浙教版科学2020年中考冲刺专题之实验探究题（基础）
试卷更新日期：2020-06-09 类型：三轮冲刺
一、实验探究题
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1.
小科在帮妈妈剥蚕豆时，脑海中冒出有个想法——测量一粒蚕豆种子的密度。经过一番考虑，小科设计了如下图所示的实验过程。
说明：图甲为将蚕豆种子放入清水中，蚕豆种子下沉到容器底部。
图乙为将清水中加入适量食盐，并用玻璃棒不断搅拌，蚕豆会悬浮于食盐水中。
(1)、在使用天平测量食盐水前，小科将天平放在水平桌面上时，发现刻度盘上的指针没有指在中央刻度线上，接下来的操作是。
(2)、小科调好的天平后，称食盐水的质量时，在天平的右盘加了某个质量较小的砝码后，指针稍微偏右，接下来的操作是。
(3)、小科将自己设计的实验让老师评价，老师发现该实验有问题，不能测出盐水的密度。你觉得老师发现的问题是。2. 小刚用蜡烛、凸透镜(焦距为15厘米)和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验。如图所示：
(1)、当他按照如图所示甲位置固定好蜡烛和光屏，调整蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，然后左右移动凸透镜，发现无论如何移动均不能在光屏上得到清晰的像，你认为原因是。(2)、通过分析，他重新进行了实验。如图乙，此时在光屏上成了清晰的像，一段时间后，像上移到光屏上方，要使像重新成在光屏中央，应将凸透镜向调整(选填“上”、“下”“左”或“右”)。(3)、为了再次成像，他将烛焰向左移动10cm，同时将光屏向左移动一定距离，才能在屏上看到清晰的实像，此过程中，像的移动距离(“大于”、“等于”、 “小于”)10cm。3. 气体的密度容易受温度和压强的影响。为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导下，小明进行了如下实验：步骤一：检查发生装置的气密性。
步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉末，关闭分液漏斗的活塞，并将适量的过氧化氢溶液倒入分液漏斗中，测出发生装置的总质量为m1克。
步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为V0毫升，再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集。
步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液，同时开始收集气体，调节集气瓶的位置，当集气瓶内外的液面相平且刚好达到标记处，时暂停反应。
步骤五：重复步骤四，再收集9瓶气体。
步骤六：称出反应后发生装置的总质量为m2克。
(1)、小明通过该实验，测得氧气的密度是克/毫升(2)、步骤四控制集气瓶内外的液面相平的目的是(3)、若实验装置气密性不良，会导致测得的密度值（填偏大、偏小、无影响）4. 小明用2mL的注射器、量程为0～10N的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值，本实验的原理是二力平衡和p=F/S
步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔
步骤二：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数
步骤三：
步骤四：算出大气压强值同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进：
①将步骤一改为：先将注射器内抽满水，再竖直向上推动活塞至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样便于.
