人教版初中物理八年级下册8.2《二力平衡》知识点巩固
试卷更新日期：2020-06-23 类型：复习试卷
一、平衡力的判断
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1. 中央电视台《是真的吗》某期节目中，有这样一个实验：将一根绳子穿过内壁和端口光滑的空心圆筒，绳子上端系一个金属球，下端与装有皮球的网袋连接。转动空心圆筒，使金属球转动(如图)。随着转速加大，网袋由静止开始向上远动，下列判断正确的是（ ）
A、网袋静止时，它受到的总重力与它对绳子的拉力是一对平衡力 B、金属球转动过程中，它受到的重力与绳子对它的拉力是一对平衡力 C、金属球转动过程中，运动状态不变 D、实验表明，改变物体的运动状态需要力2. 挂在树枝上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（ ）A、苹果受到的重力和苹果对树枝的拉力 B、苹果受到的重力和树受到的重力 C、苹果对树枝的拉力和树枝对苹果的拉力 D、苹果受到的重力和树枝对苹果的拉力3. 如图所示，物体受到两个力的作用，这两个力能平衡的是（ ）A、
B、
C、
D、
4. 某同学双脚站立在水平地面的一台磅秤上，下列说法正确的（ ）A、人的重力与磅秤对人的支持力是一对平衡力 B、磅秤的重力与磅秤对人的支持力是一对相互作用力 C、磅秤的重力与地面对磅秤的支持力是一对平衡力 D、改为单脚站立在磅秤上时，人对磅秤的压力变小5. 挂在树上的水蜜桃，处于静止状态，则（ ）A、水蜜桃所受的重力跟水蜜桃对树枝的拉力是一对平衡力 B、水蜜桃所受的重力跟树枝对水蜜桃的拉力是一对平衡力 C、树枝所受的重力跟树枝对水蜜桃的拉力是一对平衡力 D、树枝所受的重力跟水蜜桃对树枝的拉力是一对平衡力6. 如图所示，玩滑板是青少年比较喜欢的一种运动。以下分析合理的是（ ）
A、滑板的重力与地面对滑板的支持力是一对平衡力 B、人的重力与滑板对人的支持力是一对相互作用力 C、人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对平衡力 D、地面对滑板的支持力与人和滑板的总重力是一对平衡力7. 如图所示，蜘蛛侠静止爬在竖直的大楼外墙上，以下三组力中属于平衡力的是（ ）
⑴蜘蛛侠的重力和墙壁对他的摩擦力
⑵蜘蛛侠对墙壁的压力和墙壁对他的支持力
⑶蜘蛛侠的重力和墙壁对他的支持力
A、（1） B、（2） C、（1）（2） D、（1）（2）（3）8. 墨水瓶放在水平桌面上，下面各对力中属于平衡力的是（ ）A、桌子对墨水瓶的支持力和墨水瓶受的重力 B、桌子受的压力和墨水瓶受的支持力 C、桌子受的重力和墨水瓶受的重力 D、桌子受的重力和墨水瓶受的支持力二、平衡状态、合力计算
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9. 跳伞运动员和跳伞总重为700N，当运动员从飞机上跳下，在跳伞未打开前，受到空气的阻力为450N，则这两个力的合力大小为（ ）A、250N B、450N C、700N D、1200N10. 一辆小车重300N，当它以5m/s的速度在水平面上作匀速直线运动时，若受到的摩擦力是它重力的0.2倍，加在小车上的水平推力是（ ）A、300N B、120N C、60N D、无法判断11. 吊车以3m/s速度将重为8×103N匀速吊起，钢索所受拉力是N；若吊车改为以5m/s度使重物匀速下降，则钢索受到拉力大小是N.12. 起重机吊着重为3×104牛的货物，当钢丝绳吊着货物静止时，钢丝绳的拉力3×104牛；当货物以2米/秒的速度匀速直线上升时，拉力3×104牛。（均选填“大于”、“小于”或“等于”）13. 用钢丝绳系上一个重为500N的物体，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是N，当钢丝绳拉着它以2m/s速度匀速上升时，绳对物体的拉力（填“变大”“变小”或“不变”），当钢丝绳拉着物体以3m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力（填“变大”“变小”或“不变”）．14. 重为100N的小车，在大小为30N的水平向右的拉力作用下，沿水平地面做匀速直线运动。地面对小车摩擦阻力为N。若将小车所受水平向右的拉力减小为10N，则小车在水平方向上所受到的合力大小为N，方向。
三、探究二力平衡的条件
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15. 如图所示，是探究二力平衡条件的实验装置图。
(1)、当两个盘中分别放上两个相同的砝码后，小车静止在桌面上，这说明二力平衡时，两个力F1和F2的大小。(2)、如果撤去右侧托盘和砝码，改用弹簧测力计沿水平方向向右拉动小车，发现当弹簧测力计示数略大于或略小于F1时，小车仍然静止，这是由于小车和桌面之间存在。(3)、当小车处于静止状态时，如果一切外力都消失，由于 ， 小车将仍然处于静止状态。16. 如图所示，在“探究二力平衡的条件”时，选质量约为10g 的轻质卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，所挂重物质量合适的是（ ）
A、5g B、10g C、200g D、以上质量都合适17. 在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。
(1)、当物体处于静止状态或状态时，它受到的力是相互平衡的。(2)、这两个实验装置中，你认为图(填“甲”或“乙”)装置更科学。(3)、在图乙装置中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一(填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡。18. 在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图所示．
(1)、在探究力的大小对二力平衡的影响 时，通过调整 来改变F1和F2的大小．(2)、实验时发现，当F1稍大于F2时，木块依然能保持平衡状态，原因是 ， 改进该小组的实验方案是 ．(3)、保持F1与F2相等，用手将木块扭转到如图乙所示的位置，松手后的瞬间，木块不能保持平衡状态．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是 ．19. 在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。
(1)、这两个实验装置中，你认为装置（选填“甲”或“乙”）更科学；(2)、在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡；(3)、进一步的实验表明：同时作用在一个物体上的两个力，如果 ， 方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。20. 用如图a所示实验装置探究“二力平衡的条件”：
(1)、小华将轻质卡片两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ， 并通过调整来改变拉力的大小；(2)、保持卡片两端拉力大小相等，用手将小卡片扭转一个角度，松手后，卡片将（选填“能”或“不能”）平衡。这是因为，小卡片扭转一个角度后，两边的拉力没有作用在；(3)、实验中应使用卡片的重力（远小于/小于/远大于）钩码的拉力，这是为了；(4)、利用图b装置（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。