重庆市2020年中考语文真题试卷(A卷)

试卷更新日期:2020-07-17 类型:中考真卷

一、语文知识及运用(30分)

  • 1. 下列句子中加点字注音有误的一项是( )
    A、临行时,母亲倚门( qiáo) 首的殷殷期盼,是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。 B、黄河用她那甘甜的乳汁(fǔ)育了华夏儿女,孕育了灿烂的华夏文明。 C、名著中住着有趣的灵魂,读之能使狭(ài)的心胸变得开阔,干枯的心灵变得丰泽。 D、面对人生的险峰,我们是半途而废做(nuò)夫,还是迎难而上做勇者?
  • 2. 下列词语书写全部正确的一项是( )
    A、荧光      帐蓬      络绎不绝      历尽心血 B、云宵      闲瑕      眼花缭乱      如坐针毡 C、决别      屹立      自惭形秽      根深缔固 D、陡峭      狡猾      咄咄逼人      刨根问底
  • 3. 下列句子中加点的词语使用不当的一项是( )
    A、微风摇碎一树阳光,地上树影斑驳,四下一片静谧 B、冬野寂寂,万物悄然积蓄力量,静待生命在春天怒放。 C、回到阔别多年的母校,师生欢聚一堂,共享天伦之乐 D、邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”,今日家喻户晓扬美名。
  • 4. 将下面句子填入语段横线处,顺序合理的一项是( )

    _________。_________。_________。_________,人生也因此美丽。

    ①每一种蜕变,犹如我们为洋葱剥皮,会泪流满面

    ②生命的成长需要蜕变

    ③但是,只有这样,才能获得真正的新生,拥有真正的成长

    ④不断超越自我,才是生命应有的姿态

    A、②①③④ B、④③①② C、②③①④ D、③①②④
  • 5. 将情思融入景物之中,景物就成了意象。请参照示例,从备选景物中任选一个,写一句用意象表达情思的话,修辞和句式不限。

    示例:月——月,一条银色的扁担,这端挑着天涯,那端挑着故乡。

    备选景物:落叶    大海    夕阳

  • 6. 名著阅读

    根据《简·爱》,回答下列问题。

    (1)、在(填地名),仆人贝茜(有的版本译为“蓓茜”)的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色;在洛伍德学校,教师小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉,让她学会宽容和隐忍……这些人,给了简·爱向阳生长的力量。
    (2)、当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时,发现了疯女人的存在,她毅然决然地选

    择了离开;当罗切斯特被大火烧成了残疾,简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么?请结合相关内容简要回答。

  • 7. 综合性学习

    诚信既是立身之本,又是处世、教子、经商、治国之道,是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动,请你完成以下任务。

    (1)、【探“诚信”之义】

    为了探究诚信的传统内涵,请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事,填在下表相应的空白处。

    名言

    轻诺必寡信。

    故事

    曾子烹彘

    (2)、【访“诚信”之人】

    为了弘扬当代的诚信美德,你所在的小组将采访下面的诚信模范,请你拟写两个采访问

    题,完善下面的采访提纲。

    采访提纲

    采访主题:挖掘当代诚信的内涵

    采访对象:陈淑梅、李其云夫妇(重庆市铜梁区巴川街道居民)。2013年儿子因故去世,留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式,替儿子偿还债务,得到周围人的同情和关照。2017年,二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”,受到习近平总书记的接见。

    采访问题:

    受到习近平总书记的接见,你们对“诚信”有了哪些新的认识?

二、古诗文积累与阅读(25分)

  • 8. 默写填空
    (1)、子在川上曰:“ , 不舍昼夜。”(《〈论语〉十二章》)
    (2)、采菊东篱下,。(陶渊明《饮酒(其五)》)
    (3)、 , 关山度若飞。(《木兰诗》)
    (4)、 , 江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
    (5)、国破山河在,。(杜甫《春望》)
    (6)、忽如一夜春风来,。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
    (7)、无可奈何花落去,。(晏殊《浣溪沙》)
    (8)、天接云涛连晓雾,。(李清照《渔家傲》)
    (9)、当你遭遇困境时,千万不要放弃,因为困境中往往蕴藏着希望,正如陆游所说,

    ”。(陆游《游山西村》)