②取下橡皮帽，重复步骤二的操作，读得弹簧测力计的示数为0.3N由此可知，此时活塞所受到的力为0.3N。
小华根据改进后测得数据，重新计算了大气压的值。
5. 如图，弹弓是一种常见的玩具，它能把“子弹”弹出去。小明同学用弹弓研究弹性势能的大小与物体形变的关系。通过实验他观察的记录是：弹弓的橡皮筋被拉得越长，“子弹”射得越远。
(1)、弹弓弹性势能的大小是通过来比较的；(2)、当弹弓橡皮筋形变相同时，所用的“子弹”质量不同，射出去的距离也不同，质量较大的子弹，射出的距离(填“大”或“小”)，所以实验中所选用“子弹”的应是相同的；(3)、实验结论是。6.小科和同学们在“探究电流与电阻关系”的实验中，所用的器材有：三节新干电池，“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的电阻各一个，滑动变阻器一个，电流衣使用0～0.6A的量程，电压表使用0～3V的量程，开关和导线若干．请你和他一起完成下列实验：
(1)、小科选用器材时发现电流表指针如图甲所示，他应该；(2)、小科在实验过程中，控制定值电阻两端的电压为2V不变，当小科用20Ω的定值电阻替换了15Ω的定值电阻后，继续进行实验，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数都无法降低到2V，原因是 ．(3)、小科在实验时，用额定电压为“2.5V”的小灯泡L1替换定值电阻，想测量L1的额定功率，可是不慎电压表掉在地上摔坏了，老师又给他提供了一个标有“2.5V 1.25W”的小灯泡L2和两个开关S1、S2 ， 让他设计测量方案，他灵机一动，设计了如图丙所示的电路图，同样完成了实验，请你将下列实验过程补充完整；①开关S、S2闭合，断开S1 ， 调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数为 A；
②开关S、S1闭合，断开S2 ， 保持滑动变阻器的滑片位置不变，记录电流表的示数为I；
③小灯泡L1额定功率的表达式P额=
7. 为了探究导体中电流与电压的关系，小黄和小颜同学用A、B两个导体进行实验，实验中多次改变导体两端电压的大小，并将测量的数据记录在表一、表二中。
(1)、分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的电流与电压变化的关系，可得出的初步结论是：对同一导体，。(2)、分析比较实验序号3、5的数据，他们提出了猜想：在电压相同的情况下，通过不同导体的电流不相同。为验证上述猜想，在已有表一、表二实验数据的基础上，小黄重新预设了B导体两端的电压，并测出相应的电流值，数据如表三所示。为了达到验证上述猜想的目的，请结合表一、表二的实验数据，分析表三设计的不足之处：。(3)、小颜分析了小黄的测量数据后，认为小黄的测量数据有问题，他未测量便修改了数据，如表四所示，对于小颜的做法，下列说法正确的是 。A、可以通过修改数据，使得数据符合已有规律 B、绝不可以修改数据，数据应以实验测量为准 C、根据对实验的预测，确定是否修改实验数据8. 在“探究电流与电阻的关系”实验中，某小组利用电阻箱等连接了如图甲所示的实物电路（电源电压恒为6V）。
(1)、用笔画线代替导线将图甲中电路连接完整（要求滑动变阻器滑片向B端滑动时接入电路的阻值变大）；(2)、将第一次实验得到的数据填入表格，然后将电阻箱接入电路的阻值由10Ω调至20Ω，移动滑动变阻器的滑片直到为止，此时电流表指针位置如图乙所示；
(3)、根据以上实验数据得出了相关的结论。请对上述探究写出一条改进性建议。(4)、再次改变电阻箱阻值，发现无论怎样调节滑动变阻器都不能达到实验要求，若电路无故障，则引起这种情况的原因可能是。9. 小明学习了电学知识以后，选用三节新的干电池作为电源，并设计了如下的电学实验。
(1)、探究导体中电流与导体电阻的关系。选用的定值电阻分别是R1=5欧、R2=10欧、R3=15欧、R4=20欧。①在开关闭合前，滑动变阻器要处于阻值最大处，在虚线框内画出此时滑动变阻器的符号。
②分别将R1、R2、R3、R4代替R接入电路，使电压表的示数始终保持2伏不变，读出每次电流表的示数。
③在此实验中，滑动变阻器接入电路的最小阻值是欧。
