江苏省南通市2020年六年级下学期语文期末学情调研试卷
试卷更新日期：2020-08-07 类型：期末考试
一、积累与应用。
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1. 看拼音写词语。
tián nì
zhǒng zhàng
pái huái
jiǎo xíng
shū jí
jì tuō
mǐn gǎn
huā ruǐ
2. 下列每组词语中有一个加点字注音是错误的，请把序号填在括号里。(1)、（ ）A、间断（jiān） B、眨眼（zhǎ） C、黄焖鸡（mèn） D、万象更（gēng）新(2)、（ ）A、绽开（zhàn） B、憎恶(zèng) C、钉钮扣（dìng） D、无济于事（jì）3. 下列每组词语中有一个加点字书写是错误的，请把序号填在括号里。(1)、（ ）A、与时俱进 B、翻来复去 C、千锤万凿 D、锲而不舍(2)、（ ）A、五洲四海 B、浴血奋战 C、语重心常 D、焉知非福4. 下列词语中加点词语解释有误的一项是（ ）。A、苏州园林绝不讲究对称。(讲求，重视) B、那台机器又出现问题了。(事故或麻烦) C、他在一次飞机失事中遇难了。(遭受迫害或遇到意外而死亡) D、对于他所犯的错误，大家提出了尖锐的批评。(声音高而刺耳)5. 下列词语中的“精”与“精神矍铄”中的“精”意思相近的一项是（ ）。A、精明能干 B、精疲力竭 C、精雕细刻 D、精益求精6. 下列词语中不是反义词的一项是（ ）。A、充足——短缺 B、纷乱——整齐 C、洪亮——哑巴 D、真理——谬论7. 下列词语中搭配不当的一项是（ ）。A、表明观点 表明态度 表明立场 B、沉痛的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步 C、树立信心 树立榜样 树立典型 D、沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担8. 下列句子中关联词语使用错误的一项是（ ）。A、(因为)困难再大，(所以)我们要按时完成。 B、对孩子们说，过年的大事(不是)走亲访友，(而是)买好吃的、好玩的。 C、(虽然)我做了充分的准备，(但是)这次试验还是没有成功。 D、我们(不但)要学好课内的学习内容，(而且)要多读课外书，开阔眼界，增长知识。9. 下列句子没有语病的一项是（ ）。A、雷锋的钉子精神，是值得我们学习的。 B、我们在写作文时应尽量避免不写错别字。 C、思想内容是否健康，应是衡量好作品的重要标准。 D、同学们以敬佩的目光注视和倾听着企业家的报告。10. 超市里的这些物品归类不合理的一项是（ ）。A、饼干、牛奶(食品) B、防晒霜、牙膏(洗化用品) C、象棋、圆规(文具) D、羽毛球、篮球(体育用品)11. “重读好书，如逢故知”与“”这句话讲的道理相近。（ ）。A、欲知天下事，须读古今书 B、学而时习之，不亦说乎 C、欲知山中事，须问打柴人 D、读书全在自用心，老师不过引路人12. 依次在下面语段横线处填入四个分句，最恰当的项是（ ）。在春日踏青，青芜如毯， △ ；夏日听雨，雨声淅沥， △ ；
秋日看花，花叶相辉， △ ；冬日观雪，雪意阑珊， △ 。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇酒
A、③④②① B、③①④② C、④③①② D、④②③①13. 根据所学内容，下列说法不正确的一项是（ ）。A、藏戏的一出戏可以演出三五天还不结束 B、《北京的春节》-课是按事情发展顺序写的 C、过年时吃年糕，寓意如意年年高，吃鱼的寓意是年年有余 D、《匆匆》这篇课文的体裁是散文，作者是著名作家朱自清14. 按课文内容填空。(1)、《真理诞生于一百个问号之后》一文通过 、、三个具体事例，告诉我们。(2)、《十五夜望月》的作者是代诗人_.这首诗描写的传统节日。前两句不带一个“月”字，我们却可以从“ ”一词中看出月光的皎洁。我知道带“月”的诗句有很多，如： 。(3)、《早春呈水部张十八员外》的前两句是： “ ， 。”这里诗人运用比喻的修辞手法，把 比作 ，写出了春雨的特点。后两句运用对比的手法，赞美了 。(4)、“京口瓜洲一水间， 。 ， 。”这首诗的作者是代诗人 。诗人在写这首诗时，曾为了一个字而不断推敲，成为美谈。这句诗就是 “”这个字就是“”。(5)、《游园不值》是宋代诗人所写。诗中“值"的意思是 ，诗人认为自己“游园不值"的原因是(填诗句)。诗的后两句是： ， 。”15. 诗词填空。(1)、西塞山前白鹭飞，。 ， ， 斜风细雨不须归。(2)、 ， ， 不肯过江东。(3)、渭城朝雨浥轻尘 ， 劝君更尽一杯酒，。(4)、谁道人生无再少? ， 。16. 选择题。(1)、唐伟和叶叶一起去听童安格演唱会，唐伟给叶叶买了（ ）A、雪糕滑出的 B、话梅 C、糖果 D、可乐(《少女的红发卡》)(2)、下列各项中（ ）不是《城南旧事》中的故事。A、我们看海去 B、兰姨娘 C、驴打滚儿 D、远方的来信(《城南旧事》)(3)、为了“贿赂”金铃“借”作文给肖晓，烹饪课上，金铃的红烧鱼从买到烧，全部由（ ）代劳。A、肖晓 B、马驭 C、巴顿 D、包郝17. 判断正误。(1)、《格列佛游记》中，格列佛流落到大人国时，发现他们是用跳绳比赛来选拔官员的。(2)、《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊孤身人在荒岛生活了26年，是一个不向逆境低头的英雄。(3)、《老人与海》中，马诺林第一次跟老人出海时只有五岁。18. 非连续性文本阅读。[材料一]某小学部分学生在学校的号召下参观了西柏坡中共中央旧址，学生们在现场接受了一次生动的爱国主义教育。