  • 9. 阅读下面的文言文,完成问题。

    曹刿论战

    《左传》

        十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

        公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

        既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

    (1)、解释下列加点的词语。

    ①又何焉         ②小大之  

    ③神弗也         ④望其旗  

    (2)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ①忠之属也。可以一战。

    ②彼竭我盈,故克之。

    (3)、下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
    A、鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响,由此可以看出其人格的卑鄙。 B、曹刿对人心向背的重视,对进攻和追击时机的把握,都表现出他的深谋远虑。 C、文中的对话描写很精彩,人物语言极具个性,符合人物的身份、地位、性格 D、本文紧扣“论战”,详写战前准备和战后论述,略写战争过程,材料剪裁得当。
    (4)、曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时,表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”,作简要分析。

    【链接材料】

        晋、秦围郑。郑文公使烛之武见秦君,武辞焉。公曰;“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”遂许之。

    【注释】①晋、秦、郑:都是春秋时期的诸侯国。②郑文公:郑国君。③烛之武:郑国养马官,有谋略。

三、现代文阅读(40分)

  • 10. 阅读下面的文学类文本,完成问题。

    赔偿

    余显斌

        ①我拿上一尊泥塑,付了钱,转身就走。年轻的店主喊住我,要找补我钱。我大方地一笑:“‘泥人曾'的泥塑,值这个价。“说完,挥一挥手,就急匆匆地离开了。

        ②不一会儿,我就拐入一条小巷。巷子两边,粉墙黛瓦,高高低低,延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花,红艳艳的,引得蜂飞蝶舞;或者爬出几根青藤,嫩嫩的,绿绿的,曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲,放慢了脚步。

        ③突然,身后传来急促的脚步声。我停止唱歌,加快了脚步。身后又传来了喊声:“先生,请停一下。”我侧耳一听,不是店主的声音,于是停下来,慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人,浑身上下透着一种儒雅的气韵。

        ④“是叫我吗?”老人点点头,快步来到我面前:“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒:“这就是啊!”

        ⑤我脸一红 , 声音不再柔和,厉声问道:“咋的,有问题吗?”老人轻轻地点点头,从我手里拿过纸盒,慢慢打开。只见“关公”身着绿袍,腰围玉带,枣红脸,卧蚕眉,五绺长须迎风飘飞,倒提着青龙偃月刀,骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起,后腿直立,鬃毛猎猎飞扬,几欲腾空而去。简直是极品!

        ⑥老人举起泥塑,“噗”地一声扔在地上,泥塑顿时碎了一地。我一惊,气红了脸:“你……

        要干什么!”

        ⑦老人笑笑,慢条斯理地说:“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑,他蹲下身,用手轻轻拨弄着泥塑的碎土,里面有一团团的棉花。老人告诉我,为了泥巴筋道,泥塑结实,泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是,绝不能是棉团。没有拌开的棉团,雨天会回潮,泥塑就会鼓包,甚至鼓裂。

        ⑧我理解了,又迷糊了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一笑,一脸阳光。“那……年轻人?”“是我儿子。”原来,在老人外出时,儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后,就急匆匆地追了过来。

        ⑨我鼻尖上冒出了汗珠,嗫嚅着,不知道说什么好。

        ⑩老人拍拍我的肩,安慰道:“放心,我赔。”说着,拿出两个纸盒,打开来:一尊是“千里走单骑”,和我前面买的一样,但泥质更细腻柔和,关公更是眼光闪闪,嘴唇微张,好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”,林冲披着斗篷,戴着斗笠,扛着花枪,双眼微眯,望着远方。枪上挑着一个酒葫芦,斗笠和斗篷上都盖着一层白雪,给人一种寒浸浸的感觉。

        ⑪我结结巴巴道:“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒,用丝带小心扎好,说:“‘泥人轩’的规矩,货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑,都是赔给你的。”老人站起来,将纸盒递给我,拍拍我的肩,笑道;“放心,都是我捏的,货真价实。”

        ⑫我红着脸 , 接过纸盒,没有说话。迟疑片刻,我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱,塞在老人手,对他深地了一躬。老人愣住了,赶转身高开。背后传来老人的成声;“这两尊是赔

        偿的,不要钱。”

        ⑬可是,我已经迅速消失在小巷的拐角处,钻进了人群。因为,只有我知道,在店里我给的是假钞。

        (选自《嘉应文学》2019年7期,有删改)