(2)、小明将电阻R换成额定电压为3.8伏的灯泡，继续做“灯泡亮度和灯泡功率的关系”实验，正确连接好电路后，他采用合理的操作方式，闭合开关，移动滑片P，读出电压表，电流表的示数，记录在下表中。实验次数
1
2
3
4
5
电压表的示数U/伏
1.9
2.2
2.8
3.8
4.5
电流表的示数I/安
0.20
0.24
0.26
0.30
0.34
灯泡的功率P/瓦
灯泡的亮度
逐渐变亮
小明通过实验得到灯泡功率越大，灯泡亮度越亮的结论后，他分析表中数据得出：当加在灯泡两端的电压为额定电压的一半时，灯泡的实际功率P实> P额。请利用表中数据并加以适当计算来说明他是如何得出此结论的？________。
10. “测量小灯泡的功率”实验，器材有：电压恒为6V的电源、额定电压为3.8V的小灯泡、滑动变阻器（20Ω 2A）、电压表、电流表、开关各一个，导线若干。
(1)、某同学按图甲连接如图乙的电路，另一同学认为这样连接电压表的量程太大，会造成电压测量有较大误差。按正确方法连接好电路后，闭合开关移动滑片P，得到如下表数据，则该灯泡的额定功率是W；电压表的示数U/V
2.9
2.6
2.2
1.9
1.6
1.3
1.0
电流表的示数I/A
0.20
0.22
0.24
0.25
0.26
0.27
0.28
小灯泡的电功率P/W
0.62
1.025
1.4
(2)、另一组同学也用相同方法进行实验，不小心将电压表烧坏，老师只提供一个开关和阻值为10Ω的定值电阻R0 ， 其它器材不变。于是，他们设计了如图丙所示的电路图，然后按照以下步骤进行实验。请补充完整实验步骤及相关实验数据（数据用字母表示）：a.闭合S1断开S2 ， 移动滑动变阻器的滑片使电流表的示数为0.38A；
b.。
则小灯泡额定电功率P=。
11. 实验桌上提供了符合要求的实验器材：已调零的电压表3块、电流表1块，未知阻值的定值电阻R1一只，电阻箱R2一个（电路图符号
），电压恒定的电源一个，开关一个，导线若干。请利用以上提供的器材，设计实验证明：“当R1、R2串联在电路中，电阻R1的功率为P1 ， 电阻箱R2的功率为P2 ， R1、R2的总功率为P，则P=P1+P2。”。要求： (1)、画出实验电路图；
(2)、写出完整一次实验的步骤。12. 工农业生产中常用定滑轮、动滑轮或滑轮组来提升重物。某实验小组进行了以下实验：(1)、研究定滑轮特点时，做的实验如甲图所示，据此可知：使用定滑轮。
(2)、在探究“动滑轮能否省力”的实验中，测得动滑轮重G0=1N，使用如图乙所示的实验装置。改变动滑轮所挂钩码的数量，测量每次所挂钩码的重力G，获得动滑轮匀速上升时弹簧测力计的示数F，得到下表所示数据：分析表中各次实验的F/(G+G0)值，如果忽略摩擦、绳重及实验误差，可以发现：F/(G+G0)的值接近等于 ， 即可得出使用动滑轮能省一半力的结论。
(3)、为了探究滑轮组提升重物能否省功，请利用图丙的装置和刻度尺设计实验方案并分析结论。
实验步骤：
结论：当时，即证明滑轮组提升重物时不能省功。
13. 汽车安全行驶备受人们关注。哪些因素会影响摩擦力从而影响汽车刹车距离？某研究小组让同一驾驶员在相同环境下，驾驶同辆车，都以100千米/时的车速进行刹车实验测试，结果如下表所示：
(1)、该实验测试中所研究的影响刹车距离因素有。(2)、测试中由同一驾驶员用同一辆汽车进行实验的目的是。(3)、普通汽车(未安装ABS系统)刹车时，车轮立即停止滚动，向前滑动一段距离后停止。而安装ABS系统的汽车，当汽车刹车时，能自动控制车轮的转动速度，让车轮处于刚要滑动就滚动的状态，即车轮滚动时胎面与地面保持相对静止，从而有效减小刹车距离。小明想了解ABS系统减小刹车距离的原因，在老师指导下进行如图甲实验，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，拉力F随时间t变化的关系如图乙所示，t1时木块开始运动，t2时木块开始匀速滑动。请结合图乙和所学知识解释安装ABS系统的汽车刹车距离更短的原因。14.某化学实验小组用两种方法验证空气中的氧气含量．
(1)、方法一：如图A所示进行．（1）写出图A中二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 ．
（2）小星同学对该实验提出质疑：木炭在燃烧过程中，氧气浓度降低，参加反应的木炭[m（C）]与氧气[]的质量之比在 范围内，生成的CO对实验结果会产生误差．
