人教部编版七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试卷

试卷更新日期:2020-08-11 类型:同步测试

一、单选题

  • 1. 下列划线字的注音,全都正确的一项是(    )
    A、(làn)      (zhān)澹     子规(tí) B、(sè)       竦(sì)       歌(yǒng) C、(téng)     (cāng)海     一帆(xuán) D、(hè)石       归(yàn)      断(cháng)人
  • 2. 下列诗句的朗读节奏,划分不正确的一项是(    )
    A、我寄愁心/与明月,随君直到/夜郎西 B、潮平/两岸阔,风正/一帆悬 C、夕阳/西下,断肠人在/天涯 D、杨花落尽/子规啼,闻道龙标/过五溪
  • 3. 下列对《观沧海》一诗的理解和分析不正确的一项是(    )
    A、“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。 B、“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C、诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。 D、本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
  • 4. 下列这首诗解说错误的一项是(    )
    A、律诗有严格的格律要求,颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外,第一联也是对仗的。 B、诗人首联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情,已流露于字里行间,与尾联的“乡书”“归雁”,遥相照应。 C、颔联的“潮平两岸阔”,写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。 D、颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。
  • 5. 下列赏析有误的一项是(   )
    A、从表达方式看,《观沧海》是一首想象类的抒情诗。 B、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和对友人的思念之情。 C、“海日生残夜”表现太阳初升,大地还基本处于黑暗之中,但黑夜已被撕破,一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。 D、《天净沙·秋思》中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
  • 6. 下列说法不正确的一项是(    )
    A、《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。 B、王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来为人们称道。 C、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。 D、《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
  • 7. 对《天净沙 秋思》赏析有错误的一项是(    )

    枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。

    A、这首元曲描写的秋天黄昏天涯游子奔走他乡景象。 B、小桥流水人家,描绘了一幅温馨明净的生活情景,反衬了游子的思乡之悲。 C、夕阳西下,渲染了一种凄凉孤寂的氛围,为游子行走他乡创设了场景。 D、这首元曲都在写景,没有一句抒情的句子。

二、默写

  • 8. 默写。
    (1)、《观沧海》中描写诗人想象中的景象,又能反映他博大襟怀的句子是:
    (2)、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人深切同情和关怀的名句是:
    (3)、王湾的《次北固山下》中描绘出上涨的潮水与两岸持平,江面开阔,顺风行船的景象的诗句是:。暗示时光流逝,蕴含新事物孕育于旧事物之中的自然理趣的诗句是:。抒发思乡之情的诗句是:
    (4)、马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”句法结构和情绪渲染一致的句子是:
    (5)、《次北固山下》描绘了长江的风光。在我国古代诗词中,还有许多含“江”(长江)的诗句,其中,你读过的两句诗是“”和“”。

三、诗歌鉴赏

  • 9. 阅读下面的诗歌,回答问题。

    次北固山下

    (唐)王湾

    客路青山外,行舟绿水前。

    潮平两岸阔,风正一帆悬。

    海日生残夜,江春入旧年。

    乡书何处达?归雁洛阳边。

    (1)、阅读画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。

    (2)、结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。
  • 10. 阅读诗歌《天净沙·秋思》,回答问题

    天净沙·秋思

    马致远

    枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

    (1)、这首曲中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象?
    (2)、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面,你能理解这种不协调的用意吗?


    (3)、诗歌中直接抒情的是哪一句?抒发了怎样的感情?
    (4)、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写。
  • 11. 阅读下面文字,回答问题。

    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

    [唐]李白

    杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

    我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

    (1)、诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?
    (2)、从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?
  • 12. 阅读下面的诗歌,回答问题。

    观沧海

    (东汉)曹操

    东临碣石,以观沧海。

    水何澹澹,山岛竦峙;

    树木丛生,百草丰茂。

    秋风萧瑟,洪波涌起。

    日月之行,若出其中;

    星汉灿烂,若出其里。

    幸甚至哉,歌以咏志。

    (1)、“校园诗词大会”设计了“文字线索题”环节。下面这道题设定的答案是“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”,该题已有三条线索,请你结合阅读体验编写最后一条线索,能让答题者锁定答案。(    )

    A.他引领建安文坛开创“建安风骨”的独特风格,被后人尊为典范。

    B.他的诗作雄健深沉,慷慨悲凉,抒发自己的政治抱负,并反映东汉末年人民的苦难生活,《蒿里行》《短歌行》是“建安风骨”的代表作品。

    C.诗人北征乌桓得胜回师经过碣石山作此诗。毛泽东《浪淘沙·北戴河》中提及此事:“往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。”

    (2)、这首诗借景抒情,表现了诗人什么样的思想感情?
    (3)、展开合理的想象,把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描写出来。
  • 13. 阅读下面这首诗,完成小题。

    舟过谢潭三首(其一)

    (宋)杨万里

    风头才北忽成南,转眼黄田到谢潭。

    仿佛一峰船外影,褰帏急看紫巉岩

    【注】①褰(qiān)帏:掀起帘子。②巉岩?高而险的山岩。

    (1)、本诗第二句中的“转眼”与诗中“”字相呼应,写出了
    (2)、本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情?