[材料二]某小学开展了以“弘扬爱国主义精神”为主题的一系列活动，教育孩子爱家、爱学校、爱祖国。
[材料三]某校通过征文比赛、红色革命知识讲座、书画展览、摄影比赛、制作手抄报、社团文艺汇报演出等活动形式，大力弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国情操。
(1)、请你总结这三则材料的共同点。(2)、你认为还有哪些方法能够培养同学们的爱国情操?19. 课内阅读运用。十六年前的回忆(节选)
“不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阁振三：“你认识他吗?'
阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
（）哼（）你不认识（）我可认识他（）侦探冷笑着（）又吩咐他手下的那一伙（）看好（）别（）让他自杀（）先把手枪夺过来（）
(作者：李星华)
(1)、在最后一个自然段的（）处填上合适的标点符号。(2)、“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。”这句话用了的修辞手法，用来比喻 ， 表达了作者_的思想感情。(3)、敌人派出了 、 、 ， 只为了抓 ， 表现出他们的心虚。(4)、找出与课文中“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”这句话相照应的句子，用“”画出来。(5)、从李大钊被捕时的过程看，敌人是心虚的、残暴的，主要表现在：①语言上： 。
②人数上： 。
③神态上：。
20. 课外阅读运用。___________
①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界 上所有的一切者在书里。”
②“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余。”我说。
③她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书， 每天晚上必须用眼睛扫一遍，才关灯睡觉。’
④她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”
⑤她大叫：“我也这样， 常摸书!”她愉快地虚拟着摸书的动作，烁烁的目光真诚地表示她是我的知音。
⑥谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现了自己一个美妙的习惯，就是摸书。
⑦闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的.....这全凭一-时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过；有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味，更有智慧， 打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受。而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与思维方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢!
⑧当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，-切一切， 都与今天相距遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那个时代独有的气息与水难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物，它的文化价值反倒成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。
⑨莫拉说，她过世的丈夫是个书虫。她藏书及摸书的嘴好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻。看一看、摸一摸，“他像醉汉泡在酒缸里， 这才叫真醉了呢!”她说这话的神情像沉浸在一幅迷人的画里。
⑩忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读的。”但我没说，因为她早已懂得了。
(1)、联系上下文，理解下列词语。①嗜书如命： 。
②经久不衰： 。
(2)、给短文加个合适的题目。(3)、“世界上所有的一切都在书里"一句中，“世界上所有的一切”指什么?从文中找出具体语句来说明。(4)、为什么说“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余”?(5)、文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。这三个词语顺序能否调换?为什么?(6)、文章结尾说“人与书的最佳境界是超越读的”.结合全文，谈谈你对这句话的理解。二、习作表达。
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21. 写作。关于______的记忆
田野上，有关于劳作的记忆:校园中，有关于学习、活动的记忆:照片中，有关于成长的记忆:礼物里，有关于亲情、友情的记忆……生活中，一个个物件:幕幕场景，一个个人物，会让你情不自禁地想起很多很多。请用心回忆，补全文题，选择合适的事情，写一篇习作。注意语句通顺，表达具体，富有真情实感，400 字左右。习作中不要出现真实的人名、校名。