(2)、方法二：如图B所示进行．（1）写出图B中红磷燃烧的化学方程式 ．
（2）实验测定数据如表：（集气瓶的容积为100mL）．
组别
1
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积/mL
30
21
19
22
15
20
分析实验数据，第2，3，4，6组验证出氧气约占空气体积的 ，第5组出现较大偏差的原因可能是 ．
15. 如图是实验室制取和收集气体的常用装置。
(1)、用石灰石和稀盐酸来制取和收集二氧化碳气体，应选用的实验装置是（填字母）。(2)、在使用正确的方法收集到二氧化碳之后，小黄想测定集气瓶中二氧化碳的体积分数，他设计装置甲进行测定。浓NaOH溶液的作用是 (用化学方程式表示)。(3)、小颜同学提出，仅利用图乙所示装置，在不添加其他试剂的前提下，也能测得集气瓶中二氧化碳的体积分数。为达到实验目的，操作方法是。16. 碳酸盐和稀盐酸反应能产生二氧化碳，某科学兴趣小组对碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳的快慢进行了探究。【提出问题】
在相同条件下，碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳的快慢是否相同？
【方案设计】
步骤1：分别在注射器中加入相同体积、相同浓度且足量的稀盐酸，在相同试管中分别加入相同质量的碳酸钠(Na2CO3)和碳酸氢钠(NaHCO3)固体。
步骤2：两位同学同时迅速将注射器中的稀盐酸注入各自试管中，并始终用手按压住注射器的活塞。
步骤3：利用“数字化实验”测定试管内的气压变化。
(1)、步骤2中始终用手按压住注射器活塞的目的是。
(2)、【实验开展】科学兴趣小组利用图甲装置开展实验，得到了如图乙所示的气压变化曲线。
在图乙气压变化曲线图中，气压P1大于P2的原因是。【实验结论】在相同条件下，碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快。
【实验反思】科学小组为进一步寻找碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的原因，继续开展了如下实验：
先滴入酚酞试液
再滴入稀盐酸，溶液颜色变化
碳酸钠溶液
红色
红色→浅色→无色
碳酸氢钠溶液
浅红色
浅红色→无色
(3)、分析表格中的实验现象，解释碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的原因。17. 向一定量的NaOH溶液中慢慢通入CO2气体，看不到明显现象。某实验小组的同学对所得溶液成分进行了如下探究。请你参与他们的探究活动，并完成以下问题：【提出问题】所得溶液中溶质的成分是什么？
【査阅资料】资料一：将CO2气体慢慢地通入一定量的NaOH溶液中，可能发生以下两个化学反应：
先发生反应：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
当NaOH反应完全后，继续发生反应：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
资料二；Ca（HCO3）2易溶于水；CaCl2溶液均呈中性； NaHCO3溶液呈碱性，可使酚酞溶液变红色。
【猜想与假设】小组同学通过讨论，提出了以下四种猜想
猜想一：溶质为NaOH和Na2CO3
猜想二：溶质全为Na2CO3
猜想三：溶质为
猜想四：溶质全为NaHCO3
【实验探究】小组同学设计并完成了如下实验：
实验步骤
实验过程
实验现象
实验结论
①
取适量反应后的溶液置于试管中，加入过量CaCl2溶液
有白色沉淀生成
②
有气泡产生
猜想三成立
【实验总结】针对上述实验，实验小组总结并写出了上述探究过程中的各步反应方程式。
18. 央企报道“全国多地相继出现了假干粉灭火器”．干粉灭火器中灭火剂的主要成分是碳酸氢钠，而假干粉灭火器是用面粉做灭火剂．兴趣小组同学想了解学校干粉灭火器的灭火剂是否为报道中的“假干粉”．设计了以下实验进行探究：(1)、探究一：甲、乙同学分别用物理方法和化学方法设计方案，进行如下实验：实验步骤
实验现象
实验结论
甲
取少量灭火剂于试管中，加入一定量的
