2021年人教版初中物理中考总复习考点精炼---声现象
试卷更新日期：2020-07-18 类型：一轮复习
一、单选题
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1. 下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）A、利用超声波可除去人体内的结石，说明声波可以传递信息 B、用力吹一根塑料吸管，并将吸管不断剪短，目的是为了探究声音的音调与频率的关系 C、在一根长铁管的一端敲击一下，在另一端能听到前后两次敲击声，这是回声现象 D、为减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭，从声学上讲，这是从人耳处减弱噪声2. 如图所示，苗族“鼓舞”是国家首批非物质文化遗产，该舞是围绕“苗鼓”展开的。从物理学的知识看，下列说法正确的是（ ）
A、鼓手敲击鼓的频率越大，鼓声响度越大 B、有经验的人听下鼓声，就能区别是“苗鼓”还是其它地区鼓，是因鼓的音色不同 C、敲鼓的力量越大，鼓声的音调越高 D、距着鼓越远，听到的鼓声频率越低3. 下列有关声现象的说法正确的是（ ）A、声音从水中传到空气中，传播速度将变大 B、医院里检查身体用的B超利用超声波来传递信息 C、弹琴时不断用手指控制琴弦，主要是为了改变音色 D、把手机调到静音状态是在人耳处减弱噪声4. 下列有关声现象的说法正确的是（ ）A、把手机调到静音状态是在人耳处减弱噪声 B、声音从水中传到空气中，它的传播速度将变大 C、弹琴时不断用手指控制琴弦，主要是为了改变音色 D、医院里检查身体用的B超是利用超声波来传递信息5. 下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）A、敲击编钟能发声说明声音是由物体的振动产生的 B、钢尺振动的越快，响度越大 C、街头设置噪声监测仪可以控制噪声 D、人耳听不到的超声波不可能传递信息6. 下列关于声音的说法中，正确的是（ ）A、利用次声波给金属工件探伤 B、“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的 C、让教室内的学生戴上防噪声耳罩可免受环境噪声干扰 D、“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息7. 失传已久的“五弦琵琶”被我国著名弦乐演奏家方锦龙复原。如图所示，是他演奏“五弦琵琶”时的情景，有关说法正确的是（ ）
A、“五弦琵琶”发声不需要琴弦振动 B、“五弦琵琶”声与钢琴声的区别主要是音调不同 C、“五弦琵琶”声振动有规则，不可能是噪声 D、现场观众听到的“五弦琵琶”声是由空气传播到人耳的8. 下列对图中有关声现象的描述正确的是（ ）
A、图甲：发声的音叉轻贴着乒乓球，乒乓球被多次弹开，说明乒乓球可以传声 B、图乙：太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播 C、图丙：倒车雷达是利用超声波来传递信息的 D、图丁：8个相同的玻璃瓶装不同高度的水，敲击它们时发出声音的音色不同9. 在公共场所应轻声讲话，轻声是指声音的（ ）A、音色好 B、音调高 C、频率低 D、响度小10. 关于声音，下列说法中正确的是（ ）A、我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同 B、我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 C、某些路段“禁鸣喇叭”，是在传播过程中防止噪声 D、体育课上老师利用哨声来发出各种指令，说明了声音可以传递信息11. 如图所示，将一个正在发声的音叉轻触系在细绳上乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度。下列说法不正确的是（ ）
A、我们看到乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动 B、我们听到音叉发出的声音是通过空气传来的 C、这个实验还可以探究音调与频率的关系 D、乒乓球的作用是为了把音叉的微小振动放大，便于观察12. 下列关于声现象的描述中，不正确的是（ ）A、声音在各种介质中传播的速度不同，同种介质中传播的速度相同 B、往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时，泡沫屑会不停地跳动，表明发声体在振动 C、在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子和二胡的声音，判断的依据是音色 D、密闭玻璃罩内闹钟响铃，抽取玻璃罩内的空气，听到铃声减小，推论真空不能传声13. 在这次疫情期间，小明经常在家中听音乐，听着这么悦耳的声音，他就想回顾关于声现象的问题，他找了一些关于声现象的说法，其中错误的是（ ）A、从物理学角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声 B、声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关 C、不同物体发出声音的音调和响度相同，发出声音的音色也就相同 D、一般来说，超声波产生的振动比可闻声更加强烈，常被用来清洗物体14. 关于声的知识，下列说法正确的是（ ）A、超声波就是传播速度大于340m/s的声波 B、通常我们是根据音调来分辨不同人说话的声音 C、在城市道路两旁设置隔声板，是为了在声源处减弱噪声 D、利用超声波可除去人体内的结石，说明声波可以传递能量15. 如图所示的是一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放歌曲。下列说法中正确的是（ ）
A、最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动 B、根据音调可以判断出是哪个歌手的歌声 C、调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大 D、歌声不是靠空气传到人耳的16. 驻马店市城市建设和管理越来越注重以人为本。如在道路两旁栽种了大量树木，穿城而过的京广铁路和高速铁路两旁建有隔音房，跳广场舞的大妈要把音量调小一些等，这些措施的共同目的是（ ）A、绿化美化环境 B、减少噪声污染 C、减小大气污染 D、减小水污染二、填空题
