统编版2020年小升初语文毕业考试复习精选试卷（一）
试卷更新日期：2020-07-01 类型：小升初模拟
一、选择题
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1. 下列词语中加下划线的字的注音完全正确的一项是（ ）A、菜畦（ｗā） 酝酿（niànɡ） 亢奋（kàng） 忍俊不禁（jīn） B、迸溅（bèng） 澄清（chénɡ） 畸形（jī） 惟妙惟肖（xiāo） C、琐屑（xiè） 地壳（ké） 萌发（ｍéng） 中流砥柱（dǐ） D、嫌恶（wù） 阔绰（chuò） 招徕（lái） 销声匿迹（nì）2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A、凄凉 防御 不可思义 焉知非福 B、恐怖 浓稠 悬灯结采 司空见惯 C、隔绝 惆怅 万不得以 五湖四海 D、寂寞 帐篷 通宵达旦 猝不及防3. 下列句子中，加下划线的成语使用正确的一项是（ ）A、这位老人唯一的儿子正值豆蔻年华 ， 却因盗窃而被判刑。 B、在当今社会中，有一些人身居要职，却胸无城府、思想僵化。 C、晚会现场，张灯结彩、五光十色，好一派姹紫嫣红的景象。 D、长期以来所形成的“正确的答案只有一个”的思维模式，已经根深蒂固地存在于人 头脑中。4. 依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
大理与丽江是云南省两座风格截然不同的旅游城市，但它们的风景与文化却同是天下闻名的。在大理，人们体味的是 ， 感受的是 ；在丽江，人们探寻 的是 ， 重现的是 。
A、气韵深厚的文化 风花雪月的浪漫 前世江南的繁华 生命意义的圣地 B、风花雪月的浪漫 气韵深厚的文化 生命意义的圣地 前世江南的繁华 C、生命意义的圣地 前世江南的繁华 风花雪月的浪漫 气韵深厚的文化 D、前世江南的繁华 生命意义的圣地 气韵深厚的文化 风花雪月的浪漫5. 下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ）A、图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B、蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？ C、那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。 D、盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。6. 下列句式变换错误的一项是（ ）A、那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句：那服装被学校打扮得绚丽多彩。） B、农夫用木片拼成了木地板。（扩句：农夫用木片拼成了美丽的木地板。） C、秋天的雨，滴滴答答地下着。（改为拟人句：秋天的雨，吹起了小喇叭。） D、可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句“可是你说这些对我没有用。）7. 下面语句排列正确的一项是（ ）①你才能真正懂得读书，学会读书。
②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
③所为读书，不只是读教科书。
④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤8. 下列句子没有语病的一项是（ ）A、本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。 B、有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。 C、中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。 D、能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。二、填空题
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9. 读拼音写词语，相信你一定会写得又对又漂亮。
nóng chóu
yuán gù
kǒng bù
xī shēng
jǐng chá
bō xuē
fēng yíng
dān ge
jì mò
cāi xiǎng
10. 按要求填表。查带下划线的字
音序
音节
部首
再查几画
字义
选哪种
精兵简政
①简单．②使简单；简化。③信件。
死得其所
①处所。（②用做机关或其他办事地方的名称。③量词。
11. 请把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。A．心胸狭窄 B．缺乏自信 C．悲观 D．惰性较强
(1)、送给的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，往后的日子一帆风顺！(2)、送给的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。(3)、送给的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。(4)、送给的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。12. 选词填空。(1)、平静 宁静 安静挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中地睡着。
西蒙的头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的。
孩子们的呼吸均匀而 ， 睡得正香甜。
(2)、不仅……而且…… 虽然……可是……眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，我却渐渐地受到了一种美的感动。
陆羽精通茶艺，博学多才。
13. 补充词语，并按要求选词填空。能歌舞 心所欲 天海角 无于事
意扬扬 垂头气 头晕目 追根求
①找出里面的一对反义词。—
②不久，她就感觉 ， 在沙发上躺了一会儿也。
③她是艺术学校的毕业生， ， 只要你给题目，她都能的表演。
④就算到 ， 他也要 ， 找到答案。
14. 用“亲”组四个填空。(1)、周总理那慈祥的笑容，的话语，至今还留在我们的记忆里。(2)、的老师，我们永远不会忘记你。(3)、他们俩合作，取得了重大的研究成果。(4)、大伙儿就像久别重逢的亲人一样，极了。15. 根据意思写成语。(1)、比喻在别人困难或急需的时候给予帮助。(2)、一同死亡或一同毁灭。(3)、形容行人、车马、船只等像水流一样连续不断。(4)、能给人帮助的好老师，能直言相告的好朋友。(5)、比喻原物完好无损地归还原主。(6)、仰慕名声而特地前来。三、课文回顾
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16. 背一背，填一填。(1)、横眉冷对千夫指，。(2)、不精不诚，。(3)、时间就是 ， 无端的空耗别人的时间，其实是。(4)、珍惜自然资源，。(5)、其实地上本没有路，走的人多了，。(6)、 ， 留与子孙耕。(7)、我好像是一只牛，吃的是草，。(8)、深蓝的天空中挂着的圆月，下面是海边的沙地，都种着的西瓜。17. 判断对错。(1)、“闲逸”的“逸”不认识，可以用音序查字法先查字母“y”。(2)、“神机妙算”与“诡计多端”所表示的感情色彩是相同的。(3)、大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来。有的在扑翅膀。这句话中的标点符号是正确的。(4)、“我茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”这句话用了比喻的修辞手法。(5)、《汤姆•索亚历险记》是英国小说家马克•吐温写的长篇小说。(6)、《为中华之崛起而读书》中说出“为中华之崛起而读书”的少年是周恩来。
四、语言表达
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18. 按要求写句子。(1)、可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞上来呢？（改为陈述句）(2)、探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴进行科学探测。（缩写句子）(3)、由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。（用划线的词语造句）(4)、“六一”儿童节，学校插满了鲜红的彩旗。（修改病句）(5)、和尚用同样的办法把一只一只大铁牛都拖了回来。（改为“被字句”）19. 口语交际
张斌到外地读书近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常热情地留他吃晚饭，张斌认为时间还早，还要去看二姑，不想在大姑家吃午饭，张斌应该怎样谢绝大姑的挽留呢？如果你是张斌，你会怎么说？
五、现代文阅读
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20. 阅读理解
快乐和感触
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “哦———”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
(1)、作者的感触是什么。(2)、在文中找出拟人的一句话写在下面。(3)、在文中找出三对反义词写在下面。(4)、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。(5)、第自然段是承上启下的文字。(6)、文章先写回忆，再具体写 的校园、 的校园、 的事例及感触。六、书面表达
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21. 习作天地。
感谢我生命中有你
提示：成长的过程中，我们要感谢父母养育了、教育了我们，要感谢同学可贵的友谊，还要感谢陌生人无私的帮助……你想感谢谁？为什么？写一写吧！主题明确、内容具体、感情真实、条理清楚、分段叙述，不少于400字。
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