粉末逐渐溶解
该灭火剂不属于报道中的“假干粉”
乙
取少量灭火剂于试管中，加入一定量的稀盐酸
乙同学设计方案中发生反应的化学方程式为 ．
(2)、探究二：小组同学利用灭火器进行实验后，发现可燃物表面有白色粉末残留．为了解白色粉末的主要成分，继续以下探究：【查阅资料】1、碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解．
2、碳酸氢钠溶解吸收热量；碳酸钠溶解放出热量．
【提出猜想】猜想1：残留主要成分是碳酸钠；猜想2：残留主要成分是 ．
【设计方案】小组同学设计的下列实验方案中，错误的是 （填序号）．
A、加热残留物质将产生的气体通入澄清的石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑浊，则猜想2正确
B、将残留物溶于水，若有放热现象，则猜想1正确
C、将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液静置，取上层清液加稀盐酸，若产生气泡，则猜想2正确
【反思评价】设计实验方案要思维缜密，考虑周全．用化学知识解释上述错误方案存在的主要问题 ．
19. 小科同学在家中进行化学实验，按图甲将5克的氯化钠放入烧杯连接好电路发现灯泡不亮，按图乙将5克氯化钠溶解在500毫升的自来水中放在相同烧杯中连接相同的电路发现灯泡亮。于是得出结论，氯化钠的水溶液是导体。
(1)、请你根据学过的知识解释氯化钠水溶液能够导电的原因 。(2)、小雪同学认为小科在实验选择材料上不够严谨，所以还需要在原来基础上进一步实验才能证明氯化钠水溶液的导电性，请你补充实验设计，可以添加实验器材，并说明预测实验现象。(可供添加的实验器材有：烧杯、蒸馏水、天平、量筒)20. 为探究碳还原氧化铜的最佳实验条件，用木炭粉和氧化铜的干燥混合物1～2.5g进行系列实验。【查阅资料】①氧化铜(CuO)为黑色固体。
②碳还原氧化铜得到的铜中可能含有少量的氧化亚铜；氧化亚铜为红色固体，能与稀硫酸反应：Cu2O＋H2SO4=CuSO4＋Cu＋H2O。
【进行实验】取一定量混合物，用下图所示装置进行多次实验，获得如下实验数据和现象：
序号
木炭粉与氧化铜的质量比
反应后物质的颜色、状态
1
1∶9
红色固
体有金属光泽
混有少量黑色物质
2
1∶10
混有很少量黑色物质
3
1∶11
混有极少量黑色物质
4
1∶12
无黑色物质
5
1∶13
混有较多黑色物质
【解释与结论】
(1)、实验中，证明生成了CO2的现象是。
(2)、该实验的结论是。(3)、【反思与评价】实验中没有进行质量比为1∶14的实验，理由是。(4)、为检验第4次实验的生成物红色固体中是否含Cu2O，所需试剂是。21. “84消毒液”是一种高效消毒剂，一瓶敞口久置的消毒液中有哪些溶质？是否有效？某兴趣小组进行以下实验研究。
【查阅资料】“84消毒液”主要成分是次氯酸钠（NaClO）和氯化钠。NaClO为有效成分，有腐蚀性并易与空气中的CO2反应（NaClO＋CO2＋H2O==HClO＋NaHCO3）。NaClO溶液、HClO都具有漂白、杀菌及消毒功效。HClO不稳定，受热或光照条件下会发生分解。
【分析讨论】小组同学经过讨论，认为该瓶消毒液中的溶质一定有 ， 可能还有NaClO、NaHCO3、HClO中的一种或多种。
【实验步骤】
实验操作
实验现象
实验结论
①向装入红色布条的试管中加入适量该消毒液
布条长时间不褪色
消毒液中不含；
②另取少量该消毒液于试管中，加入足量的稀盐酸
消毒液中含NaHCO3
【交流与反思】生活中，“84”消毒液应注意密封贮藏。
22. 某兴趣小组为了探究“影响铝丝与盐酸反应快慢的因素”，设计并完成了相关实验，得出实验数据如下表：实验编号
盐酸的质量分数/%
反应温度/℃
铝丝消失的时间/秒
①
3
20
500
②
6
20
300
③
6
30
80
(1)、分析实验数据，得出影响铝丝与盐酸反应快慢的因素有。(2)、小明实验时误用了稀硫酸与铝丝进行反应，意外发现铝丝与稀硫酸反应现象不明显。查阅资料发现钠离子、硫酸根离子不影响铝丝和酸反应的快慢，那么，为什么铝丝易与盐酸反应而难与稀硫酸反应呢？他认为是氯离子对铝丝和酸反应起促进作用。请利用下列器材帮助小明设计实验方案。(要求写出实验步骤、预期现象和结论) 。可提供的实验器材：清水、稀HCl、稀H2SO4溶液、NaCl溶液、Na2SO4溶液；试管、水槽。