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17. 习总书记在青岛考察时指出，发展海洋科研是推动强国战略的重要方向。我国自主研发的深海水声学探测器，安装了包括导航、水声通信测速、图像信号传输等多部不同功能的声呐，由此可以说明声音可以传递 ， 这种声波在水中的传播速度选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。18. 歌曲《我和我的祖国》曲调宛转悠扬．文艺晚会上的歌声是由演唱者的声带产生的，是通过传入现场观众耳中的。19. 手机是靠传递信息的。上课时手机要关机，目的是在处控制噪声。20. 小致在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱产生的，小致抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的。21. 2020年5月18日21时47分在云南昭通市巧家县发生5.0级地震，此次地震造成4人死亡，23人受伤。地震观测站是利用接收器来测定何时、何地、发生了几级地震的。而工业生产中声呐探伤则是利用（两个空格选填“声波”、“超声波”或“次声波”）；无论哪一种，它们在真空中都传播（选填“能”或“不能”）。22. 如图所示，甲为常见的高音喇叭和医用听诊器，将它们制成这种形状，是为了减小声音的散失从而增大；而在有些地方可以看到乙图所示的标牌，它是在处减弱噪声；利用波能预报地震。
23. 在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：①吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱。你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是；能说明声音传播条件的是(填序号)24. 如图甲所示，蝙蝠靠发出发现昆虫；如图乙所示的标志，从环境保护的角度来看，这是在处控制噪声。
25. 如图所示，将手机置于封闭的玻璃罩内。把罩内的空气用抽气机抽走，使之成为真空，再拨打该手机号码，发现手机屏幕上显示有来电，但却听不到来电提示音，这说明。
三、实验探究题
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26. 如图所示是小明家挂的金属管风铃，微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音振动的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同，长度和直径都不相同的三根直管，将他们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率。数据如下：
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
20
1.5
2131
2
30
2.0
1284
3
50
2.5
656
(1)、敲击金属管时，声音是由金属管产生的，用大小不同的力敲击金属管，则金属管发出声音的将不同。(2)、三根管中音调最低的是号管。(3)、根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由答：（选填“能”或“不能”）：理由：。(4)、如果想得出管子发出声音振动的频率与直径的关系，则需再增加一根长度为20cm直径为cm的金属管。27. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验：
(1)、如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉。悬挂着的乒乓球被弹起。说明发声的物体在。(2)、如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。(3)、如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明可以传声。(4)、如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐（选填“变大”、“变小”或“不变”)。这个实验说明了。28. 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。甲：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。
(1)、能说明声音产生条件的两个实验现象是。(2)、 说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播。(3)、 说明了发声体振动频率不同，不同。29. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)、如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ， 这说明了 ， 此探究中悬挂着的乒乓球的作用是。(2)、如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲蔽桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。(3)、如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明可以传声。(4)、如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 ， 并由此推理可知。30. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。(1)、通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论： 。(2)、小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： 。(3)、小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从陟发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要物质做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：
如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越(选填“大”或“小”)。由此现象可以推理：猜想是正确的。
