一株水蜜桃的生命系统结构层次由小到大依次是。
    (2)、果园中所有的水蜜桃植株在生命系统结构层次中属于层次。
    (3)、种植水蜜桃的果园在生命系统结构层次中属于层次。
    (4)、侵害水蜜桃的病毒是生物，但没有生命系统结构层次，原因是。

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  • 17. 某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统和层次时，列出了表格：

    细胞

    组织

    器官

    系统

    个体

    种群

    群落

    生态系统

    生物圈

    细菌

    √

    √

    ×

    ×

    √

    √

    松树

    √

    √

    √

    ×

    √

    √

    松鼠

    √

    √

    √

    √

    √

    √

    （表中“√”表示具有，“×”表示不具有）

    仔细阅读上表，回答下列问题：

    (1)、从生命系统的结构层次角度来分析，一个细菌属于层次；一片森林中的所有松鼠属于 ．
    (2)、表中有一个“√”归纳得不正确，请指出来并说明理由： ．
    (3)、三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是 ．

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