    (1)、小说有两条情节发展线,请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。

    以老人的活动为明线:追赶买主→双倍赔偿①→双倍赔偿以“我”的活动为暗线:②→被追上,知真相→获赔偿,付真钞

    (2)、第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作用?
    (3)、⑤⑥段中加波浪线的地方,都写到了“我”脸红。请选择其中两处,简析“我”脸红的原因。
    (4)、阅读全文,概括老人的形象特点,并作简要分析。
    (5)、“赔偿”是小说的中心事件,也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。
  • 11. 阅读下面的实用类文本,完成问题。

    【材料一】

        每个人或多或少都会有一定的负面情绪,处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导,就有可能爆发,不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心,还会对身心健康造成伤害。

        积极心理学认为,发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质,可以消解人的负面情绪,使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究,找到了一些调控负面情绪的有效方法。

        下面介绍其中几种,帮助大家调控情绪。

        意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人,在与人产生矛盾时,总是认为对方性格有缺陷,所以,要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足,才能积极正视并加以修正,从而冷静看待别人的行为和自己的行为,这样才容易摆脱负面情绪。

        肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾,说错话或做错事,学习或工作陷入瓶颈时,如果过于苛责自己,只会让情绪更加低落,加剧内心的痛苦。此时,恰当地肯定现在的自己,意识到自己虽然现在不完美或身处困境,但还是有很多值得肯定的地方,情绪就会趋于稳定。

        记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时,可以把自己的烦恼点记录下来,这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪,梳理让自己感到快乐和难过的事情,多做能令自己高兴的事,再想办法去解决烦恼的事。

        多建立几根支柱。在遭受负面情绪时,如果只有一根支柱,一旦这唯一的支柱倒塌,整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根,就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好,可以是自己与家人、朋友间的亲密感情,可以是某种健康的活动等。

        向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事,常和积极向上的人一起进步,自己也会不知不觉充满正能量。因此,要主动接近积极向上的人,多观察他们的行为,多向他们学习。同时,多做对自己或对别人有意义的事,在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。

        远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中,总会有一些人经常怨天怨地,充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场,不仅使自己深陷其中,还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人,不要成为他们负面情绪的垃圾桶。

        (选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》,有删改)

    【材料二】

        苏轼一生多次遭受排挤和贬谪,却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京,做杭州通判时,与佛印结为好友。佛印心胸开阔,为人豁达,二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州,做了有职无权的团练副使,他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后,苏轼利用空闲时间,探索岭南风光,亲自尝试酿酒,生活丰富多彩。被贬儋州后,他采草药,兴学堂,造福乡民,把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。

    【材料三】

        2020年初,新冠病毒肆虐,中小学生被迫线上学习。还不到半个月,林杨同学就憋闷得慌,他在贴吧发了一条求助信息,很快收到网友跟帖。

    (1)、下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是(    )
    A、负面情绪让人情感体验不舒服,影响人的工作和生活,甚至伤害人的身心健康,应及时疏导。 B、积极心理学认为通过发掘人的乐观,善良,爱等积极心理品质,可使人获得积极的情感体验。 C、“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己 性格的优点和缺点。 D、远离消极悲观的人,不作悲观情绪的垃圾桶,是培养积极心理情绪,调控负面情绪的有效方法。
    (2)、“材料二”中,苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法,与“材料一”中的哪些方法相吻合?请作具体分析。
    (3)、你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助?请选择两条作评价。
    (4)、请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法,用跟帖的方式,帮助“材料三”中的林杨赶走负面情绪。

    我选择的方法是:①  ②

    我的跟帖是:

四、写作(55分)

  • 12. 以下两题,选做一题。

    要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文字母代替;⑤不得抄袭。

    ⑴历练,就是经历世事,得到锻炼,炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程,杜小康经历放鸭的孤独,让自己走向成熟;莫顿·亨特经过悬崖历险,领悟了人生哲理……亲

    爱的你,经受过哪些历练,获得了怎样的感悟呢?请完成下面的作文。

    题目:历练

    ⑵下面几则材料带给你怎样的理解和感悟,请选择其中一则,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

    ①生活给我一团乱麻,我还生活一件毛衣。

    ②宏大的理想都有一个微小的起点。

    ③志在山顶的人,不会贪恋山腰的风景。