黑龙江省齐齐哈尔市2018-2019学年高二下学期理数期末考试试卷
试卷更新日期:2020-06-28 类型:期末考试
一、单选题
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1. 已知集合 , ,则 ( )A、 B、 C、 D、2. 若复数 满足 ,则在复平面内, 对应的点的坐标是( )A、 B、 C、 D、3. 已知随机变量 服从正态分布 , ,则 ( )A、 B、 C、 D、4. 《高中数学课程标准》(2017 版)规定了数学学科的六大核心素养.为了比较甲、乙两名高二学生的数学核心素养水平,现以六大素养为指标对二人进行了测验,根据测验结果绘制了雷达图(如图,每项指标值满分为 分,分值高者为优),则下面叙述正确的是( )
(注:雷达图(Radar Chart),又可称为戴布拉图、蜘蛛网图(Spider Chart),可用于对研究对象的多维分析)
A、甲的数据分析素养高于乙 B、甲的数学建模素养优于数学抽象素养 C、乙的六大素养中逻辑推理最差 D、乙的六大素养整体水平优于甲5. 函数 的图象的大致形状为( )A、 B、 C、 D、6. 如表是某厂节能降耗技术改造后,在生产甲产品过程中记录的产量 (吨)与相应的生产能耗 (吨)的几组对应数据:3
4
5
6
2.5
3
m
4.5
若根据如表提供的数据,用最小二乘法可求得 对 的回归直线方程是 ,则表中 的值为( )
A、4 B、4.5 C、3 D、3.57. 的展开式中只有第5项二项式系数最大,则展开式中含x2项的系数是( )A、56 B、35 C、-56 D、-358. 将函数 的图像向右平移 个单位长度,再把图象上所有点的横坐标伸长到原来的 倍(纵坐标不变)得到函数 的图象,则下列说法正确的是( )A、函数 的最大值为 B、函数 的最小正周期为 C、函数 的图象关于直线 对称 D、函数 在区间 上单调递增9. 设 是边长为 的正三角形, 是 的中点, 是 的中点,则 的值为( )A、 B、 C、 D、10. 甲、乙、丙三人每人准备在 个旅游景点中各选一处去游玩,则在“至少有 个景点未被选择”的条件下,恰有 个景点未被选择的概率是( )A、 B、 C、 D、11. 在平面直角坐标系 中,双曲线的 右支与焦点为 的抛物线 交于 , 两点,若 ,则该双曲线的渐近线方程为( )A、 B、 C、 D、12. 若函数 与函数 的图象有三个交点,则实数 的取值范围是( )A、 B、 C、 D、二、填空题
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13. 已知等差数列 的前 项和为 ,若 ,则 .14. 给出下列命题:
①“ ”是“ ”的充分必要条件;
②命题“若 ,则 ”的否命题是“若 ,则 ”;
③设 , ,则“ 且 ”是“ ”的必要不充分条件;
④设 , ,则“ ”是“ ”的必要不充分条件.
其中正确命题的序号是.
15. 已知 是定义 在上的奇函数,当 时, ,则不等式 的解集为.16. 我国南北朝时期数学家祖瞘,提出了著名的祖暅原理:“幂势既同, 则积不容异”,其中“幂”是截面积,“势” 是几何体的高,该原理的意思是:夹在两个平行平面间的两个几何体,被任一平行于这两个平行平面的平面所截,若所截的两个截面的面积恒相等,则这两个几何体的体积相等.如图,在空间直角坐标系中的 平面内,若函数 的图象与轴 围城一个封闭的区域 ,将区域 沿 轴的正方向平移 个单位长度,得到几何体(图一),现有一个与之等高的圆柱(图二),其底面积与区域 的面积相等,则此圆柱的体积为 .三、解答题
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17. 某企业为了检查甲、乙两条自动包装流水线的生产情况,随机在这两条流水线上各抽取 件产品作为样本称出它们的质量(单位:毫克),质量值落在 的产品为合格品,否则为不合格品。如表是甲流水线样本频数分布表,如图是乙流水线样本的频率分布直方图。
产品质量/毫克
频数
(1)、根据乙流水线样本的频率分布直方图,求乙流水线样本质量的中位数(结果保留整数);(2)、由以上统计数据完成 列联表,能否在犯错误的概率不超过 的前提下认为产品包装是否合格与两条自动包装流水线的选择有关?甲流水线
乙流水线
总计
合格品
不合格品
总计
下列临界值表仅供参考:
参考公式: ,其中 .
18. 如图,在四棱锥 中,底面 为正方形,平面 平面 , 点在线段 上, 平面 , , .(1)、求证: 为 的中点;(2)、求直线 与平面 所成角的正弦值.19. 甲、乙两队进行一场排球比赛,根据以往经验,单局比赛甲队胜乙队的概率为 .本场比赛采用五局三胜制,即先胜三局的队获胜,比赛结束.设各局比赛相互间没有影响且无平局.求:(1)、前三局比赛甲队领先的概率;(2)、设本场比赛的局数为 ,求 的概率分布和数学期望.(用分数表示)20. 已知椭圆 : 的一个焦点为 ,点 在 上.(1)、求椭圆 的方程;(2)、若直线 : 与椭圆 相交于 , 两点,问 轴上是否存在点 ,使得 是以 为直角顶点的等腰直角三角形?若存在,求点 的坐标;若不存在,说明理由.