23. 春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。这是为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨，酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。酸雨对植物的生长会有影响吗？小明同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：①在一个花盆里播10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；②向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”；③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：(1)、此实验中小明同学提出的问题是。(2)、小明同学制定的计划主要不足之处是没有设置对照组，你认为下列哪一组可以作为其对照组 。A、另取一盆完全相同的大豆幼苗，每天喷洒一次等量的清水 B、另取一盆完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨” C、另取一盆完全相同的大豆幼苗，并放在阴暗的环境中 D、另取一盆完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(3)、有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你认为（填“行”或“不行”）。简述你的理由：。24. 探究温度对酶活性影响的实验，需要进行以下操作：①取3支试管，编号并各注入稀淀粉溶液；②向各试管注入淀粉酶溶液；③向各试管滴碘液；④将3支试管分别放在37℃的热水、沸水和冰块中维持温度5min；⑤观察实验现象。请根据表格回答下列问题：实验操作
加入物质
A试管
B试管
C试管
①
稀淀粉溶液(mL)
2
2
2
②
淀粉酶溶液(mL)
1
1
1
③
碘液（滴）
1
1
1
④
温度处理(5min)
37℃
100℃
0℃
⑤
观察现象
(1)、以上操作最合理的实验顺序应是。（某些操作可多选）(2)、最简便的制取淀粉酶溶液的方法是收集并稀释唾液，收集唾液时需要用到的实验仪器是。(3)、以正确的实验顺序进行实验后，观察到 B 试管内的溶液变蓝色，这是因为。25. 酶是生物催化剂，对人体的新陈代谢起着重要作用。已知酵母菌中含有过氧化氢酶，能催化分解过氧化氢。小明据此设计并进行如下实验，探究pH对过氧化氢酶催化效率的影响，按照图甲方式进行如下实验。①取两支50毫升注射器A、B，通过乳胶管连接，检查装置的气密性。
②设置缓冲液，利用笔式酸度计调节pH4.0、pH5.0、pH6.0、pH7.0、pH8.0五个梯度，将2%酵母菌溶液和4%H2O2溶液同时调节至相应pH。
③将对应pH处理的4%H2O2溶液和2%酵母菌溶液各4毫升分别加入到注射器A、B中，组装好装置，同时打开止水夹，向对应酵母菌溶液中推入H2O2溶液。
④记录1分钟、2分钟、3分钟注射器内氧气变化量，统计氧气平均释放速率(毫升/分钟)。
⑤每组重复3次实验并取平均值；绘制出不同pH下过氧化氢酶的催化反应速率如图乙。
(1)、步骤1中检验装置气密性的方法是：。(2)、根据图乙可知，本实验的结论是 。(3)、实验前用蒸馏水配制2%的酵母菌溶液，小红认为也可以用葡萄糖溶液来配制，但是老师否定了小红的观点，请说明理由。 。26. 为了探究某种淀粉酶催化分解淀粉的最适温度，小明进行了如图实验设计和操作，请分析回答：
【实验设计】
步骤1：取10支试管，分为五组。每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。
步骤2：将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。
步骤3：将装有混合溶液的五支试管(编号1、2、3、4、5)分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水中水浴。反应过程中，每隔1分钟从各支试管中取出一滴反应物，滴在点滴板上，加1滴碘液显色。
