安徽省合肥市2020届高三历史抢分模拟试卷（三）

材料一 秦汉北部边疆人口稀少、经济落后。秦始皇首先对新开拓的河南地“徙谪戌以充之”，又迁内地三万户到北河、榆中等地实边垦殖，拜爵一级．移民迁入后，“服习以成，勿令迁徙”，汉文帝时在边塞建立城邑，给移民提供室屋田嚣、免罪、免赋役、予冬夏衣，廪食，能自给而止。等优惠政策，到武帝时，大规模移民实迫，不断加强边防防备，把北部边疆地区纳入统一国家一体化发展的轨道。

——摘编自刘太祥《秦汉北部边防建设》

材料二  七七事变之后，中国华北和华东等地区的工农业生产和文教事业遭到日军严重破坏。1937年11月，国民政府发表迁都重庆宣言，宣布“为适应战况，统筹全局，移驻重庆，以四川地区作为抗战大后方，”东部的工厂企业扣文教机关团体纷纷西迁，大批的工人、农民、知识分子乃至官绅为了不做亡国奴，毅然背井离乡，向西部大后方迁徙，形成一次历史上空前规模的人口迁移大潮，迁移总数有1000余万人。

——摘编自吴丽华等《抗战初期人口西迁大潮》

材料三  十一届三中全会后，出现了持续且规模庞大的“民工潮”。据算，1987年，中国人口迁移规模超过3000万，到2000年，超过9300万，并呈现继续增长的态势。“民工潮”体现了鲜明的时代特色。

——摘鳊自刘洪彪等《民工潮促进农村现代化》

材料  理解任何历史时期的关键，在于找出决定该时期形态的主要动力。在近代中国，我们看到了几种发挥作用的强大动力。其中有些是明显的，有些则是潜藏的。

首先，自然是政府的政策和制度，它们在很大程度上决定了国家命运的兴衰。

其次，在整个近代中国，反对外来因素的民族或种族抗争，构成了一个清晰的历史主题，它时而浮现到表面，时而转入地下。这种动力经久持续。

第三种动力是在新的天地里寻求求生之道，这个新天地是19世纪中叶以后西方强加到中国头上的。即抛弃旧中国的成分，采纳近代西方的东西。

——摘编自徐中约《中国近代史》

    结合中国近代史的相关知识，评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）

材料  新中国成立后十七年我国完成了一系列高等教育改革。1950年6月，第一次全国高等教育会议确定高等教育的方针任务：“培养全心全意为人民服务的高级建设人才，吸收具备入学条件的工农干部和工农青年进入高等学校，以培养工农出身的新型知识分子，加入国家建设的行列。”1950年8月，教育部制定了《高等学校课程草案——文法理工各系》，明确规定社会发展史、新民主主义论、政治经济学为各系的公共必修课。1953年10月，政务院又做出了《关于修订高等学校领导关系的决定》，强调“综合性大学和与几个业务部门有关的多科性高等工业学校由中央高等教育部直接管理；为某一业务部门或主要为某一业务部门培养干部的单科性高等学校，可以委托中央有关业务部门负责管理。”1959年5月，国务院下发了《关于全日制学校的教学、劳动和生活安排的规定》，规定高等学校的学生每学年参加生产劳动的时间至少为2—3个月，参加的形式有三种：一是在学校举办的农场和工厂中参加劳动；二是参加学校安排的下厂、下乡劳动；三是参加社会公益劳动。

——摘编自陈磊、栗洪武《也论新中国成立后十七年的高等教育改革》

材料 1904年，英法签订协约，英国承认法国在摩洛哥的特权。但，这侵犯了德国在摩洛哥的殖民利益。1905年3月，德皇威廉二世突访摩洛哥港口城市丹吉尔，宣称德国要维护摩洛哥的独立，摩洛哥危机爆发。于是，法、德两国开始谈判。英国困惑于法德毫无进展的外交，一方面害怕卷入对德战争，对此采取事不关已的态度，另一方面也在静观其变，这导致危机进一步恶化。1911年春，摩洛哥爆发反法起义，同年5月，法国乘机以保护侨民为由出兵摩洛哥。德皇要求法国分割一部分法属非洲殖民地给德国作为补偿，并派遣军舰“豹”号开往摩洛哥，摩洛哥危机升级。面对可能的战争威胁和法德秘密谈判，英国不得不重新调整自己的外交政策，外长格雷由静观其变转为明确支持法国而反对德国的强硬立场。这一举措不但稳固了英法关系，而且使得英俄靠近，保证英国的“不孤立”和欧洲的均势。

——摘编自徐娴《从阿加迪尔危机看一战前格雷的对法外交》

材料  第一次世界大战的爆发造成的巨大灾难促使人们对西方社会进行反思。20 世纪 20 年代以后，由于中国宪政运动的失败等原因，致使梁漱溟对从前的宪政主张逐渐产生了怀疑，最终经过重重思考，决定致力于在保持现有社会关系的前提下，通过以儒家理论为核心的社会改良来振兴中国农村，刷新中国文化、经济和政治，进而实现中国现代化。这是梁漱溟文化建国的理想尝试，是他为二十世纪二三十年代的中国设计的既有别于全盘西化的自由主义，又不同于苏俄共产党的“儒家社会主义”之路。

1927 年是全国乡村建设运动的最初“觉悟”阶段。这一年的 3 月，毛泽东开始“觉悟到乡村中的不满可能会变成‘无产阶级’革命的动力”。梁漱溟确立了他“如何去替民族开这条路来，则我之所谓‘乡治’是已”的立国之道，开始了他实践乡村建设计划的第一步。

——摘编自崔慧殊《梁漱溟乡村建设运动及其争议研究》