人教部编版七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试卷
试卷更新日期：2020-08-11 类型：同步测试
一、单选题
-
1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ）A、灿烂（làn） 澹（zhān）澹 子规啼（tí） B、萧瑟（sè） 竦峙（sì） 歌咏（yǒng） C、枯藤（téng） 沧（cāng）海 一帆悬（xuán） D、碣（hè）石 归雁（yàn） 断肠（cháng）人2. 下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是（ ）A、我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西 B、潮平/两岸阔，风正/一帆悬 C、夕阳/西下，断肠人在/天涯 D、杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪3. 下列对《观沧海》一诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A、“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B、“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C、诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D、本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。4. 下列这首诗解说错误的一项是（ ）A、律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B、诗人首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 C、颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。 D、颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。5. 下列赏析有误的一项是（ ）A、从表达方式看，《观沧海》是一首想象类的抒情诗。 B、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和对友人的思念之情。 C、“海日生残夜”表现太阳初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。 D、《天净沙·秋思》中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。6. 下列说法不正确的一项是（ ）A、《观沧海》描写了沧海的壮丽景色，抒发了作者的豪情壮志，其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点，因为这是诗人伟大抱负的写照。 B、王湾，唐代诗人，他的“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来为人们称道。 C、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。 D、《天净沙·秋思》写景由近及远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。7. 对《天净沙 秋思》赏析有错误的一项是（ ）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
A、这首元曲描写的秋天黄昏天涯游子奔走他乡景象。 B、小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。 C、夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。 D、这首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。二、默写
-
8. 默写。(1)、《观沧海》中描写诗人想象中的景象，又能反映他博大襟怀的句子是： ， ； ， 。(2)、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人深切同情和关怀的名句是： ， 。(3)、王湾的《次北固山下》中描绘出上涨的潮水与两岸持平，江面开阔，顺风行船的景象的诗句是： ， 。暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物之中的自然理趣的诗句是： ， 。抒发思乡之情的诗句是：？。(4)、马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”句法结构和情绪渲染一致的句子是：。(5)、《次北固山下》描绘了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“”和“”。
三、诗歌鉴赏
-
9. 阅读下面的诗歌，回答问题。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)、阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
(2)、结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。10. 阅读诗歌《天净沙·秋思》，回答问题天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)、这首曲中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？(2)、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？(3)、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？(4)、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。11. 阅读下面文字，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)、诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？(2)、从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你读出了诗人的哪些情感？12. 阅读下面的诗歌，回答问题。观沧海
（东汉）曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙；
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)、“校园诗词大会”设计了“文字线索题”环节。下面这道题设定的答案是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，该题已有三条线索，请你结合阅读体验编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。（ ）A．他引领建安文坛开创“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
B．他的诗作雄健深沉，慷慨悲凉，抒发自己的政治抱负，并反映东汉末年人民的苦难生活，《蒿里行》《短歌行》是“建安风骨”的代表作品。
C．诗人北征乌桓得胜回师经过碣石山作此诗。毛泽东《浪淘沙·北戴河》中提及此事：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”
(2)、这首诗借景抒情，表现了诗人什么样的思想感情？(3)、展开合理的想象，把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描写出来。13. 阅读下面这首诗，完成小题。舟过谢潭三首（其一）
（宋）杨万里
风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。
仿佛一峰船外影，褰帏①急看紫巉岩②。
【注】①褰（qiān）帏：掀起帘子。②巉岩？高而险的山岩。
(1)、本诗第二句中的“转眼”与诗中“”字相呼应，写出了。(2)、本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？
-