此实验设计存在一个明显的不足，在进行步骤2之前，应。
【实验操作】
纠正该实验错误步骤后，进行操作。一段时间后，当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时，各组实验现象如表(“+”表示蓝色程度)：
组别
1
2
3
4
5
处理温度/℃
15
25
35
45
55
实验现象
++
+
棕黄色
+
++
【实验结果】可以得出该淀粉酶的适宜温度在之间。
【拓展探究】为进一步确定最适温度，需要（简述后续实验操作）。
27. 自2019年1月1日起《机州市公共场所控制吸烟条例》施行，为加强公共场所控烟管理提供了强有力的法制保障。学校的科学探索小队想通过探究被动吸烟对小白鼠活动行为的影响，来告诉同学们公工场所禁烟的好处。(1)、组员们通过查阅资料得知：一氧化碳是香烟中的主要有害成分之一，请写出一氧化碳在空气中燃烧的化学方程式：(2)、该小组共准备了56只小白鼠，进行了下列实验：①方法步骤这样设置分组的目的是(请写出两点)；组别 第一组 第二组 第三组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 小白鼠数量 6 6 6 6 6 6 6 6 6 实验条件 每次点燃2支烟，每小时1次，每天10次 每次点燃4支烟，每小时1次，每天10次 不点烟 ②实验观察结果记录
每点燃一次烟，观察小白鼠5～10分钟，记录在环境下，它们的活动行为：
组别
第一组
第二组
第三组
上午不点烟嗜睡的小白鼠数
10
16
无
点烟后12~16点活动加强的小白鼠数
18
18
无
不明原因死亡数
0
2
无
产仔后亲鼠咬死吃食幼鼠数
1
6
无
③实验分析：由以上的实验数据，可能得到的结论是。
28. 小丽觉得淘米水倒掉很可惜，她想：淘米水还能用来做什么呢?为此，小丽就“淘米水对植物生长的影响”进行了探究。请帮她完成以下探究过程：⑴提出问题：？
⑵作出假设：（略）
⑶设计方案、实施后记录结果：
①选取生长状况相同的同一品种幼苗2株，分别种植在甲、乙2个相同的花盆中；并放置在相同的、适宜植株幼苗生长的环境中；
②甲盆每天浇灌淘米水，乙盆每天浇灌 ；
③种植一段时间后，甲、乙植株幼苗都长势良好。
⑷该探究实验的变量是 。
⑸小丽设计的实验方案有一个缺陷，请找出：；改正该缺陷。
⑹根据小丽得出的结论是： 。
29. 科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体平均体重
切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。
②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的 。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。
请回答：
(1)、该实验的目的是探究 。
(2)、对垂体进行切除手术是为了 。(3)、在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是 。(4)、预测实验结果（在如图坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称）
30. 科学探究式学习和研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：
(1)、把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的（填字母）生理活动。(2)、从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号 代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，只有装置二内的叶片变蓝，这说明了什么？31.各种植物的生长除了需要水分外，还需要无机盐，不同的无机盐对油菜的生长会起到不同的作用，某同学为了研究氮元素对油菜幼苗生长的影响，设计了如下实验。
I. 取八只锥形瓶，分成两组每组4瓶，在A组中添加K2CO3、KH2PO4、NH4HCO3、蒸馏水配置科学标准营养液，B组添加未知溶液。
II.选取生长旺盛的大小基本相同油菜幼苗，小心的洗去其根部附着的泥土，并用蒸馏水将其洗净，在每个锥形瓶中种植2株洗净的油菜幼苗。
III.每隔2日，对生长情况进行记录。
(1)、在步骤I中B组添加的未知溶液是。
(2)、在步骤II中，洗去其根部附着的泥土，并用蒸馏水将其洗净的目的是。
32. 某兴趣小组利用如图装置，在透明密闭小室内放置一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液(可使小室内CO2的量保持恒定)进行了有关实验。在不同强度光照条件下，根据毛细管内水柱的移动距离测得小室内气体体积变化如下表所示。请分析回答。光照强度/klx
0
5
10
20
30
40
气体体积变化量/μL/(cm2·min)
－0.25
＋0.5
＋1.2
＋1.7
＋1.7
＋1.7
(1)、该小组为了探究光照强度对光合作用强度的影响，实验过程中要改变光照强度，可进行的操作是。(2)、实验中，光照可能会引起小室内气体的膨胀或收缩而造成误差，必须设置对照实验，对照组的小室内应放置。比较两组实验结果，进行矫正，矫正后结果如上表。分析表中数据可得光照强度与光合作用强度的关系是。(3)、若用此装置测定叶片呼吸作用的速率，则需对装置做哪些改进？。33. 大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究。分析回答下列问题：
(1)、查询资料得知，18℃时，在不同 pH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图 1 由图可知，在各自最适 pH 下，三种蛋白酶催化效率最低的是。(2)、资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在 15-18℃之间，学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在15-18℃间。他们设置15℃、16℃、17℃、18℃的实验温度，探究三种酶的最适温度。①胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的 pH 应分别控制在。
②实验结果如图2，据此能否确认该假设成立，并说明理由？。
研究还发现，大菱鲆消化道淀粉酶的含量少、活性低，所以人工养殖投放的饲料成分中要注意降低的比例，以减少对海洋的污染。
34. 如图是美国实验小组所做的“用显微注射法获得转基因超级鼠”实验的示意图，请根据图示回答问题：
(1)、该实验中，被研究的性状是 ， 控制这个性状的基因是 ．(2)、这个实验的结果说明性状和基因之间的关系是 ．(3)、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 ．35. 种子中不同的营养物质进行有氧呼吸时消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积的比值是不一样的。例如，葡萄糖氧化分解时消耗氧气和产生二氧化碳的体积之比等于1：1，蛋白质氧化分解时消耗氧气和产生二氧化碳的体积之比不等于1：1。科学上把种子进行有氧呼吸时释放二氧化碳的体积和消耗氧气的体积的比值称为呼吸熵。测定发芽种子呼吸熵的装置如下图的装置1和装置2（氢氧化钠溶液能完全吸收二氧化碳，二氧化碳在水中的溶解忽略不计），其中，装置1和装置2中的发芽种子的种类相同，大小、健康状况相近，数量相同。
(1)、测定消耗氧气的体积的是哪个装置 ， 请做出判断并简述理由 。(2)、为使测得消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积更精确，应再设置一对照装置，其容器和小试管中分别放入等量的煮熟种子和5毫升蒸馏水，用于排除装置1和2内因环境因素引起的体积变化对实验的干扰。这里的环境因素指的是 （列举1点）(3)、某次实验中，具体操作如下：将装置1和装置2放在25℃温度下，关闭活塞，30分钟后，读出装置1、装置2刻度管的着色液向左分别移动a毫米和b毫米，则该发芽种子的呼吸熵为 （用a、b表示，不考虑环境因素对实验造成的影响）。